这个老师，不！简！单！

人文心理学者的学科情怀

——访我校优秀教师舒跃育

优秀教师舒跃育

荣格在《金花的秘密》一书中，用近似孤直的笔调写到：“我坚决要把听起来有玄学意味的东西暴露在心理学认识的阳光之下，并且尽力阻止公众相信那些令人费解的断言。”从教八年来，我校心理学院教师舒跃育以孤直的笔调表达他对心理学这门学科的热爱。他著书、成立研究所、课业授徒，铁肩担道义，妙手著文章。

一篇论文引发学术界大“地震”

2014年5月5日，一篇名为《“有山头，没学派”：站在十字路口的中国心理学》的论文在《中国社会科学报》发表。两年后，这篇论文的续篇《学派建设与中国心理学的未来》在《中国社会科学评价》发表，随即被《中国社会科学报》、《人大复印资料·心理学》和《高等学校文科学术文摘》全文转载，此文作者正是舒跃育。他的文章如一颗重磅炸弹，让中国心理学界这辆快车不得不放慢“脚步”，去思考如何实现心理学本土化建设这一时代新目标。

舒跃育以这样独特的方式和中国心理学界打了个“照面”，众多心理学家对这位才华横溢的青年学者的心血结晶表示肯定。很多从教多年的教授读到这篇文章后赞不绝口，表示这篇文章也道出了他们的共同心声。

出生于四川的舒跃育，本科、硕士和博士先后就读于湛江师范学院、西北师范大学和吉林大学，也曾在华东师范大学从事博士后研究工作。不同地域的生活学习经历开阔了他的视野，风格迥异的学风也让他能独具战略眼光去反思这个让他深爱的学科的发展现状。他的论述同时也触动了心理学界最脆弱、最敏感的神经。他曾尖锐地指出：“现今心理学讲授的十几个学派诸如精神分析、行为主义全部来自西方，中国心理学却至今没有一个自己的学派。中国的学问自古都有流派，没有学派是不正常的。只有出现不同的学派，学术才会在争锋中发展和繁荣。”

《心理学报》2019年第9期刊登了舒跃育的另一篇名为《“操作性定义”和“证伪标准”不足以为心理学奠基》的论文，更是从科学哲学的视角全面反思本学科得以立足的基本方法论预设所存在的问题。“我并不反对操作性定义和证伪标准，但可怕的是把这两个作为心理学的唯一标准。学术真正发展需要一些反对和批评的声音。”舒跃育说。在批评之后他还提出了诸多可行的建议，批评与建设并举。也许只有一个对学科爱到深处的人才会如此直白地指出它的发展问题并提出建设性意见。

面对一些不懂心理学科人的毁誉甚至恶意攻击，他只是淡淡地说：“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。与之争吵有失一个读书人的斯文。”

成立心理传记学研究所

2013年，在学院的支持下，西北师大心理传记学研究所成立，舒跃育任研究所所长。在全国范围内而言，类似的研究所也只有两家，西北师大就是其中一所。已有十余年学科经验的舒跃育担任所长后，秉持着科普和育人的原则，积极开展工作，成果卓著。

为了让心理学走向大众，舒跃育联合研究所成员专攻心理传记写作。在他们共同努力下，先后出版了《历史名人的心理传记》和《天命可违》两本著作。新书发布后，备受主流媒体青睐，在心理学走进大众方面起到积极的推动作用。

去年夏天，舒跃育受中央电视台“百家讲坛”邀请，用他独特的视角和方式，像易中天趣品三国那样向观众漫谈心理、历史和人性。

对研究所而言，招聘志同道合的同道非常困难。因为国内很少培养专门从事心理传记领域的学者。然而就在最近，该研究所吸引来了毕业于台湾辅仁大学的博士——张继元，这是甘肃省引进的首位台胞学者。试想，若无共同的理想信念，张继元博士又怎么会放弃那些发达地区的邀请，而来到这个欠发达的城市？

在喧嚣与繁华之后，舒跃育仍然在他的研究所里，带领研究所成员举办相关读书会，精读、研讨心理学名著。对于研究所的发展方向，舒跃育也有自己独特的见解，他说：“西北师大想要真正走出兰州、走出甘肃、乃至走出西北，学科建设方面一定要有特色，即打造人无我有，人有我强的优势学科。花钱不多但需要长时间的人文积淀。西北师大由于历史、经费、地域等硬件方面不足，要试图在全国范围内与许多其他学校竞争是颇有难度的。但凭借优势特色学科，还是能占得一席之地的。”

别开生面的理论课程

在大学里面，教学和科研之间很难平衡。但当前的考评体系更关注科研成果。但对舒跃育来说，教学是他的生命线。他所开设的课程《心理学史》《理论心理学》和《历史名人的心理传记分析》，尽管都偏理论性、内容相对枯燥，但凡是上过他的课的同学，几乎都会对其留下深刻的印象。在心理学院同学们的心中，舒跃育的课程是一道风景线。在他的课堂上，除了能吸引来其他各专业的旁听生之外，常常还能见到其他高校和社会人士的身影。也正是因为在同学中有很好的口碑，舒跃育被同学们评为第七届“学生心目中最喜爱的老师”。在去年举行的学校第五届青年教师教学技能大赛上，舒跃育更是以文科第一名的成绩，荣获教学大赛一等奖。

当然，在同学们看来，也许并不意外。为了上好课，他在备课上不遗余力。除了从事学科史的研究和研读大量的史料外，为了掌握最新研究成果，他要求自己每年通读一到两本新出版的教材，并且不断更新教学课件。八年下来，除了阅读了大量的史料之外，他仅为备课就阅读了数十本优质教材，课件也已更新至第五版。

虽然都是纯理论性的课程，但他不断改革上课方式，硬是克服了传统理论课程中学生“抬头率低”的问题。为了尽量使课堂变得生动活泼，他寓教于学，从超星名师讲堂等广受大众喜欢的视频讲座里学习了很多有用的讲课技巧。不仅如此，他在教学中也不断应用新技术，继“课堂派”后，又将“雨课堂”引入课堂教学中。

宽严相济显大爱，舒跃育的课堂，以严格著称。学生有事无法上课时，除需递交请假条外，还需补抄缺课笔记并提交一份三到五千字的自学心得，这一举动很好地提高了学生们的学习质量。对于课程笔记，舒跃育会在每学期期末进行集中检查，并把笔记质量作为考核平时成绩的依据。“这不光是一份笔记，更是一种态度。进入大学不仅是学习知识，更重要的是学会如何去适应这个社会的规则。课堂有规则，以后进入社会也有各种规章制度。你不遵守，必然会受到惩罚。”舒跃育说。

舒跃育的话也教育着每一位学子，心理学院本科生韩登虎牢记着舒跃育课堂上的一句话：“上完学后，不要做一个精致的利己主义者，要做一些对社会有用的事。人活着不要太聪明，因为这个世界不缺聪明人。”

一心挖掘属于西北师大的心理学史

从教以来，舒跃育惊诧于我校有着悠久的心理学教育历史，但因挖掘力度不够，鲜闻于国内主流心理学史中。有感于此，舒跃育以研究我校心理学专业已故老先生们的著作及生平学术为已任，带领学生整理遗留的宝贵手稿、文献，对一字一句进行仔细校对并添加脚注。

几年来，他们的工作已初见成效。目前已出版的《章仲子文集》，收录有胡国钰、张官廉、郝耀东等教授们的手稿，他希望这些手稿、文献中的文化积淀可以激励我们这一代人和后来者，保持当年老学者们对学术求真求实的精神。

他告诫青年人，“不管你在怎样的一个学校读书，不管你家境如何，一个人、一个学校在社会上的尊严是由我们对这个社会的贡献决定的。希望大家重视思维习惯的养成，不要辜负年轻阶段最美好的时光。”

排版设计：段梦婷 鲍佳颖

文字：高潭亮张婉月

校对：易柯马博雅 杨雅蓉 杨帆

编辑：常昕昭施昊迪

赞！西北师大3名音乐教师拿下8项“大奖”！

这“名角儿”，就咱师大人！

西北师大十大创新教学成果项目“亮相”珠海“教博会”

初雪落西师，请君入画中！