手法鉴赏 I 古诗手法的N多种类型，你掌握了吗？

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古典诗歌鉴赏

1

对偶

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”对仗相当工整。诗中的“两个”对“一行”(数量结构对数量结构)，“黄鹂”对“白鹭”(禽类名词相对)、“翠”对“青”(颜色名词相对)、“千”对“万”(数词相对)都是同类词为对，非常工整，使语句更具韵味，增加词语表现力。

2

顶真(顶针、连珠)

顶真就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。如“他、他、他，伤心辞汉主;我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒;我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙;过宫墙，绕回廊;绕回廊，近椒房;近椒房，月昏黄;月昏黄，夜生凉;夜生凉，泣寒蛩:泣寒蛩，绿纱窗:绿纱窗，不思量!”(马致远《汉宫秋》)，这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

3

双关

双关就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”(朱淑真《秋夜》)，第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。

古典诗歌鉴赏

4

反问

反问是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答，作用，加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。如:“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来?”(王勃《蜀中九日登高》诗人忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰，给人以强烈的感染。

5

通感

通感也叫移觉，是把人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起来的修辞。如“风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”(郎十元《听邻家吹笙》)，诗人用通感的修辞，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈和欢快。

6

设问

设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需给予答案，让读者去思索体会的修辞手法，其基本特点是“无疑而问”。设问的基本作用是引人注意，启发思考。如果是开篇用设问提出问题。接着自己把看法说出，那就是“用问题引入，带动全篇”;如果是在中间设问，那就是“承上启下”;如果是在结尾设问，那就是“深化主题，令人回味”。

如苏东坡的《水调歌头·明月几时有》“明月几时有?把酒问青天”，似屈原的《天问》，起得奇逸，既引人想象，又把个人的率真的性情、内心对人生的痛惜和伤悲充分表达出来了;朱熹的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”，在旬中提间，在引发读者思考的同时过渡到揭示原因--源头有活水，把心灵澄明的原因 -总有像活水一样的书中新知在源源不断地给他补充的道理和盘托出;辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“廉颇老矣，尚能饭否”，在词的最后进行设问，不仅引发了读者的思考，而且表明了词人准备以垂暮之年挑起北伐中原，收复失土这副重担的心情。

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整理 丨 抛 抛

编辑 丨 抛 抛

校对 丨 末言

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