开学前，这个硬核的大会连开了三天

今年7月，广东科技学院完成了新一轮中层干部竞聘工作。为进一步提高学校管理干部的综合素质和履职能力，8月31日-9月2日，学校2020年第四期党委理论学习中心组（扩大）学习会暨第二期管理干部暑期学习班在南城校区行政楼8楼报告厅隆重举行。学校全体党政领导、中层管理干部、二级学院教学科研助理、学工助理、基层党组织书记共90余人参加此次学习班。

本次学习班紧紧围绕“打造‘五有’干部队伍，统一思想，凝聚力量，把广科办得更好”为目标，采用专题讲座、分组讨论等形式进行，共话广科未来。

理论学习，全面加强党的政治建设

学校党委书记吴念香同志做了开班动员讲话。她勉励大家“通过培训，进一步提高全体中层干部的凝聚力、学习力、研究力、创造力和战斗力，更好地推动学校的内涵建设、改革创新、特色发展和质量提升，努力实现学校创建高水平应用创新型大学的中期发展目标。”

学校党委为全体参会人员配发了《习近平谈治国理政》第三卷作为学习班的重要学习资料，要求全体管理干部在读书班期间，认真学习领会《习近平谈治国理政》第三卷，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

学习班首日，吴念香书记带领大家集体学习了《习近平谈治国理政》第三卷，并传达了全省高校领导干部学习《习近平谈治国理政》第三卷专题培训班暨第24期暑期读书班的主要内容，重点传达了省委常委、组织部长张义珍，省委常委、宣传部长张福海，副省长王曦等同志学习《习近平谈治国理政》第三卷专题报告，以及景李虎厅长的讲话精神。

吴书记指出，要把《习近平谈治国理政》第三卷同第一卷、第二卷作为一个整体，读原著、学原文、悟原理，更加深刻地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，推动学习贯彻往深里走、往心里走、往实里走，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要结合习近平关于教育的重要论述，加强学习的针对性，理论联系实际，经常学、不断学，融会贯通，指导实际工作。

同时，吴书记就如何深入学习贯彻落实会议精神提出思考建议。她特别指出，要充分利用优越的地理优势和东莞市产业优势，不断深化产教融合校企合作，以产教融合校企合作为重点强化人才培养应用性和创新性。

吴书记强调，要全面加强党的领导，探索“五育并举”育人模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，形成与学校建设高水平应用创新型大学相匹配的鲜明育人特色。此外，吴书记还对加强校园安全稳定，做好秋季开学疫情防控等工作提出了明确要求。

汇聚共识，厘清学校发展新思路

广东科技学院经过17年的快速发展，已成为华南地区有较好影响力的民办本科高校，特别是2019年以来，学校在多项知名第三方评价排行中名列省内同类院校前列，取得了长足进步。学校校长梁瑞雄教授从学校发展新的历史方位的角度，做了《关于学校发展的思考》主题报告。

梁瑞雄校长带领大家从学校创建起，按照“艰难起步期、良性发展期、专本过度期、本科夯实期”四个阶段系统梳理了学校的发展历史，指出学校基本条件完善、基本队伍稳定、基本模式成熟、办学基础良好、办学规模较大、社会声誉向好等诸多显性优势。同时，也指出了学校发展存在的不足。

报告中，梁校长重点阐释了学校未来着力打造四个特色的深刻内涵，即以“五育并举”为核心的“大思政”育人模式特色、以培养高素质应用创新型人才为核心的学科专业特色、以立足粤港澳大湾区发展创新创业教育为核心的地域特色、以弘扬大学精神为核心的文化特色，并对学校未来5年进入“高速发展期”的总体目标和实践路径提出了自己的思考。

梁瑞雄校长指出，要以建设“高水平应用创新型大学”的中期发展目标为指引，认真总结办学经验，系统全面梳理学校发展中存在的短板与不足，深入研究本科教学工作合格评估及回访督查专家组的意见建议；积极“借脑”“借力”“借势”，立足学校已进入本科办学“四二”发展阶段的实际情况，认真做好学科专业建设、师资队伍建设、“创新强校工程”建设等发展规划，制定好学校“十四五”发展规划，确定阶段性发展目标、路径、措施，为学校未来5-10年的发展做好顶层设计。

专题讲座，探索广科发展新路径

此次学习班，学校邀请了广东白云学院副校长吴立平教授、广州大学教务处长聂衍刚教授做专题讲座。广东白云学院副校长吴立平教授以《产教融合、校企合作路径探索与实践》为题，讲述了广东白云学院在实施“3+1”协同育人模式，探索产教融合校区合作的路径和实践探索，分享了深化企业导师、职业导师、校企合作实践基地与课程开发等方面的工作经验，为我校进一步推进产教融合、校企合作，推动产业学院和创新班建设提供了有益参考。

广州大学教务处长聂衍刚教授以《高校教师的心理压力与调适策略》为题，从“为什么要重视高校教师和大学生的心理健康”切入，围绕高校教师心理健康的要求、高校教师的压力和心理健康状况、影响高校教师心理健康的成因分析和教师心理健康的维护策略四个方面进行了专业讲授。

此外，为进一步推进学校迎接“审核评估”各项筹备工作，学校评建与发展中心轩永涛主任以《审核评估与学校发展》为题，重点讲解了审核评估的指标体系，并结合学校发展提出了自己的思考。

小组讨论，共话未来发展新规划

规划引领发展。年初，学校将2020年确定为新时期发展的“规划年”。在董事会的指导下，学校精心谋划“十四五”期间五年发展规划。此次学习班，专门安排了3场小组讨论环节，与会人员分成4组，分别就“学校办学目标定位和特色”“学校'十四五'发展规划”“学校学科专业建设规划”“'五育并举'育人模式实施方案”等进行了充分讨论。

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三场专题研讨，与会人员畅所欲言，各抒己见，建言献策，梁瑞雄校长、吴念香书记、周二勇常务副校长等学校领导分别参加各小组讨论，认真听取大家就进一步完善学校规划和各项方案提出合理化建议和意见。

通过学习研讨，学校管理干部对学校未来发展规划有了更深层次的认知，对更好地落实学校各项目标任务有了更明确的思路。9月2日下午，四个小组代表分别发言，就各组讨论情况进行小结汇报。

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梁瑞雄校长做学习班总结讲话。他指出，举办暑期学习班，着力培育“五有”干部，统一思想，凝聚共识是我们的初衷。此次暑期学习班，无论是“3+1”协同育人模式的实践探讨，还是“五育并举”育人模式实施方案的研究，大家做到了以自身工作为基，紧密围绕学校发展定位，为学校建言献策。三天的学习，四场讲座，三场研讨，成果丰硕，彰显了广科人的深厚教育情怀和干事创业热忱。

最后，梁瑞雄校长勉励全体干部要认真做好开学各项准备工作，尤其是要讲好三个开学“第一课”；从“零”开始做好疫情防控工作，严把“入口”关，确保全校师生的生命安全；稳步推进“五育并举”育人模式实施方案，科学编制学校十四五发展规划，探索完善产业学院、创新班、订单班等产教融合校企合作的实践路径，为培养高素质应用创新型人才打下坚实的基础。

在本次学习班中，与会人员受益匪浅。下面小科邀请了三位中层干部分享心得：

@管理学院 谈萧院长

作为新加入广科的一员，这次暑期学习班让我对广科的发展历史、愿景目标、办学理念、办学定位、办学特色等有了一个全景式的理解。学习班内容充实，安排紧凑，既有梁校长的专题报告、吴书记的主旨讲话、校外专家的讲座，也有对学校十四五发展规划、学科专业建设规划、“五育并举”育人方案的充分讨论。短短的三天时间里，我已充分领略了广科人的深厚教育情怀和干事创业的热忱，进一步强化了投身于广科“创百年学府、育产业精英”宏大事业的决心。

@机电工程学院 陈智慧副院长

为期3天的学习，让我切身感受到广科的快速发展壮大，同时也有助于我们更加快速地融入到广科的发展事业中来。我非常认同学校的办学理念，以生为本，以“五育并举”的培养模式，培养面向大湾区的高素质应用创新型人才。乘上广科快速发展的列车，我期待在今后的工作中为“创百年学府、育产业精英”总体办学目标做更多的贡献。

@创新创业学院 江明俊主任

结合自身所负责的创新创业工作，我对学校提出的“高水平应用创新型大学”的办学中期目标，理清了工作思路，找到了工作方向，在搭建学校创新创业教育特色建设方案上有了较为清晰的构想。在今后的工作中，我将结合本次培训的所学所获，积极探索实践，为学校“培养高素质应用创新型人才”的根本任务以及“创百年学府，育产业精英”的战略目标贡献应有之力。

“创百年学府，育产业精英”，乘着粤港澳大湾区发展的快车，广科将一如既往、砥砺前行，践行“以生为本”的办学宗旨，为社会源源不断地输送高素质应用创新型人才。

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责任编辑| 胡岸 肖莹 张秋贤

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