追风‖酒泉职业技术学院2020年专业类招生介绍

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高函﹝2012﹞4号）等精神，为深化教育教学改革，推进人才培养模式创新，提高人才培养质量，经甘肃省教育厅同意，酒泉职业技术学院等三所院校率先于2020年实行高职（专科）学生按专业类招生与培养，即考生按“专业类”填报志愿，录取、就读一学期（或一年）后，综合考虑社会需求、阶段性学业成绩以及专业办学条件，尊重学生意愿自由选择专业类内专业，如有转专业意愿且符合转专业条件的学生可跨专业（类）转专业，实现了“先入学再选择专业”。

一

专业类招生与专业招生的区别

二

培养模式

按专业类招生的学生根据专业类特点采取“0.5+2.5”和“1+2”两种人才培养模式，实行宽口径培养，即新生入学第一学期（或第一学年）实行专业类内统一培养（不分专业），在完成大类基础平台课程学习后，第二学期（或第二学年）根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等，正式进入本专业类中的某个专业进行学习。同一大类专业第一学期（或第一学年）职业核心能力课程和岗位核心能力课程专业基础模块（含认识实习、基本技能训练环节），在教学安排上保持一致。这样既保证了学习的深度，又满足了专业类专业对专业基础知识的需要。

三

专业类招生的优势

1．根据社会对人才的需求变化，在专业类招生范围内让学生选择专业，培养适应社会发展所需要的人才。

2．尊重学生志愿，学生根据自身兴趣爱好与职业规划，结合自己的学业情况，在专业类招生范围内填报专业选择志愿。

3．学习成绩为主要衡量标准，即按照大学期间第一学期(或第一学年)的学生加权平均成绩排名，进行专业分流。

4．考虑学科和专业布局的合理性，在满足社会经济发展对人才的需求，在学校培养条件和能力等教学资源可调配的基础上，合理调整专业容量。各专业容量由专业所在学院根据专业实际情况确定，并于实施专业分流前公布。

5．充分体现机会均等，增强专业分流工作的透明度。

四

为什么要实行专业类招生

实行专业类招生，即考生按专业类填报志愿，录取、就读一学期（或一年）后，综合考虑社会需求、阶段性学业成绩以及专业办学条件，尊重学生意愿自由选择专业类内专业，如有转专业意愿且符合转专业条件的学生可跨专业（类）转专业，实现了“先入学再选择专业”。

1.“减少”了专业志愿填报的盲目性

多数考生对专业了解不多，专业志愿填报时存在较大的盲目性。专业类招生让考生得以在第一学期通过专业认知讲座、职业生涯规划教育、校企协同培养等途径了解专业，明确个人职业发展目标，进一步结合兴趣和特长选择专业。

2.“增加”了专业选择机会

按照专业招生，考生只能填报六个专业志愿，而按专业类招生，一个专业类包含多个专业，如化工技术类包含4个专业，相当于增加了3个专业志愿，扩大了专业选择的空间。

3.专业选择“更适合”社会需求

考生入学后经过一段时间的专业认知，全面了解经济社会和行业产业发展现状，结合个人职业发展预期选择专业，更适合社会需求，有利于学生就业和职业发展。

五

专业类招生目录

策划：赵平 王金明

供稿：招生就业处 张乐

编辑：王嘉