2022年广东省惠州市惠阳区中考二模语文试题及答案解析

2022年广东省惠州市惠阳区中考二模语文试题

一、句子默写

1．默写古诗文。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。_____________________，_________________。（《诗经·兼葭》）

（2）_________________，________________。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________________。［苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）］

（4）_______________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）郦道元在《三峡》中采用动静结合的写法突出三峡春冬之水清澈这一特点的句子是：_____________________， __________________。

（6）请把龚自珍的《己亥杂诗》（其五）默写完整。

_____________，____________。

_____________，____________。

二、字词书写

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便sǒng yǒng( )着她去拿一只来。

（2）遍悬珠玉金银而风至qiāng rán( )的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。

（3）我 xīn yǒu líng xī( )地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间。

（4）孔乙己看着问他的人，显出bù xiè zhì biàn( )的神气。

3．下图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。

___________________________

三、选择题

4．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．“中国F1第一人”周冠宇与F1最早的接触，可以追溯到网上流传的一张照片。

B．北京冬奥会开幕式富有创意，奉献了一场精美绝伦的数字科技盛宴，让世人再次目睹了中国的数字科技之美。

C．中考前夕，九年级的同学们全力备考，甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步。

D．每年秋天的日落时分，一群白鹭在西江江面上飞舞，浮光掠影，与一江碧水两岸青山相映成趣。

5．下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋指出，海峡论坛是深受两岸同胞认可的“百姓论坛”，在两岸同胞之间架起了“连心桥”“惠民路”。（把“架起”改成“构建”）

B．中央经济工作会议高度评价我国经济社会发展一年来取得的成绩。（把“一年来”放到“我国经济社会发展”的前面）

C．载运不可解体物品的超限运输车辆，应当依法办理有关许可手续，未经许可，不得私下擅自行驶公路。（删去“私下”或者“擅自”）

D．古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。（在“互利共赢”的后面加上“为核心”）

6．下图这首诗反映的节气是（）

A．立春 B．惊蛰 C．清明 D．芒种

四、对比阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】

公孙仪^①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼故不受也夫即受鱼必有下人②之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。

（选自《韩非子·外储说右下》）

【注】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②下人：迁就他人。

7．解释文中加点词的含义。

（1）所恶有甚于死者( )

（2）故患有所不避也( )

（3）蹴尔而与之( )

（4）所识穷乏者得我与( )

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

9．下面句中加点词语意义和用法完全相同的一项是（）

A．公孙仪相鲁而嗜鱼／雕栏相望焉

B．将枉于法／入则无法家拂士

C．虽嗜鱼／故余虽愚，卒获有所闻

D．我能长自给鱼／自非亭午夜分

10．用“／”给文中画波浪线句子断句。

夫 唯 嗜 鱼 故 不 受 也 夫 即 受 鱼 必 有 下 人 之 色

11．根据【甲】【乙】两文回答问题。

（1）两文在内容上有什么相同之处？请用简要的语言概括。

（2）【甲】文中“不受嗟来之食”的穷人与【乙】文中不受鱼的公孙仪是否一样都持有“本心”？

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①回顾历史，残奥会始办于1960年，源于对残障人士推广的运动康复训练法。

②第二次世界大战期间，残酷的战争让许多年轻人成为残障人士。他们因为无法适应新生活、难以重返社会，有的人甚至选择放弃生命。在英国的一家医院，一位来自德国的医生——路德维希·古特曼将体育运动引入脊柱损伤康复训练，给患者带来希望。

③四年之后，荷兰退役军人也开始加入该医院的残疾人运动会。该项比赛演变为国际性赛事，当时英国与荷兰两个国家的130名残疾人运动员参加了比赛，这就是第一届斯托克·曼德维尔运动会。此后成立了国际斯托克·曼德维尔轮椅运动联合会，该赛事每年定期举办。1960年9月，在罗马第17届夏季奥运会闭幕两周后，来自世界23个国家的400名残疾人运动员参加了在罗马举办的第九届国际斯托克·曼德维尔运动会。此后，斯托克·曼德维尔运动会改为每4年一次，并与夏季奥运会在同年举办。1960年的这届斯托克·曼德维尔运动会被国际奥委会正式承认为第一届“残疾人奥林匹克运动会”。

（选自《环球时报》，有删改）

【材料二】

①为满足赛时残疾人服务需求，北京冬奥组委残奥会部组织编写了《北京2022年冬奥会和冬残奥会残疾人服务知识手册》（以下简称《手册》）。

②《手册》共有四章。第一章以介绍基本理念为主，包括残奥运动及残疾人观、残疾分类、残疾人服务理念及无障碍设施等；第二章介绍为残疾人提供服务时应注意的礼仪、沟通技巧和服务技能；第三章结合赛会相关服务场景，分析残疾人特殊需求，并结合特定情况，提供创新思路；第四章介绍冬奥会和冬残奥会各客户群中残疾人的主要类型和特殊需求，提供需重点的服务项目、服务水平和方式等内容。

③考虑到冬奥会和冬残奥会客户群中包括一定数量的视力障碍残疾人，北京冬奥组委决定制作《北京2022年冬残奥会运动员和随队官员服务手册（盲文·大字）》，以方便残疾人获取信息，体现人文关怀，展现国家形象，留下独特的奥运和残奥遗产。

（选自《北京冬奥会和冬残奥会发布残疾人服务知识手册》，有删改）

【材料三】

①北京2022年冬残奥会奖牌正面中心刻有国际残奥委会标志，周围刻有北京2022年冬残奥会英文全称（Beijing 2022 Paralympic Winter Games）字样及金、银、铜的盲文。奖牌背面中心刻有北京冬残奥会会徽，周围刻有北京2022年冬残奥会中文全称（北京2022年冬残奥会）字样。奖牌圆环上刻有13个点及运动的弧线。奖牌背面最外环镌刻获奖运动员的比赛项目名称。

②奖牌挂带采用传统桑蚕丝织造工艺，冰雪底纹上印有会徽、核心图形以及“Beijing 2022”字样等。挂带选用红色，与中国春节文化特色相契合，表达对运动员的节日祝福。奖牌盒则以大漆和竹子为主要材料制作。整个奖牌既突出中国文化特征，又符合“绿色办奥”和可持续性理念。

③北京2022年冬残奥会奖牌象征着第13届冬季奥林匹克残疾运动会上运动员如群星璀璨，创造精彩。体现了中国“天地合人心同”的文化内涵和哲学思想。同时，同心这个概念也与北京2008年金镶玉的形态和思想一脉相承，表现了“双奥之城”这个概念。

（选自《北京2022年冬残奥会奖牌》，有删改）

12．下列说法与原文的意思相符合的一项是（）

A．来自德国的医生路德维希·古特曼在英国的一家医院将体育运动引入脊柱损伤康复训练，给患者带来希望。

B．材料二中的《手册》第四章，介绍冬奥会和冬残奥会各客户群中残疾人的所有类型和特殊需求。

C．北京2022年冬残奥会奖牌盒采用传统桑蚕丝织造工艺，冰雪底纹上印有会徽、核心图形。

D．奖牌圆环上刻有13个点及运动的弧线。奖牌背面最内环镌刻获奖运动员的比赛项目名称。

13．下列说法或推断正确的一项是（）

A．材料一的第③段采用列数字和分类别的说明方法，介绍了残奥会的由来和发展。

B．材料二的第②段采用“总—分”结构，说明了《手册》四个章节的主要内容。

C．材料三第②段中加点的“主要”若删去，不会影响语意的准确表达。

D．三则材料分别介绍了奥运会的历史、《北京2022年冬奥会和冬残奥会残疾人服务知识手册》的主要内容和北京2022年冬残奥会奖牌的特征和寓意。

14．小姗同学想了解北京2022年冬残奥会奖牌。请你结合上面材料，向她简要介绍，既要体现中国文化特征，又要突出“绿色办奥”的理念。

我不是你的绿叶

①我和白洛梅从小一起长大，有很长一段时间，在所有人眼中，我就是她身旁的绿叶。可是，在内心深处，我抗拒做她的绿叶，虽然她总是那么优秀。

②中考分数出来后，白洛梅没有悬念地被全城最好的高中录取，当看到我的分数也能上这所高中时，大家都很吃惊。连我姨都调侃：“不会是和你同名的吧？”没有人知道，从小天资一般的我，为了能和白洛梅考上同一所高中，一直像奋力划水的鸭子一样努力着。

③高一上学期，我成绩平平，尤其是数学成绩，一直拖我的后退。我苦苦摸索学习的方法，终于在高二上学年年级统考中，像一匹黑马一样闯入了年级前三十名。虽然和年级前三名的白洛梅还有不小的差距。但是我如愿进入了实验班。

④一天放学，白洛梅特意在校门口等我。“丫丫，考得很不错啊！”她叫着我的小名，对我竖起了大拇指。我有点害羞地挽起她的胳膊，心里有种暗暗的骄傲。

⑤可是，造化弄人。高考时，因为一场重感冒，我只考上了北京一所普通大学，白洛梅上的却是北京一所985大学。去北京时，白洛梅送了我一份礼物——一个音乐盒。看着音乐盒并肩而立的两个小人儿，我若有所思。

⑥接下来的大学生活，我乐此不疲地奔跑着，我拼了命考着各种证书。我决定，我要去白洛梅的学校读研。其间，不时有白洛梅的好消息传来：她拿到了甲等奖学金，她的毕业论文刊载在著名的学术刊物上……白洛梅天生就是学霸，得知她保研的消息，我一点都不惊讶。

⑦大学毕业那年，我第一次考研铩羽而归。白洛梅知道我还要再考一次时，只问了句：“你确定要再考一次吗？”我坚定地点了点头。见此，白洛梅用力地拥抱了我。

⑧白洛梅帮我在她们学校办了一个旁听生证。很多时候，我安静地待在学校图书馆习、刷题，每晚都和她挤在一张床上。有时，我觉得我离白洛梅多近啊！可是我分明离她很远。终于，在我不懈的努力下，第二年我考上了白洛梅学校的研究生。

⑨我研究生毕业那年，白洛梅已经进了北京一家著名的投资公司工作。为了也能留在北京工作，我租住在远郊的一间小房子里，每天挤两个小时的地铁去市中心找工作。我妈劝我回家乡去工作，我不同意。我妈说：“你是一定要待在洛梅身边，做一辈子的绿叶？”我沉默了一下，回答我妈：“我不是白洛梅的绿叶。”

⑩不久，我被一家文化出版公司录用。我每天奔波着，清晨看太阳一点儿一点儿照亮地铁口来来往往的人们的脸庞，傍晚在回出租屋的路上一遍遍地数天上的星星。我夜以继日地工作，三年后，终于因为打造出多本畅销书，被升为部门行政主管。我知道只有到主管级别，才有参加公司年末茶话会的机会，而白洛梅作为金融界崭露头角的“投手”，是这种茶话会上的常客。岁末，台上，着一袭灰色晚礼服的我，作为主持人，显得神采飞扬。台下，白洛梅以嘉宾身份入场时，我看到了她眼里的惊喜。那一刻，我相信，谁也不会再觉得我是白洛梅的绿叶。只是，我心中依旧有隐隐的不自信。

?没多久，白洛梅通知我参加她的婚礼。婚礼当天，白洛梅美得惊人，她看着接到了新娘捧花的我，微笑着对大家说：“丫丫是我的好闺密，她凭着努力和不服输的心，活得璀璨而夺目。她在我的生活中一直像一盏小橘灯，在我散漫和懈怠时带给我榜样的力量。我希望我们一直这样，永远是好朋友，永远做彼此的小橘灯……”

?我眼角含泪地望着美丽的白洛梅，内心豁然开朗。原来我从来都不是什么“白洛梅的绿叶”。

?朋友之间从来都不是鲜花与绿叶的关系。我们并肩生长于丛林中，不管风霜雨雪，都你追我赶地挺拔着，让彼此看到成长的力量。这，才是友谊最好的姿态。

15．为了证明“我”不是白洛梅的绿叶，“我”做了哪些努力？请结合文章内容简要概括。

16．文章最后一段在内容上和结构上有什么作用？

17．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、语言、心理、情感、修辞等角度给文章加上评语。请自选角度，给文中画横线的句子做批注。

（1）没人知道，从小天资一般的我，为了能和白洛梅考上同一所高中，一直像奋力划水的鸭子一样努力着。

（2）有时，我觉得我离白洛梅多近啊，可是我分明离她很远。

18．白洛梅在婚礼上的话让“我”深有感触，婚礼结束后，“我”准备以消息的形式将这些“感触”与她分享。请你以第一人称的口吻拟写这条消息。（不少于50字）

六、作文

19．阅读下面的材料，根据要求写作。

历史是勇敢者创造的。

（习近平）

一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。

（雨果）

勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中逐渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻……

（奥斯特洛夫斯基）

同学们，读了上面的句子，你有什么感想吗？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

（1）请以“勇敢”为主题，写一篇记叙文，谈谈你的故事。

（2）请写一篇以“勇敢”为主题的演讲稿，鼓励备战中考的同学们。

要求：按文体要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中不能出现真实的人名、校名。

七、名著阅读

阅读下面名著选段，完成下面小题。

①那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“过卖：叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来……

②武松大踏步赶将出来，那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊：奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。

③说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再飞起右脚：这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

④武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教：

⑤改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。

20．联系选文之后的情节，武松“剪发齐眉去杀人”的原因是_______________。

21．以上选段体现了《水浒传》的哪些艺术特色？请结合选段加以分析。

22．在班级名著阅读辩论活动中，有同学认为武松滥杀无率，根本算不得英雄好汉。请联系原著，至少列举两条反驳的理由。

参考答案：

1． 所谓伊人 在水一方 感时花溅泪 恨别鸟惊心 一蓑烟雨任平生 我寄愁心与明月 素湍绿潭 回清倒影 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花

【解析】

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓑、湍、荡、吟、鞭”等字词容易写错。

2． 怂恿 锵然 心有灵犀 不屑置辩

【解析】

【详解】

本题考查根据拼音写词语的能力。

怂恿：鼓动、撺掇别人去做某事。“sǒng yǒng”写作“怂恿”；

锵然：意思是形容金宝珠玉等声音清脆，形容书声琅琅。“qiāng rán”写作“锵然”；

心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。“xīn yǒu líng xī”写作“心有灵犀”；

不屑置辩：认为不值得分辩。“bù xiè zhì biàn”写作“不屑置辩”。

3．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

【解析】

【详解】

汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。此题要按照从上往下，从右往左的顺序写，注意将繁体字转化为简体字。如：闌——阑；氣——气；蟲——虫；聲——声等。

4．D

【解析】

【详解】

A.追溯：比喻探索事物的由来。句中是探索“周冠宇与F1最早的接触”，使用恰当；

B.目睹：亲眼所见，亲眼看见。句中意思是让世人亲眼看见中国的数字科技之美，使用恰当；

C.目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心。句中意思是九年级的同学们全力备考，不为外事分心，使用恰当；

D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅,无真知实学。句中意思是一群白鹭在西江江面上飞舞，“浮光掠影”使用不当，望文生义；

故选D。

5．A

【解析】

【详解】

A.搭配不当，应在“惠民路”前面添加“铺就了”，并在“铺就了”前加逗号；

故选A。

6．B

【解析】

【详解】

诗歌出自唐代诗人刘方平的《月夜》，意思是：夜静更深，朦胧的斜月撒下点点清辉，映照着家家户户。夜空中，北斗星和南斗星都已横斜。今夜出乎意料的感觉到了初春暖意，还听得春虫叫声穿透绿色窗纱。

这首诗记叙作者对初春月夜气候转暖的独特感受。诗的前二句写景，记叙星月西斜，夜深人静。诗的后二句记所闻、所感，因虫声透过窗纱传来，感到已到春暖时节。这篇诗作反映的节气是惊蛰，是二十四节气中的第三个节气。惊蛰，古称“启蛰”，惊蛰时节，大地回春，春雷始鸣，惊醒了蛰伏于地下越冬的蛰虫，标志着仲春时节的开始；

故选B。

7． 讨厌，憎恨 祸患，灾难 踩踏 同“德”，感恩、感激

8．（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。

（2）（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？

9．C

10．夫唯嗜鱼／故不受也／夫即受鱼／必有下人之色

11．（1）都是写在不义利益面前如何抉择的问题。

（2）示例一：不一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气、是“本心”；公孙仪不徇私受贿，这是好的，但其出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位，所以公孙仪并非持有“本心”。

示例二：一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气，是“本心”；公孙仪认为接受了别人送的鱼，执法就有失公正。这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。所以说他们一样都持有“本心”。

【解析】

7．

本题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。

（1）句意：我所厌恶的还有超过死亡的事。恶：讨厌，憎恨。

（2）句意：因此有的灾祸我也不躲避。患：祸患，灾难。

（3）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。

（4）句意：（为了）认识的穷人感激我吗？得：同“德”，感恩、感激。

8．

本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

（1）句重点词：非独：不仅仅；是心：这种心；丧：丧失。

（2）句重点词：万钟：优厚的俸禄；辩：同“辨”，辨别；何加：有什么益处。

9．

本题考查词语的意义和用法。

A.动词，当宰相/副词，互相；

B.名词，法律/形容词，遵守法度的；

C.两个都是连词，“虽然”的意思；

D.名词，自己/连词，如果；

故选C。

10．

这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”、“嗟夫”、“嘻”、“噫”等感叹词都独立使用。

句意：我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们。故断为：夫唯嗜鱼／故不受也／夫即受鱼／必有下人之色。

11．

这道题考查对文言文内容的理解，在理解文章大意的基础上分析作答。

（1）根据“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可知，【甲】文强调的是在利益面前，要有所取舍，要做符合礼义的事情；根据“夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法”可知，【乙】文中公孙仪面对别人赠送的鱼，由于担心受制于人而并没有接纳。因此两文都是写在不义利益面前如何抉择的问题。

（2）示例一：根据“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”可知，穷人宁可饿死，也不肯接受“嗟来之食”，这是因为其身上有保持“羞恶之心”，认为尊严比生命更加重要；根据“即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”可知，公孙仪不肯接受别人的鱼，是希望保住自己宰相的地位，他认为只要自己地位不改变。就一直有鱼吃，所以公孙仪并非持有“本心”。故两者也不一样。

示例二：根据“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”可知，穷人宁可饿死，也不肯接受“嗟来之食”，这是因为其身上有保持“羞恶之心”，认为尊严比生命更加重要；根据“即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法”可知，公孙仪认为接受了别人送的鱼，执法就有失公正。这说明他还是保持着不徇私受贿、廉洁奉公的“本心”。所以说他们一样都持有“本心”。

【点睛】

参考译文：

【甲】

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。

【乙】

公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人都争相买鱼来献给他，他却不肯接受。他的弟子劝他说:“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说:“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律；歪曲法律，就会被免去宰相。虽然(我)爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管(我)爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！

12．A

13．B

14．（1）中国文化特征：奖牌挂带选用红色，与中国春节文化特色相契合，奖牌整体体现了中国“天地合人心同”的文化内涵和哲学思想。

（2）“绿色办奥”理念：奖牌挂带采用传统桑蚕丝织造工艺，奖牌盒以大漆和竹子为主要材料制作。而桑蚕丝和竹子都是自然的产物，能彰显“绿色办奥”的理念。

15．①为了能和白洛梅考上同一所高中，从小天资一般的“我”像奋力划水的鸭子一样努力着，终得偿所愿。②进入高中后，为了缩小和白洛梅的差距，“我”苦苦摸索学习方法，终于如愿进入实验班。③为了去白洛梅的学校读研，第一次考研失败的“我”去她学校的图书馆学习、刷题，第二年终于考上。④为了能像白洛梅一样在北京工作，“我”租住在远郊的一间小房子里，每天挤两个小时地铁去市中心找工作，终被录用。⑤为了有机会在主管级别才能参加的茶话会上遇见白洛梅，“我”夜以继日地工作，终打造出多本畅销书，升为部门行政主管。

16．内容上：作者在结尾段阐述了自己对“友谊最好的姿态”的理解，点明了文章主旨，深化主题。结构上：在上文叙事的基础上进行总结，收束全文，呼应标题。

17．（1）运用比喻的修辞手法。把努力追赶白洛梅的自己比作“奋力划水的鸭子”，生动形象地表现了“我”为了追赶白洛梅付出的努力之大。

（2）“近”实指空间距离，“远”虚指学业成就的差距。“我”明明与白洛梅靠得很近却觉得在学业成就上与她相差很远。一“近”一“远”的对比，突出了“我”与白洛梅在学业成就上的差距之大，表现了“我”渴望在学业成就上与她比肩的强烈愿望。

18．示例：洛梅，你知道吗？从小到大，我多怕别人说我是你身旁的绿叶。所以我一路追赶着你，以你为目标努力着。你给我不断前进的动力，更为我指明了努力的方向。洛梅，我相信我们会一直并肩走下去，做一辈子的好朋友。

20．蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松

21．艺术特点符合原著即可。

示例一：通过典型的细节描写来塑造人物的个性。如选段中武松醉打蒋门神，通过一系列语言、动作描写，表现了武松好打抱不平，嫉恶如仇，爱憎分明，见义勇为的性格。

示例二：用词生动准确。如选段中武松醉打蒋门神，“一晃”“转身便走”“飞脚踢起”“踢中”“一踅”“踢起”等词，把武松当时的行为举止表现得淋漓尽致。）

示例三：语言极富个性化。如选段中武松醉打蒋门神，“这酒略有些意思”“却如何不姓李”“叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒”，写出了武松的直爽暴躁，胆大心细。

22．示例一：武松景阳冈打虎，为报兄长深仇大恨血溅鸳鸯楼尽显英雄本色。

示例二：率先反对招安，敢作敢为；为捉拿方腊不洗以身犯险，作战勇敢。

【解析】

【分析】

20．

本题考查对名著内容的掌握。选段是“武松醉打蒋门神”的情节。武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。蒋门神被武松暴揍了一顿之后，心里面很不服气，通过贿赂的手段与官府勾结了在了一起，通过张都监用手段陷害武松，并且准备在押解武松的途中将其杀害。最后武松被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，杀死了蒋门神、张都监等人。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。所以，武松“剪发齐眉去杀人”的原因与“蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松”有关。

21．

本题考查对名著艺术特色的把握。选段可以从人物描写、用词、语言等方面结合选段内容进行分析即可。

示例一：善于描写人物。从选文第③段“一晃”“转身便走”“飞脚踢起”“踢中”“一踅”“踢起”“直飞”“踢着正中”“踏住胸脯”“提起”“便打”等词，可看出运用了动作描写（细节描写），生动传神地刻画了武松用“玉环步，鸳鸯脚”醉打蒋门神的全过程，突出了他武艺高强。

示例二：情节引人入胜。选段中武松先到快活林去闹事，蒋门神大怒与武松打斗。武松用“玉环步，鸳鸯脚”打败蒋门神。先有闹事铺垫，后有过程的详细描写，使故事引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。

示例三：语言个性化。从选段中妇人“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么”“杀才！该死的贼”，可看出妇人的蛮横和有恃无恐。

22．

本题考查对名著人物形象的把握。武松是一个崇尚忠义，敢作敢当，勇而有谋，有恩必报，有仇必复的人。“有同学认为武松滥杀无辜，根本算不得英雄好汉”，这是不恰当的。列举反驳理由时注意至少两条的限制。

示例一：武松景阳冈赤手空拳打死了老虎。当时那虎很害人，客商不敢从那里经过，老百姓整天提心吊胆，害怕老虎伤人。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都头，也受到老百姓的好评。可见，武松打虎是深得民心的，是值得称颂的英雄。

示例二：梁山大军已攻破杭州，方腊一人逃到一座破庙中，遇到了梁山好汉母夜叉孙二娘和菜园子张青。方腊武艺高强，把两人杀害。武松见到两人尸体，怒发冲冠，追了进去。在庙内与方腊进行殊死打斗，破庙中方腊偷袭武松，用钢叉把武松的左臂钉在柱子上，武松用刀砍掉自己的左臂，忍者疼痛，仅凭一只手臂便擒住方腊，尽显英雄本色。