招生前沿 | 本科插班生招生资讯第四期

专插本答疑 · 系列四

在本期答疑系列四中，由艺术设计与创意产业系主任冯原教授为考生们解答有关专插本的问题。

采访问题

Q1：艺术设计与创意产业系介绍

A1:艺术设计与创意产业系是在2011年成立的。我们已经开办了4个专业方向：视觉传达专业、数字媒体艺术专业、公共艺术专业和2017年申报成功的数字媒体技术专业。实际上数字媒体技术专业的主要方向就是以数字技术为主的交互设计。所以这四个专业方向共同形成了一个我们对设计学科的理解，包括我们对设计学科的基本的定位。简单来说，我们可以这样来看，我们希望能够把设计学科建立在当今以数字技术为平台、为方向的一个大平台上，然后综合传统的设计专业。比如说像视觉传达，同时也综合这个跨学科性质的公共艺术专业。它们在公共景观和公共设计方面，打造成一个相互贯通的一个大设计专业。所以我们在这个专业方向设置上面，今年已经进入到4个专业方向齐头并进的阶段。

为此我们的师资也是颇具特色的。一方面我们这个师资在他们的背景上来源非常广泛，不仅有我们国内的名校毕业的老师，同时这些老师受教育的背景包括在欧洲在德国的柏林艺术大学、澳洲的新南威尔士大学、西班牙的格拉纳达大学，他们所接触的教育背景是非常国际化的。另外一个特点，我们的教学队伍相对比较年轻，有相当一部分的老师是非常年轻的。在教师队伍的构成上面，有教授、副教授、博士，所有老师都是硕士毕业。因此形成一个梯队完整、年轻化、非常富有活力的师资队伍。

在这个情况下我想我们提出或决定招收专插本的学生，其目标是有两点。第一点是，我们认为设计学科是一个实践学科，并非在高考环节方面表现非常优秀，或者因为考试原因表现的不是那么理想的情况下，我不认为这是影响学设计的核心因素。所以专科学生，如果他们具备自身的学习热情，同时他们想有一个深造的愿望，我们表示欢迎。而且我们认为他们其实具备深造的潜质和素养。这是第一个我们所说的关于设计学科方面的问题。第二个是，南方学院是一所应用型大学，我们最主要的目标是培养学生，让他们在未来的设计就业市场中去获得成果。

Q2：学生如何在新环境中找准自己的位置，快速适应环境？

A2:设计学科从他的开端和历史来看，应该说是首先是出自于美术领域或是在美术学领域里面。因此所有的设计学科通常他们的招生一个对象都是美术学生，但是这只是从它的原来的设计学科的发展来说。但在今天，随着学科的交融，更多设计学科在不同学科中跨越领域现象。实际上来自于文理科的学生进入设计学科，他们在设计上面的的表现已经具备相当大的优势。由于文理科学生他们在综合素养方面的潜力，所以当他们一旦掌握了设计技能，他们比美术生表现得不仅不差，甚至表现出更多的潜能。

就这个文理科学生学设计的一个趋势来看，本系就是这样做的，我们招收文理科学生为主。那么我们并不要求文理科学生事先要受到设计基础训练。进入到学习过程中去以后，我们有相关的课程提供给他们，会迅速的让他们进入到这个学习设计的氛围中去。

以这个作为参照，所以我认为专插本的同学同样也应该放下负担。他们没有任何担忧，而且他们自身在专科范围之内已经受过一些基础的教育和训练，也有过相关课程的学习。所以我想进入到本系之后，应该说可以轻装上阵。他们也应该拥有自身的自信，放下包袱，把自己的所有关注放到学习上，我认为他们一定会表现优秀。

Q3：遇到无法判断自己是否可以报考的情况该怎么办？如：有考生在公众号后台留言，专科所在院校学习的专业是信息工程系开设的动漫设计与制作专业

A3:你刚才所说的所谓信息工程专业所设置的动漫专业，在全中国在设计学科里面其实是比较普遍的。因为设计学科是最近15年以来发展最迅速的一个学科，因此很多的大学，也有很多的原来并没有设计专业的学校都开设了相关的专业。同时设计学科在最近的15年以来，它的延伸也非常广泛。比如说数字媒体和数字技术引申出来的所谓的动漫、游戏，过去就存在，但最近的十多年以来成为发展迅速的设计的一些分支。所以我想无论他从哪一个专业里面出来，也不论他从哪一个学校出来，这些都不是问题。最关键的问题就是他要有兴趣，他要有理想，或者说他要有自身的一个追求。只要学生有追求，我认为他都可以去学习他喜爱的专业。

第二个，关于公共艺术专业，公共艺术专业其实是一个相对比较新的学科，它的历史在中国本来不超过10年。之前它建立在过去传统的雕塑和景观设计领域之内，今天其实已经引申得很广阔。所有跟公共空间有关的设计都可以放到公共艺术范围之内。

因此面对这么一个新学科，我认为同学们应该具有热情，具有好奇心。我给那个同学一个建议，只要他有兴趣、感到好奇，我觉得他不妨一试，就可以跨进这个学科，通过他的努力，来去学会，来发挥他自己的抱负和特长。

Q4：专插本的同学进入学校后，是否会有单独的培养方案？

A4:我们在一视同仁的基础上面，本科生和专插本的学生不分彼此，都放在同样一个层面上来对待。我们在有关设计的社会实践方面，我们始终会强调，为此我们设立了两个层面的教学方式。第一层面就是，正常的教学。第二个层面就是，我们基于数字技术平台的工作坊。这个工作坊是根据专业方向来设置的，几乎每一个专业方向都有一个跟它相关的工作坊。

工作坊的目标就是让专业老师带领学生组成工作小组，去完成社会实践课题，或者去参加重要的设计竞赛以获得成绩。所以，参加竞赛和参加社会实践，都是工作坊的目标。因此，这点我们也绝对会对专插本的同学开放，而且我们也希望专插本的同学积极地参与到我们的工作坊计划中来。这样就使得他们会有更多的机会去参加社会实践。从本质上来说，设计就是一种实践学科。如果你不参加社会实践，你就没有学好设计。

Q5：对那些准备报考或是还在犹豫的同学提出您的建议

A5:学设计最重要的是要有想象力，要有热情。而且，我觉得我们不必要带有太强的患得患失心理。所以我要给这些同学的一个建议就是：大家要充满热情、充满理想，要知道设计是二十一世纪的朝阳学科，你们进来一定会有自己的所获所得。

记者：丘露莹

摄像：何松轩

后期：马赫

编辑：林良娟

指导：杜欣