未来莞工的学科这样建设！一起来听他们说.....…

日前，学校在松山湖校区会议中心报告厅举办学科建设工作推进会暨新型高水平理工科大学建设工作第十一期培训班。学校领导成洪波、马宏伟、吕琦元、赖日辉、李忠红、杨敏林、李文芳，中层干部，党支部书记，系（部、中心）正副主任、副高职称以上人员、博士，科级干部、组织员、辅导员参加此次培训班。

本次培训班的主题是深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，贯彻落实学校第三次党代会决策部署，进一步明确学科建设的思路目标与任务要求，强化学科建设龙头牵引作用，推动学科专业课程一体化建设，统筹做好疫情防控和改革发展各项工作，努力在危机中育新机、于变局中开新局，夺取新型高水平理工科大学示范校建设新成效。

培训班上，全体人员观看了学校抗疫专题片，学校党委书记成洪波作开班动员和主题讲话，校长马宏伟作学科建设主题报告并部署暑期重点工作和下半年重点任务。学校还举办了学科带头人聘任仪式，聘请了13名新一批校级重点建设学科带头人，并与17个二级学院签订目标责任书。

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开班动员会上，成洪波结合习近平总书记关于“育新机开新局”重要讲话精神，全面分析了国内国外发展形势，总结了省市共建新型高水平理工科大学示范校一年来所取得的阶段性成效，并立足学校实际，对深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神提出要求。

成洪波指出，一年来，在省教育厅、省科技厅和市委市政府的有力支持下，学校主动作为，积极推动综合改革，深化教育教学内涵建设，优化完善学科建设，落实人才强校战略，提升科技创新服务能力，加快推进重点项目建设，抓紧抓实抓细疫情防控工作，各方面工作不断扎实推进，并取得了阶段性成效。

成洪波强调，深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学以致用、知行合一；要加强党的全面领导，进一步坚定信心决心；要对国之大者心中有数，把握好大局大势；要准确识变、科学应变、主动求变，从危机和困难中捕捉机遇、创造机遇；要敢于斗争、善于斗争，深化综合改革，增强内生动力；要在务实功、求实效上下功夫，掌握工作主动权，打好发展主动仗。

成洪波指出，深入贯彻学校第三次党代会决策部署，完成省市共建协议中的目标任务，要更加主动服务国家战略布局和区域重大需求，更加紧密衔接新型高水平理工科大学建设战略谋划，更加有效激发教师队伍主体积极性、主动性和创造性；更加重视抓好重点任务、核心指标和关键节点，不断推进学科建设上水平、增效益。

马宏伟围绕对学科建设的认识与思考展开报告，重点介绍了学校学科建设工作总体情况，提出学科建设要保持莞工特色、讲好莞工故事，并就下一步学科建设重点工作作出部署安排。

马宏伟指出，一流学科建设应以科学高水准的规划为前提，以高层次人才队伍建设为核心，以高端科研平台建设为基础，以高水平特色发展为追求，以一流的人才培养质量为使命，以制度创新为保障。建设一流学科，要做到一流的培养有痕迹，一流的技术有引领，一流的专业有贡献，一流的课程有支撑，一流的服务有身影。要始终牢记习近平总书记关于高等教育的三句话：立德树人是高等教育根本任务，全面提高人才培养能力是核心点，要扎根中国大地办大学。

马宏伟强调，建设一流学科是硬任务、硬指标，地方高校要通过建成若干一流学科实现突围。学校经过对三大学科群建设进行谋篇布局，召开学科建设规划研讨会，围绕主题教育赴兄弟高校调研学科建设经验，制定实施学科建设“1+3”文化体系，摸底学校学科建设整体情况，组织新一轮校级重点学科遴选，加快学校人文社会学科建设步伐，提前谋划硕士博士学位授权申报事宜以及遴选新一批校级重点学科带头人等工作的开展，基本形成支撑三大学科群发展的知识体系、组织体系、制度体系。

结合学科建设的组织、目标、资源、动作四要素，马宏伟从学校、学院、学科带头人、全体教师、申博申硕五个层面对下一步学科建设重点工作进行了部署安排。他强调，建设一流学科需要投入，也需要组织管理。学科建设组织化，一要组织使命分析，二要明确学科结构和方向，三要根据物力财力构建分层次、有重点的学科建设计划，四要完善学科评估体系。

除此之外，学校还邀请了上海大学叶志明教授、广东工业大学党委书记陈新教授为培训班成员作辅导报告。

培训班上，叶志明教授作了题为《对一流本科专业与课程建设的若干讨论》的辅导报告，结合教育部相关文件最新要求以及自己多年的教学科研实践经验，将理论与实践案例相结合，分享了自己对本科专业与课程建设的经验与体会。

叶志明强调，教育教学改革要符合教育规律与本质。他回顾了自己“金课”建设的跨越式发展历程，并结合自己20多年的教材编写经历、国家级精品课程建设经验，凝练了自己的一流课程建设理念：“把教的创造性留给老师，把学的主动权还给学生”。

关于课程思政，叶志明认为，这是高校落实立德树人根本任务。他指出，理工科课程，需要将课程思政元素体现在整体教学过程中，不仅是课程内容，也包括教师的仪表和言行，充分发挥教师对学生潜移默化的影响。“鸡蛋从外部破壳是食物，从内部破壳是生命”，一流专业与课程建设的关键在教师，当好教师，任何时候都需要积极主动地开展工作。

陈新以《“冲一流、补短板、强特色”提升计划工作情况汇报》为题作辅导报告，重点介绍了广东工业大学的办学历程以及在学科建设、人才培养、师资队伍、科研创新、社会服务、对外交流与合作、综合实力等方面所取得的建设成效，并结合存在问题提出相应解决举措，为我校未来发展提供建议和启示。

陈新强调，实现“冲补强”目标，一要“高位谋划”，推进高水平大学建设，提升学科水平；二要“回归根本”，提高人才培养质量，落实“四个回归”；三要把握“强盛之源”，营造优良用人环境，全力打造高水平师资队伍；四要了解“生存之需”，激发科研潜力，扎实推动科技创新与社会服务；五要发展“壮大之要”，扩大对外交流与合作，不断提升国际竞争力。

“这个会议开得十分好、十分及时”，“很有收获，深受鼓舞”，“这和我当初选择东莞理工学院的初衷是一样的”。许多老师听完大会报告之后纷纷为学校的学科建设思路点赞，并踊跃为学校学科建设工作建言献策。

围绕学科建设，还有许多老师结合各自岗位实际表达了对学校工作的期许与建议：希望学校能够从学科建设角度出发，给学科适当的人才引进权限，更精准地引进人才；希望学校能够尽快确定各个重点学科建设投放资源，各个学科可以根据资源做好学科在一定时期内的重点推进工作。

#莞工欢迎你们的关注和到来#

文字来源| 新闻中心

图片来源 | 新闻中心

图文编辑 |吴敏名

责任编辑 | 蔡耀蔚 辛承祚

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