高考生最讨厌父母哪些话？最反感父母哪些行为？家长快看看！

高考倒计时

距离2023年高考仅剩273天！距离2024年高考仅剩640天！

人生充满着期待，梦想连接着未来。

来源：高考直通车综合

孩子进入高三后，在这关键一年时间里，家长应该如何和孩子相处？

孩子们喜欢听到哪些话?最讨厌父母说哪些话？家长们应该如何做好孩子的后勤保障？让孩子有一个轻松愉悦的学习生活环境？一起来看看！

多吃点、早点睡，这些是毕业生最讨厌的话

在被问到最不喜欢听到父母说的话时，30%的同学认为，“快点”“多吃点”“早点睡”“早点起床”……对生活方面事无巨细的关心极为反感，他们不喜欢像小宝宝一样被管着。

“你懂什么”、“不听我的话你一定会后悔的”、“想当初我高考时……你怎么就……”。23%的同学表示，父母喜欢代入过去经验，对自己的学习和生活进行盲目指导，甚至随意评论，这点让自己颇为烦恼。

很多同学表示，时代不同了，希望父母能站在自己的立场，考虑现在的环境，多听听我们自己的分析，而不要主观臆断。

那么孩子们最乐意听到父母说哪些话呢？

根据统计数据显示，超过36%的同学表示，希望父母多鼓励自己、多夸奖自己，从具体的事情中看到自己的优点，并不吝表扬，这些话都会让自己印象深刻。

24%的同学喜欢听到爸爸妈妈说他们的开心事，9%的同学和父母唠家常会感觉开心，5%的同学乐意和父母畅想未来。从这点上看，大部分同学看到父母开心时，无论谈什么，都会觉得很幸福。

最反感父母的行为 妄下判断翻旧账

关于最反感父母做的事，大家形成了比较一致的共识。42%的同学特别反感父母在不了解情况时就妄下判断，随意归因，给自己乱贴标签，如“你这个人是不是傻啊”“你们这样像高三的学生吗”“就你会吹、就你能耐……”“翻旧账、戳我过往的不是”。

37%的同学表示非常反感自己在学习时被干扰。他们的家长可能会“盲目督促学习”“一定要和自己挤在一起做事”“不敲门突然冲进来”“动不动就找茬询问”“擅自找老师”“趁我不在乱翻我的东西”“强行把一切事情都与高考联系起来”。

还有一些同学反映，家长有时候很难控制自己的情绪，“明明是为了我的事起冲突的，又不让我搀和。他们特别不希望爸爸妈妈吵架，或者吵架了还不把自己当家庭一员，非要让自己好好学习，这时候怎么能好好学习呢？

父母别老关心孩子成绩 也要关心自己

谈及高考前最希望父母做的事，超过38%的同学将关注点投向了吃，他们希望父母多给自己烧些好吃的，多带自己出去吃好吃的，有时候也可以带自己出去走走。

令人感动的是，21%的同学期待爸爸妈妈能好好工作、好好生活，他们希望看到父母开心。13%的同学则表达了更进一步的期望，他们请求父母不要总以孩子为中心，能多关心自己，去开拓自己的兴趣，做自己想做的事，这样会让他们感觉很安心。

高三父母应该如何与子女沟通呢？

苏州知名心理学家夏天认为，高三毕业生基本已经成年，有着较强的自律性，父母不必紧盯其学习与生活，“要保持正常的作息、饮食习惯不变。”

高三学生的家长多是人到中年，面临较大的工作与生活压力，但是不能将压力传导至孩子，也不要开口闭口讲“学习”，导致家庭时间没有了生活气息。

而是应该多分享平时工作生活中的开心事，多给孩子烧些好吃的，有条件的出去吃好吃的，也可以一起出去走走。

焦虑没有用，要化成有效行动！

那么，做为高三学生的家长，仅用辛苦二字是不能说尽我们在高三这个特殊时期的所有努力和付出的。

想要让你的努力和付出有所回报，还有几点请大家注意。

01

不要过度焦虑

以往很多的家长从孩子一进入高三就如临大敌，自己先就有了变化：有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的茶饭不思，有的夜不能寐。

家长们怕孩子的成绩大起大落使得自己的心中没底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪费时间，怕孩子情绪不好影响复习，怕孩子在这段日子里谈恋爱，怕孩子到高三了还不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大学，反正是整日地忧心忡忡，担惊受怕，焦虑不安。

不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接影响到孩子的情绪？

其实，孩子学习中面临的真正压力，恰恰就来自于关爱他们、呵护他们的父母。

许多时候，我们作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者。

人到中年，大都是单位的业务骨干，有自己的一份事业，同时也是家中的顶梁柱，既要照顾父母、子女，又要参加各种社会活动，负担重，压力大。

尽管是这样，也请家长们注意以下几点：

尽量不要过多地谈论社会的阴暗面，会对孩子的心理造成很大的阴影，影响他们的世界观，甚至使他们害怕进入社会；尽量不要在孩子面前争吵，让工作、家庭的一些事情、矛盾、不和谐音符影响到孩子。

给孩子多加动力，少添包袱，为子女营造一个良好的生活和学习的环境，让孩子以愉快的心情、充沛的体力和旺盛的精力备战应考，希望我们巨大的努力和付出之后，能得到超值的丰厚的回报。

02

不要过度关心

在以前做调查，要高考了，“你最喜欢家长说的一句话是什么？”和“你最喜欢家长做的一件事是什么？”绝大多数学生的回答是“什么也不要说，什么也不要做。”可见，孩子不欢迎我们的过度的关心。

我们尽量不要在孩子学习时轻手轻脚走进他房间，一会送牛奶，一会送水果，借关心之名，行监督之实。

对孩子精神上的关心和物质上的关照都要适度，无关原则的约束少一点，多余的关心少一点。不要主动去过问，当孩子自己谈到相关话题时要认真地“察言观色”，巧妙应对。

03

家庭环境或氛围的改变不要过多

家庭环境或氛围的改变不要过多，反差不要太大，要营造宽松、自然、愉快的家庭氛围。

衣食住行都保持原样就行，可以让孩子在星期天适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。有些家长朋友不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。

学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫地、洗碗、洗衣服，不仅可以让孩子的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。

我们要把焦虑的心情转化成有效的行动，帮助孩子切实地提高成绩，要和孩子保持一定的距离，若即若离。需要你时很快就能出现在他身边，不需要时，几乎感觉不到你的存在。

这就是“投其所好”，也是“顺水推舟”。

04

忙就要帮到对的地方

有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实的成绩和智力的差别，总想着让孩子进名牌高校，为家长长脸，为家族争光。

目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。

有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家的名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。

岂不知，这样效果更糟。

所以，不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。

要多进行纵向的孩子自己跟自己的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。

05

平等地和孩子交流沟通

有调查结果显示，目前只有38%的家长能够经常和自己的孩子在一起，并且具有比较多的语言交流。

此项调查结果还显示，能够经常和父母谈心和沟通的孩子，心理大都比较健康，孩子的学习成绩也比较理想。相反，缺少和父母交流的孩子，学习成绩就比较差，也比较容易出现心理上的疾病。

家长多呆在家里，是为给孩子创造更多和家长接触、交谈、沟通的机会。绝不是在家里陪读，更不是监督。

应讲究家庭民主，尽量用孩子的眼光看问题，尽量尊重孩子的选择和意见。

06

等孩子冷静下来后再沟通解决

有不同看法，在孩子冷静下来之后，再沟通解决。

多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，忙里偷闲，抽出一点时间陪孩子走进大自然，带孩子到户外踢踢球，散散步，听听音乐，以此来缓解孩子的压力和疲劳。

我们在学习上不能代替孩子，就在生活上、精神上多关心帮助孩子。给孩子创造一个最好的学习空间和环境，与孩子同甘共苦，让孩子感觉到艰苦的学习之路有父母在陪伴，让孩子觉得他在我们的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面对每一天的学习。

07

要有积极的鼓励和正面的评价

如果我们总是认为孩子是错误的、不对的，会让他感觉自己很无能，什么事都做不好。

要善于发现他们的闪光点，多给予他们正面的、积极的评价。即使他错了，我们可以提醒他，让他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。

孩子们并不在乎我们给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候我们一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。

因此要多给向高考冲刺的孩子们些鼓励，多给他们一些良性的心理暗示。

心理学告诉我们，心理暗示的力量，真的不可忽视。

美国有一个心理研究组织做了这样的实验：

安排一些志愿人员，先测量了他们的握力平均为101磅，然后将他们催眠，暗示他们现在软弱无力浑身没劲。经过这样的催眠后，再测他们的握力，发现他们的平均握力居然只有60磅了。但是，在同样被催眠的情况下，如果给予他们一种完全相反的暗示，告诉他们每人都是大力士，强壮无比。如此之后，他们的平均握力竟然可以达到140磅。

可见，适当给予孩子正面而积极的暗示是非常重要的，也是做家长的研究课题。

除此之外，家长还要注意：对孩子不能过分表扬，也不能过分批评；不能过分民主，也不能过分专制；不能对孩子总发脾气，也不能从来不责罚孩子。

不能总是按照一成不变的方式来管教孩子，方法也要与时俱进。

编辑：方包

校对：刘过儿

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