关注 | 从普通话不顺溜到逆袭“金话筒”，学校汉语训练室真给力！

每周六上午9点，西北民族大学2015级数学与应用数学专业（藏汉双语班）的供波姐，都会来到学校的汉语语音实训工作室，打开电脑，戴上耳机，为即将面对的普通话水平测试做准备。

像供波姐一样，在课余时间来到这间工作室训练普通话，是西北民大许多少数民族学生的选择。

▲西北民大的少数民族学生在进行汉语拼音专项训练。

创新

学生自发成立工作室互帮互助

其实，在供波姐到来之前，便有一群同学更早地到来，检查测试电脑、耳机等硬件设备……他们是工作室的“老师”。

西北民大汉语语音实训工作室成立于2016年11月，挂靠于西北民大汉语实验教学中心。学校在设备、场地、师资等多方面，为工作室提供支持。在工作室里，有专业的普通话测试设备、模拟测试与学习系统以及先进的视频教学工具。

从汉语拼音的“声母”“韵母”“音节”“音调”专项训练，到字词句组合训练，再到即兴说话训练，工作室的一系列课程针对少数民族学生的实际情况“对症下药”。课程教学之外，工作室还举办一系列丰富多彩的课外汉语语音实训活动。

在工作室老师和学员们的共同努力下，很多少数民族学生的汉语普通话水平得到进一步提高。以2015级维吾尔语言文学班为例，学生在开学前进行的汉语普通话摸底测试中，不入级率为16.7%，达到普通话三级甲等水平的仅为12.5%。经过在语音工作室半学期的学习实训，这些学生最后在测试时全部入级，其中达到普通话三级甲等水平的占62.5%。

2017年，西北民族大学有近4000人报名参加了上半年全国普通话水平测试、有近3000人报名参加了上半年MHK（中国少数民族汉语水平等级考试）考试，汉语语音实训工作室按计划、有步骤、分批次地对这些学生开展实训，成效显著。

▲西北民大少数民族学生在汉语语音实训工作室上课。

润泽

中华传统文化助力提升语言能力

“慈母手中线，游子身上衣……”每周六晚上6点，西北民大书法室都会传出诵读的声音。诵读的内容不仅有唐诗宋词，还有《论语》《弟子规》等国学经典。来自藏、蒙古、维吾尔等民族的几十名学生在书法室里，一边诵读一边备纸研墨，书写这些经典。

“在书法室里，我们从基础的横平竖直、一撇一捺开始练习，从我们熟悉的‘扎西德勒’开始书写，之后一点点深入到古诗词。先读再写，这既锻炼了我们的拼读能力也强化了书写。在书法练习过程中，我们学习到了很多做人的道理，还陶冶了情操。”来自西北民大藏语言学院的白玛赤列如是说。

为进一步提升少数民族学生的汉语水平，西北民大汉语实验教学中心指导对传统书画艺术有浓厚兴趣的学生，成立了书法研究室。这是一个全校性书法艺术团体。

书法室以软笔书法和硬笔书法为本，有毛笔室、钢笔室和粉笔室等具体类别的书法教室。学生自我学习，自我练习，自我约束，不仅规范了汉语语言表达，也推动了校园多元民族文化交流。

“汉语教学要以文字为基础才不失培养‘双语’人才的初衷，而听、说、读、写相辅相成也符合汉语传统教学的逻辑。”西北民大汉语实验教学中心负责人如是说。

西北民大的书法课堂，不仅提高了学生们的书写能力，更让学生接受了中华传统文化的熏陶，润泽心灵。如今，在西北民大，除了书法活动，还有“汉语角”“大学生诗歌文化节”“金话筒主持人大赛”等一系列以传统文化为载体的校园文化活动。这些活动增强了学生对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心，助力学生汉语水平的提高。

▲维吾尔族学生在课堂上练习普通话。

交融

语言为各族师生搭起连心桥

在西北民大第九届金话筒主持人大赛上，身材高大、皮肤黝黑的索朗顿珠一鸣惊人。在即兴主持环节，他不仅语言标准流利，反应也很迅速，甚至用个人脱口秀的方式进行模拟主持，精彩的表现赢得了阵阵掌声。

相较于之前不敢在公众面前表达、普通话发音也不是很标准，索朗顿珠对给予自己帮助的人充满感激之情：“感谢汉语实验教学中心帮助我们学习汉语。学习了汉语，我交了很多朋友，也能够自信地登上舞台。”

语言通了，心就近了。索朗顿珠的成长，便是一个生动的例子。据西北民大汉语实验教学中心教师苏清腾介绍，中心已经在普通话教学、实践、培训、考试等方面开展了许多尝试和探索。今后，中心将继续深入开展普通话推广、培训和三笔字教学，更加有效地帮助汉语基础薄弱的少数民族学生提高汉语普通话水平。

（来源：国家民委微信公众号）

编辑：石小平 审核：高志平