怎么回事？听说西师学子把莫高窟“搬”进了校园

四个大学生把莫高窟“搬”到了西北师大校园

" 千佛绘制我们用的是沥粉堆金的手法，大家可以从侧面看是不是能看到凸起的部分？莫高窟里有很多佛像都是用这种技法绘制的 ……" 正在说话的是西北师范大学敦煌学院大四学生白旭东，简单的连帽卫衣，一副黑框眼镜。

丁香花盛开的五月，西北师范大学 2014 级的学生们迎来了毕业季，同时也是他们为期一个月的 " 创新创业活动月 "，敦煌学院动画系的四位学生——白旭东、畅东兴、常新凯、赵宁纪念大学最后时光的方式是，将敦煌莫高窟 " 搬 " 到师大校园。这究竟是怎么回事？

一间面积不足 10 平米的房子变身莫高洞窟，北面墙壁上绘制了千佛形象，在它对面的墙壁上绘制的是唐代供养人画像和一则敦煌壁画故事，东面墙壁上绘制的则是一幅敦煌莫高窟里比较罕见的神兽画像——飞廉，抬头向上看又是北魏北周时期的 " 飞天 " 形象。除此之外，这个被 " 搬 " 来西北师大的 " 莫高窟 " 还会说话，绘制于 " 洞窟 " 南侧的那则壁画故事《睒子本生》，被制作成了动画片循环播放着，当有师大的学生老师慕名而来参观 " 师大莫高窟 " 时，这四位创作者就当起了讲解员。

从当 " 讲解员 " 开始结缘敦煌

西北师大敦煌学院成立于 2014 年 6 月，坐落于甘肃敦煌。学院采取 "3+1" 培养模式，即一到三年级的学习在敦煌，四年级则回到校本部兰州。2014 年 9 月，敦煌学院迎来了第一批学生，共 94 人。

白旭东是兰州人，初到敦煌时对环境、气候都极其不适应，再加上校区的设施不够完善，让大一的白旭东很长一段时间对往后三年的生活提不起兴趣。

" 敦煌欢迎你们，这不是一条寻常路，每一位走过这条路的人都与敦煌有缘、与莫高有缘。这三年，你们的终极目标就是让敦煌莫高窟‘动起来’！" 这句话出自敦煌学院院长田卫戈。" 当时完全不理解这句话，觉得他在跟我们开玩笑！" 白旭东说。

为了让敦煌学院的学生能有更多机会接触到敦煌文化、研究敦煌文化，经过四个月的培训选拔，2016 年 6 月，敦煌莫高窟旅游高峰到来时，敦煌学院 60 位学生当起了景区讲解员，包括白旭东、赵宁、畅东兴。

" 通过讲解员这份工作，零距离去接触这份历史瑰宝，深入去了解莫高窟和敦煌文化，才发现敦煌的魅力所在，我们爱上她了。" 在白旭东看来，这次实践机会完全改变了他对敦煌的最初认知。

" 不同的人喜欢莫高窟的理由都不一样。喜欢塑像就会多讲解塑像，喜欢壁画故事就会多讲解壁画故事。以讲解员的身份去带游客还是很紧张。捏着门锁完成了第一次讲解，我讲的九色鹿、降魔成道等壁画故事引起了小孩子的兴趣，走的时候还给我写了纸条表扬，这是对我工作的最大肯定。" 团队里唯一的女生赵宁，闪着灵动的眼神对记者讲述了她在莫高窟第一次带队参观的事情。

由一幅壁画入手介入文创

在当敦煌莫高窟讲解员的期间，白旭东注意到了位于莫高窟 299 号洞窟中的一处 "U 型 " 壁画—— " 睒子本生 "。

这则壁画故事描写睒子和盲父母在山中修行时，迦夷国王到山上打猎，误射披鹿皮衣在溪边汲水的睒子。睒子中箭，临终念父母无人供养，国王表示愿意代替他，并引盲父母到睒子身边。天神为睒子孝心所感，施药救睒子。画面上国王驰马拉弓，睒子在汲水，鹿群饮水、惊望、奔逃，画得有声有色。风吹树木摇晃，小狐狸出洞探视等有趣的细节，增添了壁画的紧张气氛。此图位于北顶，是北周壁画的代表作。" 这个故事本身弘扬的是孝文化，回归人间到父母身边照顾父母，不仅具有一定的学术研究价值，也应该让更多的人知道这个故事。" 白旭东说。

作为班长，白旭东将 " 睒子本生 " 动画制作报送为西北师范大学 2017 年 " 大学生创新能力计划 " 课题研究项目，获得了西北师范大学创新创业学院 2000 元的课题研究资金支持。2017 年 4 月，白旭东带领班上 10 余位同学开始了对 " 睒子本生 " 的学术研究。研究的过程中，他们又产生了新的想法：为什么不做出些文创产品让更多的人了解这个故事呢？

有了这个想法以后，白旭东和团队成员也开展了一些社会调查，令他意外的是不光有很多的人关注他们的创作，还有一些社会人士通过网络联系到了白旭东，给了他们一些资金上的支持和创作上的建议，这在很大程度上让白旭东更加坚定文创作品创作的想法。" 对于传播敦煌文化来说，我们虽然做不到很专业，很突出，但我们只要尽自己所能去做了就够了，因为我们身后还有那么多喜欢敦煌文化的人。" 白旭东说。

其中白旭东印象比较深的一位关注者网名叫小鱼儿。" 他说他心脏不太好，有幸来过一次敦煌，可能再也没有机会来了，很喜欢我们的创意，希望我们能坚持做下去。" 白旭东至今都没有见过这个人，几次简短的联系也是通过网络。2018 年开学后，白旭东将 " 睒子本生 " 故事泥版画从金城兰州寄往北京。

传承绝不是说说而已

创作过程并不是一帆风顺的，其中也遇到了一些问题，也曾想到过放弃。" 每次当我们坚持不下去，其中也有人离开的时候，我就觉得特别对不起那些关注敦煌文化和帮助过我们的人，所以每一次都咬着牙坚持下来了，这些人给了我们压力，也成为了我们前进的动力。" 白旭东说这些的时候眼泪直打转，" 我觉得我们的命挺好的。"

常新凯是唯一一位没有参加敦煌莫高窟讲解员工作的人，但他也义无反顾的留在了这个团队里。" 我当时是以志愿者的身份去参加了敦煌文博会，志愿者工作期间我发现来自世界各地的人对敦煌有不一样的情感，有的人是来旅游的，有的人是来搞研究的，也有的人是纯粹来与敦煌对话的。" 常新凯每次碰到有人问他莫高窟的故事，他都能乐此不疲讲一个多小时，" 我相信这些人对敦煌的热爱不是无缘无故的，正是他们的这种热情支持着我们能把敦煌的故事传播出去，让更多的人了解敦煌和敦煌文化。"

对于将莫高窟 " 搬 " 来师大这个想法，每个人都有不同的理由。" 我在敦煌待了三年时间，有两年都在莫高窟当讲解员。马上毕业了， 想要把在敦煌学生生活的经历拿来与本部的同学们分享。" 畅东兴在这个团队里主要负责洞窟的原画设计和绘制。" 用这样的一种临摹洞窟的形式，能够让更多的人了解中国传统的孝道文化，这是每一位敦煌学院学子的正常情怀表达，也是对我们学习情况的一次检验。"

自此就成了敦煌的 " 一粒沙 "

据西北师范大学创新创业学院负责人介绍，学校每年投入 150 万元用于资助像 " 睒子本生 " 创作团队这样有着创业精神、创新思维和创业能力的学生，鼓励他们尽早进入各专业科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，通过课题研究、创新项目实践、创业项目推广等活动巩固、深化和提升所学的理论知识，提高分析研究能力和创新创业能力。2018 年 3 月，学校为了推进 " 睒子本生 " 创作团队建设，给予 20000 元的资金支持，后期还要给 " 睒子本生 " 创作团队在项目指导、公司孵化等方面提供全方位的支持与帮助。

" 当我们把莫高窟‘搬’来师大后，受到很多老师同学的关注。我们觉得一切辛苦都很值得。" 畅东兴感慨地说。

" 或许我们这么做不能让大家完全了解敦煌文化，了解睒子本生这个故事，哪怕来一趟‘师大莫高窟’只让大家认识了一个生僻字——‘睒’，都算是为文化传承出了一份力。" 在这四个年轻人身上，文化传承不再是口耳相传的抽象派，而是落到实处的现实派。

2017 年底，伴随着 " 睒子本生 " 文创产品的诞生，创作团队中的两人——白旭东和赵宁，也分别获得了深圳大学和西北师范大学硕士研究生推免资格。白旭东说，" 我们每个人都好像敦煌沙漠中的一粒沙，低调、善良、平和、感恩都是敦煌文化的一部分。"

对于他们来说，" 睒子本生 " 文创制作的所有内容都将成为人生中的一笔宝贵财富，将伴随他们的一生。

记者手记

如果让我在大脑中搜索 " 敦煌 " 两个字，在采访他们之前我联想到的应该是月牙泉、沙漠、莫高窟，但通过这次采访，我的联想结果变成了四个名字：白旭东、赵宁、畅东兴、常新凯。

在采访过程中，这 4 位年轻人在说到创作过程时的艰辛几度落泪，敦煌的风沙将他们人生中宝贵的三年定格在了那里，坐落于师大校园里的 " 莫高窟 " 为他们的大学生涯画上了一个圆满的句号。

杰出的文化传承人，应是在继承传统中有能力作出文化选择和文化创新的人物。这四位有着传统文化情怀的大学生用这样一种特殊的方式，搭建了一座通往心灵深处的桥梁，也为传承与创新走出了一条青春之路，祝贺他们，实现了自己的愿望；祝福他们，希望他们走得更远，坚持到底走出一条匠人之路！

来源：兰州日报全媒体

图文：安娜 胡淼山

责编：费凡

编辑：宋嫣然 刘心颖