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师兄师姐说 | 活动多多的文学与传媒学院了解一下
文学与传媒学院，秉承"以生为本、实践育人"的办学理念，坚持内涵建设，在教学中坚持"实践育人"的方向，开创了学科专业融合、课内课外融合、研究应用融合、学生教师融合和校内校外融合"五融合"的培养模式，构建了以知识为基础，以市场为导向，以实践为手段的综合培养平台，为地方和国家培养了一大批新时代高素质应用型人才。
汉语言文学是广东省重点专业，本专业致力于培养系统掌握汉语言文学理论知识和基本技能，熟悉古今中外文学发展历史，具有丰富人文科学知识和良好人文素养，具备较强的文学鉴赏和文字应用能力，具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。
新闻学培养具备系统的新闻传播理论知识与扎实的新闻业务技能、熟悉我国新闻、宣传政策法规，具有良好的人文和科技素养，富有创新精神和社会责任感的应用型专门人才。
网络与新媒体强调突出“宽阔的文科+精干的理科”的交叉型人才素质培养模式，旨在培养具备基本的网络与新媒体思维方式、系统掌握网络与新媒体传播理论知识、熟练掌握基本的网络传播技术和应用开发能力，具备良好的网络与新媒体实践能力的复合型专业人才。
为了帮助同学们更深入的了解文学与传媒学院，我们采访到了一些师兄师姐，看看他们对学院建设有什么看法、在专业的学习上有什么经验分享吧~
采访对象：黄丽嫦
（17级汉语言文学专业）
1.文学与传媒学院与其他的学院相比而言，最大的特点是什么？
给我感觉最明显的特点就是文传这边举办的活动会比较丰富，公众号的推文更新得很勤快，内容充实丰富而且有趣。大多数老师都比较年轻，性格蛮开朗活跃的，师生交流起来不会有太大的距离感。
2.为什么文传每年的活动都会比其他的学院多一点？是学生自己举办的还是校方举办的呢？比如有什么活动呢？
据我了解的话，很多活动包括赛事都结合了专业特色，比如"文海赛舟"、各种主题的征文比赛和海报设计大赛、摄影沙龙等等。还会结合时下热点举办活动，比如垃圾分类主题环保活动，数不胜数。大多活动应该都是老师指导、再由团学的学生干部们组织起来的，虽然活动是院系开展的，但很多时候活动的面向对象是学校全体在读学生，因此参加活动也是个结交新朋友的好机会。
3.针对本专业，想知道本专业主要是学什么为主，知识对应的就业岗位有哪些？需要我们去另外修习其他的专业吗？
核心课程有古代文学史和现当代文学史，古代汉语和现代汉语。知识对应的就业岗位有很多，比如在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作，在教育单位或教育机构担任语文教师等。甚至可以说一门专业方向课或是选修课也能为你的就业岗位延伸多一种可能性，比如当你学习了《公务文书写作》这门课，学会了各种公文文体的撰写，也就大大增加了未来在行政部门等机关工作的可能性。
4.文学与传媒学院的教学方式是怎样的？
大小班授课都有。一般是教师讲授知识，针对学生的学习进度状态不断调整教学进度和内容，后面会留点时间给学生在课堂进行作品展示。
5.文传学院始终秉承“以生为本，实践育人”的办学理念，校内校外活动融合，你认为学院是如何体现这一办学理念的？
学院一直鼓励我们积极参加一些国家举办的赛事，比如全国大学生广告艺术大赛、中国互联网+大学生创新创业大赛等。我也参加过两次大学生创新创业大赛，其中有一次，我们小组项目是《从化刘氏字辈文化的变迁研究》。我们小组成员去了从化宣星村和小坑村，在老师的指导下进行了多次的实地调研。我们在实践中吸收了一些在教室里学不到的内容，所以实践很重要。
6.大二的时候会分出专业不同方向，针对本专业而言，各个方向的区别又在哪里？
我是汉语言文学专业，专业方向大体有两个，一是语言文学基础，二是应用中文。前者学习的内容偏向于学术研究，开设的课程有《外国文学史》《唐宋诗词导读》《现代文学思潮研究》等；后者偏向于实际应用，开设的课程有《公务文书写作》《商务语言》《报纸编辑学》等。当初是根据兴趣选择的方向，觉得研究方向不大一样。
7.针对本专业而言，简单评价一下现在的就业和考研情况？
不算很了解，自我感觉就业形势还算乐观的吧，毕竟学校专注于培养应用型人才，不怕当不了社畜。身边的朋友也早都陆陆续续上岗了。至于考研和出国深造，也是不少同学的选择。
8.学校是否有足够的资源（实验室或者虚拟演播室）来支撑专业的实践？可否分享一下你的亲身经历？
资源挺好啊。我在《演播室节目制作》这门课上有幸跟着新闻学、网络与新媒体学子体验了一把新闻工作者的生活，感觉很有意思。
9.你对我们学校的应用型人才培养方式有什么自己的评价和想法？
应用型人才的定位没问题，很有前瞻性，直接对接了经济社会发展的需要，为社会岗位打造可以直接上岗的技能型人才。
10.学院举办的“读书季系列活动”、“文学作品改编实践课程展演”等不同的活动中有什么令你印象深刻的环节吗？
“文传晚会”，也就是“文学作品改编实践课程展演”，有去看过一次，那一场的名字是"万家灯火"。其他的由于时间冲突都没能去现场观看。唯一去的一次现场已经过去好长时间了，但我感觉历历在目，因为给我的观感很惊艳，就像个小春晚。多才多艺的同学们在台上的展演不亚于专业人士，也可见是在幕后苦苦练习了好长时间。
11.在学习这门专业中给你最大的感触是什么？
阅读量增加了，视域面也拓宽了，读完文学作品认识了文字背后的意识形态、文学流派等更深层次的内容。学会有目的地挑选、涉猎一些好的作品，学会了对市面上市的书籍都加以辨别，而不是像以前那样对知识的被动接受。学习这门专业给我的影响，应该说是潜移默化的。总之，作为一名汉语言学子，在文传学习是一件很幸福的事。
12、在学习上遇到了什么特别有趣的事情，和老师和同学间碰撞了怎样的火花？
在《诗经》精读课上，我和一个男同学在讨论问题时碰撞出了爱情的火花。
13、当初为什么会选择了这个专业呢？是一直感兴趣兴趣还是想接触新鲜事物？
最开始是出于对文学的热爱，想着陶冶情操，纯粹得很。后来慢慢被文学背后更深层的东西吸引住了，在学习的过程中自身的使命感也在慢慢提升。
14、有什么建议或经验想分享给即将入学的学弟学妹呢？
汉语言这门学科对学生的审美有着很高的要求。作为汉语言文学的学子，需要保持自己的人文情怀，对生活持有一颗好奇敏感的心。文学作品里的人生百态，是别人的。细碎生活中的周遭事物，才是你独有的写作素材。
采访对象：李泽昊
（17级新闻学专业）
1.文学与传媒学院整个学院与其他的学院相比而言，最大的特点是什么？
大概是，有钱吧。哈哈，其实我想表达的是我们学院的资源和设备都很充足，也有挺多展现自我的机会。
2.为什么文传每年的活动都会比其他的学院多一点？是学生自己举办的还是校方举办的呢？比如有什么活动呢？
因为就文传的专业而言，很多课程需要实践才能有好的学习效果。一般是校方举办得多，最大的活动应该就是“课程实践展演”，也就是通常讲的“文传晚会”。还有比如“文海赛舟”，“班级辩论”等等。
3.针对本专业，想知道本专业主要是学什么为主，知识对应的就业岗位有哪些？需要我们去另外修习其他的专业吗？
一般的课程规划是大一都先学理论知识，让你了解这个专业大的框架，然后就是实践课程，学习实际操作和运用。我是新闻学广告方向，主要核心课程有《品牌学概论》、《广告策划》、《创意思维训练》等等，一般对应广告行业，如果广电方向的话就是更偏向电视台。
4.文学与传媒学院的教学方式是怎样的？
我们学院的教学方式就是教学与实践结合。不光有专业知识上的学习，也有实践活动上的锻炼，这样才能把所学落实到所用里。
5.文传学院始终秉承“以生为本，实践育人”的办学理念，校内校外活动融合，你认为学院是如何体现这一办学理念的？
譬如我在的立领工作室，就是学院为了推动学生实践而设立的，旨在培养学生自主学习实践能力，几十万的设备等你来耍。
6.大二的时候会分出专业不同方向，针对本专业而言，各个方向的区别又在哪里？
区分只在于部分核心课不一样，其实还是大同小异。比如我是广告方向，但是我做了很多广电相关的事情。
7.学校是否有足够的资源来支撑专业的实践？可否分享一下你的亲身经历？
有的，我们上课的话就会去虚拟演播厅，还有摄影棚还有两个工作室里面都有几十万的摄影摄像设备，还有3D打印机之类的尖货。
8.你对我们学校的应用型人才培养方式有什么自己的评价和想法？
挺好的，都可以选到新闻各个方向还有汉语言还有网新的课。可以去选择自己想上的课。
希望可以选一下大一大二等低年级的课，有一些课还挺有兴趣但是选不到。
9.学院举办的”文学作品改编实践课程展演“等等不同的活动中有什么令你印象深刻的环节吗？
19年的实践展演我是总导演，这一次的经历还是让我很难忘的，一群人为了同一个目标努力，有矛盾也有激情，学习到了很多。
10.学长，你能分享一下19年的实践展演筹备遇到的有趣的事情吗？或者是遇到的困难什么的？
在筹备过程中，最难忘的一件事情，就是在要表演的当天，还有灯光要定，但是其中一个负责跟进定灯光的导演因为一些事情发生了情绪上的波动，然后她就自己开着车去学校外面发泄。结果我在现场要定灯光了找不到人，我又不知道那一部分的灯光安排，只看硬着头皮上，当时感觉非常难受和无助。就是你是总导演，你却不知道这一部分灯光，然后所有人在听你的安排，但是自己却没有底气说出来，觉得很丢人。最后她发泄完情绪在外面桥边听了几首歌又回来了，大家一起把这一部分弄好了。
11.在学习这门专业中给你最大的感触是什么？
让我知道一定不要习惯于用精英视角去认识世界，要看到大多数人的真实生活情况。
采访对象：网络与新媒体专业 莫文俊
新闻学专业 张妍
1.文学与传媒学院整个学院与其他的学院相比而言，最大的特点是什么？
开放和包容。”文以载道“是我们的院训，海纳百川有容乃大，文传愿意以包容的姿态来接收不同文化的元素，并鼓励学生们个性发展，相信学生的拼劲和勇气，放手让学生自己去做，将学生的长处发挥到最大程度。
2.文传每年的活动都会比其他的学院多一点？是学生自己举办的还是校方举办的呢？比如有什么活动呢？
文传社团活动非常丰富。一是可以凝聚文传学子，二是能够锻炼学生们在这么大的场合中的各种能力。比如”文传晚会“非常受欢迎，举办场地会选在大礼堂，吸引了学校不同年级、专业的学生来参观，年年爆满座无虚席，同时文传学生的参与积极性也比较高，师生共同参与，是不可多的交流盛宴。印象比较深的还有文传学院专属招聘会，比较有意义，而且能直接反映到我们的现实生活中。
3.针对本专业，想知道本专业主要是学什么为主，知识对应的就业岗位有哪些？需要我们去另外修习其他的专业吗？
网络与新媒体，以互联网产品思维为基本能力，去扩展在产业界所需的能力，包括产品设计，产品开发，数据分析等等，可以往产品经理&产品运营&数据分析&前端工程师方向去走。只要能力够强，很多知识点都可以触类旁通，举一反三。
4.文学与传媒学院的教学方式是怎样的？
借鉴斯坦福教学模式，师生共同在课堂上互动，打破传统的教学模式，能够在习得专业知识的同时给予学生思维的启发，鼓励学生去创新，不轻易否定学生的想法，反而更希望能够挑战学术权威，培养自己看待世界的思维。同时注重实践与理论相结合。
5.文传学院始终秉承“以生为本，实践育人”的办学理念，校内校外活动融合，你认为学院是如何体现这一办学理念的？
我的专业能力是本科期间通过一场又一场的比赛夯实的，不断参加校外校内的专业比赛，能够让我在很大程度上对专业和未来工作方向有不一样的思考，也就是从实践中来到实践中去。学校鼓励学生们走出校门，运用所学，去验证想法，而不仅仅是天马行空。
6.大二的时候会分出专业不同方向，针对本专业而言，各个方向的区别又在哪里？
产品经理&产品运营-偏向思维型，代码开发能力可以不强，但必须理解业务需求
数据分析&前端工程师-对代码分析和处理能力要强，需要掌握一到两门计算机编程语言
7.针对本专业而言，简单评价一下现在的就业和考研情况？
就业基本没有很大问题，互联网机会还是很多，关键还是看大公司和小公司的区别。
考研不乏有国内外知名院校。
8.学校是否有足够的资源来支撑专业的实践？可否分享一下你的亲身经历？
有充足的资源。实验室供学生们进行实地操演项目和举办编程比赛，演播室很好兼顾了实际工作场景的需求，学生了解会更加全面一点。凡是课程涉及到的实验室或演播室，都有机会亲身去体验，设备是先进并且齐全的，老师也会对操作使用进行详细指导，对学生而言是很棒的学习机会。
9.你对我们学校的应用型人才培养方式有什么自己的评价和想法？
应用型人才很好兼顾了学历和工作的需求，很快可以满足用人单位对应届毕业生的要求，但应用型还需要继续深刻培养，让学生出来社会不仅仅拥有专业知识，更应该培养学生的大局意识和环球视野，眼界和实践可以决定一个人可以走多远。
10.文传学院还与多个单位共同搭建育人平台，为学生们提供了交流的机会，这些机会为你今后的发展有带来一些不一样的体会吗？可否请前辈分享一下自己在这些平台上的经历？
通过合作可以有更多的实习机会，可以接触到社会上一些业界期望的人才标准，对教学也有一定的积极意义，目前我只是参加过类似比赛，锻炼了能力，但平台方面接触并不是很多。
11.学院举办的”读书季系列活动“和”文学作品改编实践课程展演“等等不同的活动中有什么令你印象深刻的环节吗？
”读书季活动“中我比较喜欢宋词主题，同学们的文学素养很高，欣赏同学们的作品可以领略到不同性格学生演绎的作品，体现不一样的新时代的思维和感情。
12.在学习这门专业中给你最大的感触是什么？
动手实践比什么都重要，很多没有落地的项目或者是计划都是空谈，在学习中我们应该意识到，从实践出发，慢慢去积累和不断迭代，多多培养自己的全局观和环球视野，这样你站的高度才不一样，才更容易看到别人看不到的风景，其次，就是术业有专攻，掌握一门技术是一件很幸福的事情。
13. 为什么当初选择了网络与新媒体专业，是因为喜欢还是别的原因？
纯粹是因为喜欢。自己从小对传媒很感兴趣，但是又不想去传统媒体行业，想要学习新传媒。在看到有高校开设网络与新媒体专业，作为传媒学系分支下的学科，就找到了自己将来四年要努力的方向。并且网新并不纯粹是理论加成，更多的是注重你的实践能力，很注重产出效率和结果反馈，要求动手能力很强，光有天马行空的想法还不行，必须要有强有力的技术支撑去实现，才能够在最大程度上说服你的受众。这样，将专业知识和自己个人兴趣结合在一起，就选择了网新专业，也是一脚踏进了信息传媒行业，一脚踏进了互联网行业中，也算是自己在大学开始前的规划吧。
14. 在学习上遇到了什么特别有趣的事情，和老师和同学间碰撞了怎样的火花？
就如参加校外黑客马拉松，由老师带队出外比赛是一件非常难得的经验，既可以锻炼自己在面对一个陌生的环境中如何快速适应的能力，也能够在一定程度上去检验自己的所学，一举两得。在组队成功后一般都是会先头脑风暴，再来是根据组员对于产品的见解和思考达成一致后，去做最小可行性产品的规划设计。但产品方向出现了偏离，老师会在引出自己的见解后，由自己去判断思考，继而将项目进行下去。老师会在学习上一步一步牵引你，作为你的指明灯，但成长速度是取决于个人的学习能力怎样，是需要在不断摸索中才能够得出适合自己的一套方法。在每次的期末项目中，同学们会通过互帮互助，来理解老师的每一次用心良苦，真正意识到合作的重要性。
图片来源 | 受访学长学姐
文稿 | 饶嘉润
排版 | 毕志盛
执行编辑 | 莫蓓怡 陈纯敏 毕志盛
责任编辑 | 耿雪 金利橦
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