拔尖创新人才培养的教改班，总有一款适合你

2020-7-25 07:48:20

华南理工大学招生办

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2020年高考分数线即将陆续公布

又到了考生填报志愿的关键时刻

你是否也正在纠结报考哪所学校

填报哪个专业

华南理工大学特色教改班

拥有为你“量身打造”的培养方案

期待你的到来

华南理工大学坚持因材施教，积极整合优化校内外办学资源，不断深化科教协同、校企协同、学科协同、国际协同等协同育人机制，通过组建教改班加快推进拔尖创新人才培养模式改革。每届教改班的学生有1000多人，覆盖面近17%。

今年，华南理工大学在19个专业中开设22个直接面向高考考生招生的教改班，其中7个教改班入学后还面向全校高考理科背景的新生进行二次选拔。此外还开设一批教改班，入学后所有普通类专业学生均有多次选拔进入学习的机会。

下面

就跟着小编一起

来了解教改班的详细情况吧

学术研究型人才创新班

华南理工大学学术研究型人才创新班包括1个基因组科学创新班、8个本博（本硕）连读创新班和3个强基计划班。

基因组科学创新班

基因组科学创新班由华南理工大学与深圳华大基因研究院共建，以“2.5+1.5”模式培养基因组科学前沿研究学科交叉型创新人才，学生主要面向理工类专业本科生进行选拔。截至目前，基因组科学创新班学生先后共有99人次以第一作者、并列第一作者或署名作者身份在国际学术期刊上发表研究成果81篇，其中49人次以第一作者、共同第一作者或署名作者身份在Nature、Science、Cell等国际顶尖学术期刊及其子刊上发表高水平论文37篇。多位基因组科学创新班学生已成长为我国基因组学与生物信息学领域青年一代的中坚力量：其中金鑫（生物技术专业）现任华大基因大数据总监，实现了第一作者论文Nature、Science、Cell大满贯；刘石平（应用物理学专业）现任华大研究院超级细胞研究所生物信息负责人，获全国青少年科技创新奖；李俊桦（计算机科学与技术专业）现任华大研究院病原研究所所长，入选2019爱思唯尔全球高引论文作者列表。

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基因组科学创新班学生金鑫实现在Nature Science Cell顶尖学术期刊发表学术成果的“个人大满贯”

本博（本硕）连读创新班

依托优势专业，华南理工大学自2009年起先后组建了机械类创新班、材料类全英创新班等8个本博（本硕）连读创新班。

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本博（本硕）连读创新班一览表

创新班以“加强基础、突出创新、精英教育”为办学理念，实行“3+1+X”（“X”硕士生为 2 或 3 年，博士生为4或5年）培养模式（各创新班可根据学科专业特点选择培养模式），即学生前三年完成除毕业实习、毕业设计（论文）以外的本科课程；学院在第六学期末对创新班学生进行综合评价，综合评价排名前80%的学生可参加推荐免试研究生，后20%的学生继续留在创新班并完成本科培养计划，获得学士学位。第四年可提前进行研究生课程的学习，并完成本科毕业设计（论文），四年期满获得学士学位；从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位。

学校在本博（本硕）连读创新班推行动态管理机制、学生出国（境）制、全程导师（组）制、课外科研制以及小班化教学。创新班学生在本科期间要有至少一次出国（境）学习经历、至少参加一项大学生创新创业训练计划项目。

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材料类创新班学生赴英国牛津大学参加为期三周的暑期研修项目学习

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工程力学创新班学生简武荣一年内在国际顶尖和知名期刊发表6篇SCI论文

强基计划班

2020年，华南理工大学入选“强基计划”试点高校，组建数学类、化学类、生物技术等3个强基计划班，推进基础学科拔尖学生培养。

本硕博衔接培养

多阶段、动态性

进出分流机制

创设“三个一流” 人才培养条件

◆采用“3+1+X” 培养模式，“X”硕士生为2或3 年，博士生为4 或5年；

◆学生在硕博阶段既可在本学科深造，也可开展学科交叉培养。

在第三、第五学期初对学生进行两次综合评价，确定转入和转出的学生。转出的学生通过规范的课程免修和学分置换等办法，在普通班继续完成学业；两次通过的学生第四年100%获得推免资格。

◆配备一流师资队伍，遴选院士、省级以上教学名师、高层次人才担任班主任；

◆创造一流学术氛围，各类重点实验室、科研基地等平台等向学生全面开放；

◆构建一流课程体系，即“通识+专业+双创”深度融合的课程体系。

“强基计划”特色培养举措

校企合作高层次应用型人才教改班

华南理工大学校企合作高层次应用型人才教改班包括6个卓越人才培养试点班和1个南航创新班。

卓越人才培养试点班

华南理工大学现有卓越人才培养试点班6个。卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。工程类卓越班培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类卓越班培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。

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卓越班一览表

卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。卓越班学生总的推免人数比例占在读学生数的50%左右。本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1 年为本科阶段的实践能力训练。本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+X（“X”工程类卓越班为3，法律类卓越班为2）”为基本框架，3 年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1 年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，X年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。

卓越班学生在本科期间实现“三个一”：至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32 周）企业（法律实务部门）学习经历。

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土木工程卓越全英班学生暑期美国UIUC实践学习

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机械工程卓越双语班学生在广州明珞现场操作实习

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电气工程及其自动化卓越班学生赴美国宾夕法尼亚大学交流学习

南航创新班

华南理工大学与中国南方航空股份有限公司、南京航空航天大学签订“民用航空人才联合培养合作协议”，成立“华工南航创新班”，联合培养民用航空飞行签派人才，共同探索校企合作下的创新人才培养模式。

该创新班按照“双向选择、择优录取”的原则，采取“3+1”模式开展飞行签派人才的培养，学生从三年级全日制本科生中选拔，并由南方航空公司派往南京航空航天大学参加飞行签派专业培训，学生毕业后到南方航空公司运行指挥中心工作。

复合型人才培养教改班

华南理工大学复合型人才培养教改班共有工业设计（信息与交互设计实验班）、工业工程复合型人才培养班和电信转专业班各1个。

工业设计（信息与交互设计实验班）

工业设计（信息与交互设计实验班）通过构建以创新设计为驱动的多学科交叉课程体系，建设跨学科课程和校企合作课程，实现“工学+艺术”的学科交叉培养，着力培养具有扎实交互设计知识和综合创新设计能力、良好的人文、艺术与技术素养以及前瞻性国际视野的复合型设计人才。

实验班以“1+3”模式为基本框架，即每年从华南理工理工科专业一年级本科生中选拔优秀学生，进入实验班学习三年。学生在大一执行原专业培养方案，从大二开始执行“工业设计（信息与交互设计）实验班”培养方案，达到要求后获工业设计专业学士学位。实验班30%的学生具有推荐免试攻读研究生资格，申请推荐的学生需符合学校免试攻读研究生的基本推荐条件。

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信息与交互设计实验班学生赴英国拉夫堡设计学院参加“中英师生交互设计工作坊”

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信息与交互设计实验班开设国际联合课程——产品设计方法学（仿生设计）

工业工程复合型人才培养班

工业工程专业致力于培养具备扎实的工程技术基础，掌握现代管理知识和工业工程的理论与方法，具有系统思想和创新精神，能够综合运用自然科学、社会科学和现代管理科学方法和技术，对由人员、物料、设备、能源和信息组成的集成系统进行规划、设计、评价、改善和创新，实现系统整体效益提高的懂技术、懂管理的复合型专门人才。

工业工程专业培养实行“2+2”模式，即每年从理工科二年级在读学生中选拔40名热爱工业工程的优秀学生，进入工业工程专业培养，完成两年工业工程专业的本科课程学习后，获得管理学学士学位。毕业生既掌握扎实的理工科基础知识，又具有良好的经营管理知识和技能，深受社会用人单位青睐。

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工业工程本科专业（2+2）选拔通知

国际化培养试点班

华南理工大学国际化培养试点班包括全英班、3个“3+2”中澳班、1个“2+2”联合班和1个“3+2”信息工程中法菁英班。

全英班

学校目前建有9个本科全英招生专业，为学生营造了良好的国际化学习和成长环境。

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本科全英专业一览表

“3+2”中澳班

华南理工大学在环境工程、电气工程及其自动化、软件工程专业组建3个“3+2”中澳班。“3+2”中澳班实行“3+2”联合培养模式：学生按照本硕培养计划要求，前三年在华南理工完成课程，后两年赴澳大利亚合作高校继续学习，修读培养方案规定课程学分。学生完成学业达到毕业要求准予毕业，符合华南理工本科毕业条件和学士学位授予条件者，颁发华南理工大学本科毕业证书和学士学位证书；符合澳大利亚合作高校硕士学位授予条件者，由澳大利亚合作高校颁发该校硕士学位证书。

“3+2”中澳班的部分核心专业课程与通识教育课程原则上采用英文教学。“3+2”中澳班学生在华南理工大学修读期间按照广东省物价局核定的收费标准缴费；赴澳大利亚学习期间按照澳大利亚合作高校国际学生的收费标准缴费，免缴华南理工学费。

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3+2中澳班学生赴澳大利亚西澳大学开展访学交流活动

“2+2”联合班

目前，华南理工大学在传播学专业开设“2+2”联合班。“2+2”联合班实行“2+2”联合培养模式：学生按照本科培养计划要求，前两年在华南理工完成课程，后两年赴美国合作高校继续学习，修读培养方案规定课程学分。学生完成学业达到毕业要求准予毕业，符合美国合作高校学士学位授予条件者，由美国合作高校颁发该校学士学位证书；符合华南理工毕业条件和学士学位授予条件者，颁发华南理工毕业证书和学士学位证书。

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传播学“2+2”联合班学生赵欣琪和任兆谦获得密苏里大学优秀毕业生称号，并获邀成为知名的美国大学新闻与大众传播荣誉学会(Kappa Tau Alpha)会员

若学生赴美国合作高校学习期间，无法继续学业或被美国合作高校认定未能达到毕业要求，则可由学生提出申请，转回华南理工相应专业普通班学习，已修学分由华南理工根据相关规定进行学分互认，如未能达到华南理工毕业要求，须在华南理工规定的最长修读年限内补修所缺学分。达到华南理工毕业条件和学士学位授予条件者，颁发华南理工毕业证书和学士学位证书。

“2+2”联合班的部分核心专业课程与通识教育课程原则上采用英文教学。“2+2”联合班学生在华南理工修读期间按照广东省物价局核定的收费标准缴费；赴美国学习期间按照美国合作高校国际学生的收费标准缴费，免缴华南理工学费。

“3+2”信息工程中法菁英班

为推动人才培养工作与国际接轨，培养具有国际视野的高层次工程人才，华南理工大学2019年与法国巴黎综合理工学院及南特综合理工学院签署“3+2”联合培养协议，在电子与信息学院设立信息工程中法菁英班。

菁英班学生第一学年在原专业学习，第三学期转入菁英班，第二、三学年在华南理工修读信息工程专业课程。按照相关协议，经法国高校选拔，符合法国合作高校选拔条件的学生，第四、五学年前往法国参加相应高校的“3+2”联合培养项目，修读培养方案规定的课程。符合华南理工本科毕业条件和学士学位授予条件者，颁发华南理工本科毕业证书和学士学位证书；符合法国相应高校课程要求者颁发相应证书，其中法国巴黎综合理工学院颁发硕士学位证书，法国南特综合理工学院颁发工程师文凭证书。第四学年因故未能参加“3+2”联合培养项目的学生，继续留在菁英班学习，但不具备参加推荐免试研究生的资格以及评优评奖资格。

菁英班部分核心专业课程采用英语或法语教学。法国合作高校在第三学年安排教师来华讲授若干门专业课程，课程采用法语进行授课。学校在第二学年暑假组织菁英班学生赴法国巴黎综合理工学院或法国南特综合理工学院开展暑期访学活动（访学活动费用由学生个人和学校共同承担）。

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