这场“教学攻坚战”，师院第一份教学质量分析报告

根据《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的意见》（教高厅〔2020〕2 号）和省教育厅有关精神，按照《2020年春季学期疫情防控期间教学工作实施方案》工作部署，学校于2020年2月24日起，借助中国大学MOOC、学堂在线、智慧树网、学银在线、超星尔雅网络通识课等在线课程平台，中国知网作业管理系统、毕业设计（论文）管理系统，按照原计划正式开课，有序推进本科教学工作。

一

学校线上教学情况

1. 线上教学基本情况

2020年春季学期第一周学校共开出在线教学课程1720门次，进行在线教学的教师数1431人次，参加在线学习的学生73745人次。

表1 学校线上教学情况统计表

2. 各学院线上教学基本情况

各学院作为在线教学主体单位，根据学校要求，完成线上教学组织和管理工作，按照春季学期教学计划，全面落实各项教学任务。

表2 二级学院线上教学情况统计表

3.各平台使用门次

二

主要平台线上教学运行情况

1. 中国大学MOOC平台

2020年2月10日，学校通过中国大学MOOC创建学校云，在学校云中创建同步和异步课程658门，共开设1035门次，共计468名教师在中国大学MOOC注册认证。2020春季学期，中国大学MOOC共承担全校60%以上线上课程教学工作。

2.超星平台

2020年2月24日至今运行课程928门次，在线教师248人次，学校教师自建课程44门；2020年课程访问总数达1064031人次，2月24日开学至今课程访问数达177455人次，上线学生13319人。

以下为超星一平三端平台2月24日运行日报数据截图。

3.智慧树平台

2020年2月24日至今我校引入共享课66门，本学期选课人次13256人次，已入学13255人，已学习7616人，在线问答数累计19584条，在线视频人均观看29.56次。

以下为智慧树平台学情报告截图。

三

主要成效

学校充分利用在线开放课程平台及资源，对倒逼和推动学校课堂革命和教育信息化，提高人才培养质量，产生了积极影响。

1.引进在线开放课程平台，最大限度突破了教学的时空限制，开拓了师生开放学习、协同创新的空间，促进了教育的公平发展，使西部地区学生能全程领略发达地区重点高校课堂。

2.依托在线课程内容精粹、信息密集、活动便捷、形式多样、耗时较少优势，为采用翻转课堂，大面积推广混合式教学提供了便利。

3.借力在线开放课程平台，改变了传统课堂物理环境和授课形式，激发了学生学习积极性，倒逼尝试了相对灵活机动的“在家+网络+自主+泛在”新型多态学习模式。

4.利用在线开放课程资源，将教师从单纯基本概念、基础知识的讲授中解放了出来，促进了教师由单纯知识传授者向引导者、协助者和创造者的角色和理念转变。

5.借助慕课管理系统，促进了教学和管理的精细化、科学化、规范化，对与时俱进探索和更新现代信息技术、促进教学管理手段和方法变革、提高管理效率，有一定帮助。

策划：党委宣传部

来源：教务处

编辑：辛瑾

责编：张宇

编审：傅建芳