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日前，教育部社会科学司发布2021年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果，我校5个项目入选：教育学院李玮玮博士的《2-6岁儿童道德判断发展特征及其家庭因素影响机制研究》项目、管理学院胡俊杰博士的《人工智能时代跨界融合技能型人才评价机制重构及实施路径研究》项目、文学院杨鹏桦博士的《帛有韵文献新释及相关问题研究》项目获批青年基金项目、教师教育学院付道明博士的《泛在学习系统中认知负荷的调节及深度学习模式的构建研究》项目、政法系文霞博士的《秦汉简牍所见家庭养老问题研究》项目获批规划基金项目。

2021年度教育部人文社会科学研究一般项目总共立项2362项，我校申报35项，有5个项目获批立项，环比上一年的申报28项立项3项，在广东本科高校内排名第10位。

教师教育学院付道明博士

立项项目：《泛在学习系统中认知负荷的调节及深度学习模式的构建研究》

教师简介：华南师范大学教育技术学博士研究生，目前3项省部级项目结题，另外2项省部级项目在研，发表30余篇相关学术论文。根据湖北师范大学程实老师基于知识图谱的分析，付道明教授是国内从事泛在学习研究的主要专家学者，以第一作者发文数最多，达到10篇。付道明教授主要涉猎泛在学习的研究方向包括：1.泛在学习关键技术与系统建模的研究。2.泛在教学设计与学习绩效的研究。3.泛在学习系统中学习认知与传播动力学研究。

项目简介：该项目负责人付道明博士，主要从事信息化教育、教师教育、学习科学与技术等领域的研究，有丰富的科研成果和充足的科研经验。前期研究成果主要运用了文献研究、内容分析等方法，在后续研究工作中，更加侧重研究泛在学习系统中知识传播的行为模式。本项目以心理情境研究为基础、以促进深度学习为目标，本研究所建构的理论模式、实践策略、评价机制能拓展泛在学习深度，提升课程教学质量，提升学习绩效，为面向智能时代培养创新型人才提供参考。

研究原因：受疫情影响，在线教学成为保障全球教育教学的重要举措，泛在学习成为主要的学习形式。疫情及后疫情时代，遍布全球的数亿计规模的泛在学习者需要通过电脑、手机等各种智能设备开展随时随地的学习。随时随地的泛在学习情境不仅仅推动教学方式快速地由传统课堂迁移到网络环境，更重要的是泛在学习情景会对学习者的认知和情绪产生潜在的、普遍的和持久的影响。目前亟需开展这一领域的基础研究，澄清其对泛在学习的作用机制，从而构建深度学习模式、更好地开展泛在学习活动。本课题拟利用中外文献，将泛在学习研究与认知负荷研究相结合，深入研讨泛在学习系统中认知负荷的调节及深度学习模式构建问题，厘清课题相关研究的变迁历程。

项目特色：一是侧重在理论层面对随时随地这一大的社会情境下的泛在学习认知负荷进行更清晰的界定，并整合多个层面和纬度进行综合研究；二是在实践层面,以深度应用为导向，融合新理念、新技术破解泛在学习中突出的问题，研究成果有助于推进信息技术与教育教学深度融合创新。

政法系文霞博士

立项项目：《秦汉简牍所见家庭养老问题研究》

教师简介：文霞副教授是湖南师范大学历史学硕士、首都师范大学历史学博士。文霞老师担任广东省参政党理论研究会副会长、中国秦汉史研究会会员、湖南省辛亥革命研究会会员，曾获广东第二师范学院2010年度科研优秀奖；广东第二师范学院2012年度科研贡献奖，被评为广东第二师范学院2010年考核优秀，广东第二师范学院2011年考核优秀。

研究原因：1、中国现在已经步入老龄社会，希望秦汉时期的养老问题研究能够为现实社会提供借鉴和参考。2、在当今社会，如何更好地弘扬历史传统文化，提倡尊老敬老美德，更好地解决养老问题，使老年人能够乐享天伦，也是我们需要解决的问题。3、老年人属于社会弱势群体，研究他们的家庭、养老及生活，能够更好地理解他们，帮助他们。

项目特色：第一个特色是以简牍为中心，从简牍中读取一个个普通家庭及老百姓的生活状况。第二个特色是比较不同时期和地域家庭养老政策的执行情况，以家庭养老政策为线索，探讨国家政策在不同地域的执行情况及差异特点。第三个特色是从简牍中了解不同时期和地域老百姓执行养老政策的特点。

预期研究成果：两篇学术论文，一本专著。

文学院杨鹏桦博士

立项项目：《简帛有韵文献新释及相关问题研究》

教师简介：杨鹏烨曾获2020年中山大学优秀毕业生、2020年中山大学优秀博士学位论文

研究原因：“简帛”指以简、牍、帛作为书写材料的出土文献，目前所见多属于战国秦汉时代；“有韵文献”即押韵的文献，包括成篇的押韵文章和零散的押韵语句；“新释”指提出新的释读意见。做这个项目，有一个渐进的过程。杨老师本科论文写的是上海博物馆藏战国竹简中的辞赋，硕士论文则主要涉及出土诗赋类文献，博士论文写简帛材料中押韵的成篇文章和基本文体——这三者是相关且逐步拓宽的。这个项目在博士论文基础上再作变化，主要是扩大了研究范围，并明确了研究侧重点。杨老师希望能解决更多的实际释读问题，并对相关领域研究有所帮助。

项目特色：简帛有韵文献已有一定规模，但目前受到的关注相对比较少。这批材料具有一定的学科交叉特征，既需要利用古文字学、训诂学等知识进行释读，又对音韵学、文献学、文学史等领域的研究一些潜在价值。

另外，学生时代学的是汉语言文字学（古文字学方向），所以主要从语言文字出发来考察简帛有韵文献，先解决文本释读问题，再从其他角度作一些探索。

预期研究成果：与项目主题有关的学术论文若干篇；《简帛有韵文献入韵表》。

管理学院胡俊杰博士

立项项目：《人工智能时代跨界融合技能型人才评价机制重构及实施路径研究》

研究原因：一是学院领导给予的支持与帮助。学院一直给一线教师提供很多资源，例如学习的机会、科研的平台以及学术上的指导。在这样的环境下，作为一名新教师得到了快速的成长，能够利用这些资源去做他感兴趣的事情。二是研究团队的支撑。从读博士开始，就加入了一个研究团队，该研究团队在这个项目的相关领域有一定的研究成果，对其开展这个项目的研究奠定了扎实的基础。三是个人的研究方向。胡老师一直从事人才评价方面的研究，这个对于他而言是比较熟悉的领域。结合这三个方面因素，最终敲定了这个题目。

项目特色：此项目最大的特点为题目《人工智能时代跨界融合技能型人才评价机制重构及实施路径研究》所提到的“跨界融合”。“创新”最容易出现在边界打破的地方，不破不立，“跨界融合”实际上就是一种“破立”关系，所以项目会采用经济学、管理学、教育学、心理学等等多个学科的交叉融合开展研究。

教育学院李玮玮博士

立项项目：《2—6岁儿童道德判断发展特征及其家庭因素影响机制研究》

统筹 | 杜佩彦

文字 | 李姝妍 罗颖 程诗静 周昭森 温杰淞

排版 | 温杰淞

校对 | 王鹊棉 杜佩彦

责任编辑 | 姚群 谭雄圣