解密 ！广州大学松田学院新校徽、校训，是这样“诞生”……

评

论

广州大学松田学院

专属的校徽、校训正式出炉之后

权威发布丨广州大学松田学院新校徽、校训正式启用！

评论区是这样的——

于是乎，我们也被开启了

“提问－回答”模式

貌似大家最想“八卦”的就是：

“新校徽、校训是谁设计的？”

然而

作为一个

有“八卦”责任感的新闻中心

我们可以真诚的“剧透”

事情是这样哒：

2018年10月底，广州大学松田学院正式启动了校徽、校训的征集活动。得到了校内师生、广大校友、社会朋友鼎力支持。在短短的时间内，收集到了众多的作品。这些集体的智慧，有沉稳内敛的、有热情洋溢的、有青春朝气的、有前卫新奇的，总之风格很多！

但是！

校徽、校训只可能有一个！

经过学校专家组的集中民主评议，

最终共同确立了大家看到的版本。

新校徽、校训诞生的背后

有怎样的故事呢？

新闻中心**采访

校徽设计负责人

艺术与传媒系主任 贺锋林 教授

校训创作负责人

发展与规划处处长 吴晟 教授

1

关于校徽设计

“设计校徽是件迫在眉睫的事，从校徽的征集到设计完成，我们大概花了四个月的时间，寒假时也在紧锣密鼓的进行。常常在灵感来时，不顾深夜，把它记录下来。设计校徽中 “度”是很难把握的，它不能太简单，但也不能很复杂。”贺锋林主任带领设计团队来来回回地谈论，有时候想到一个好的思路，便马上发微信或打电话沟通。

“不分昼夜的创作过程有时候晚上灵感一来，我就会给设计团队留言，他们也很及时反馈给我”。

“不是专业设计师可能看不出来，微调是毫米之差，我们都会反复好几遍，团队人员都力争做到精益求精、至善至美。”设计团队对校徽图案构造、文字筛选等等细节都进行了充分考虑。在新校徽的设计中，设计团队不仅吸收了“中教集团”标志的外轮廓造型和“田”字的对称性进行设计，图案还保留了原来广州大学校徽的字体。

贺主任强调，设计中，一直追求特色创新与根基维存相结合，在原有特色上更加强化学院新校徽的特点与亮点，避免同质化的出现。”

在采访中，贺锋林主任说，设计团队前期主要采取了有奖征集的方式面向全校师生及社会征集设计，以达到提升学校的校内外影响力和凝聚力、引起社会对新松田的社会关注、强化师生关系的目的。“为了达到公平公正的评比结果，投稿者的信息都是以编号代替的，在初审时运用了间接性老师评比方法进行层层筛选，在复审时，更是邀请了华南师范大学和广州大学的专家教授主持评审。”

（贺主任向新闻中心学生记者介绍校徽）

“新校徽设计，董事会与校领导给予了莫大的支持与信任，给我们极大的发挥空间，在顺畅地在沟通交流中完成了设计。”贺锋林主任在采访表示，学校的支持是成功的关键因素之一，同时，他十分感谢马骏彪老师对设计创意的理解和制作过程中“度”的把握。他说，这次新校徽设计是一次愉快的合作与学习，是团队协作的成功案例。

2

关于校训创作

新闻中心专访了校训创作的负责人、我校发展规划处吴晟处长，为我们解密“校训的诞生”。

1

关于校训的意义

吴晟处长认为校训的意义主要在于勉励学生。应把“立德”放第一位，在国家教育方针中：“德、智、体、美、劳”中也是把“德”放在首位。作为学生，其根本任务是学习，应以学业为中心。“进”和“修”是动词，表示的是学无止境。“作为大学生应有怀疑精神和批判精神，要学会独立思考。”《论语》里也有说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，此外，吴处长表示，学生应该做到“知行合一”，结合实践。

2

校训创作的灵感

“灵感来自很多因素，是从众多高校的校训的参考中、每个人的建议中和不断地思考中来的。”吴处长说，《易经》有云：“君子进德修业。”而我校作为一所应用型大学，要求学生把知识和实践结合起来，明代思想家王阳明在《传习录》就提出过“知行合一”，即勤于思考才能够正确认识事物的道理。

3

确定校训的过程

吴晟处长在和学校领导反复讨论后决定，在网上面向全社会发布征询信息，并且组织了评委会，对收到的信息反复评审筛选，还对征集的校训做出了评奖。最后选取了这条获得特等奖的校训。

4

校训与学校的

特殊关系

“校训要与学校贴切，学校注重培养创新型人才，所以要结合理论与实践。”他还强调，创新中又立足本校，希望能营造一个良好的学习氛围。新的校训要为学校树立一个新的风气，老师们更加爱岗敬业，全新全意为学生服务，学生们也应该认真贯彻落实校训，真正的做到在勤修学业的过程中使道德也得到升华，并做到理论与实践结合，做到知行合一。

一场关于校徽、校训的主题活动

我们将在近期开启……

敬请关注

文字：新闻中心记者团 成前 唐宇真 陈凯莎 叶洁怡

摄影：新闻中心记者团邹明曦

编辑：黄佩珊、新闻中心记者团 敬茵子

缘分，或许就是一起“在看”