【素描静物】实物写生素描提高课

每个学生各自在众多感兴趣的物体中选择出自己最想表现的物体作为每组静物的主题。

其他所选择的物体要与此主题内容相互协调，具有同一类型性，形成一组完整的统一的静物组合。

学生在画素描作品之前，先画数个不同的草图，以便做出最佳的选择。寻找独特的艺术视角、各自抽取自己最感兴趣的物体，作为自己要表现的主体。

从自己选择的视角出发，各自用不同的构图表现心目中的静物对象。

负形可以把复杂的画面简单化。

人们在看物体时，往往习惯于看物体的“本身”.“负空间”是相对于“正空间”（形体）而言的，负空间与物体边缘的交界处，就是物体的轮廓线。

正负空间是可以相互转换的，一个物体同时可以被看成是另一个物体的负空间。同样，一个物体的局部与局部之间也存在着相互转换的正负空间关系。

结构素描的目的是探索和表现物体的基本构造和组合关系。这里的“结构”不是通常所指的解剖结构，而是物体各个部位的组合关系。

对物体结构关系的研究和认识，在绘画中至关重要，这些知识帮助我们排除物体表面的细微末节而直达本质，使我们在作画过程中始终抓住关键

黑白色块安排，高级灰色调中的经典重色，起到画龙点睛作用，相反重色调里的白色块的构成美感。

加强利用明暗色调描绘物体光感、质感、体积感的研究与训练。

作画时注意每一步都要相互关照，随时半闭着眼睛观察，随时比较明暗关系及亮部、暗部的形状和面积大小，校正不准确的地方。

当各部分的明暗关系达到最佳状态时，这时的纸和不同色调的铅灰，都神奇地转变成了“光”

“全因素”素描要求我们充分调动直觉感知能力和理智分析能力，综合运用以往学过的所有单项技术和观察方法，表现出对象的精神、动态、比例、体积、结构、空间、明暗、虚实等关系，达到多样统一、深刻完整的艺术效果。当然，“全因素”并不是面面俱到，许多优秀的素描往往强调或减弱某些方面，形成有别于他人的特色，给人们留下深刻的印象。

随着时间的推移老师和学生之间的配合也越来越默契，从起初的没头绪到最后的升华感觉。

正美老师，最大的优点就是对学生负责，从开始的构图到最后的深入调整，每一步都在老师的密切“监督”之下完成，那种过程可谓是“环环相扣”“惊心动魄”的。

有时候画起来都必须屏住呼吸，那种精神集中的态度或许才是最大的收获。

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