少儿绘画暑假班总结

少儿暑假班课程已经结束，感谢各位孩子们的认真投入和家长的配合支持。很多同学做到了不间断来画室上课，绘画过程比较专注投入，为大家的态度点赞。

在实物写生上学生以往接触比较少，部分学生中间出现畏难、懈怠情绪。中途我适当调整了些课程安排。

【学生作品】

（左右滑动作品）

小学组

贝启宁（五年级）▼

唐于蓝（四年级）▼

在绘画上的主动性还有待加强，部分同学需要我不断推动才能完成作品。尽管课堂是老师在指导，但我希望在绘画这件事上还是要慢慢把自由度归还给孩子。有些同学已经适应了这种课堂环境，我相信他们在这个暑假都有一定的成长。

贝启烨（三年级）▼

吴城锴（三年级）▼

教学思路

1.以主题创作为主，写生、临摹为辅

我一直比较推崇主题创作。作品怎么产生的，就用什么方式去练习。构思、绘画方案都是由别人给出的和靠自己整理组织的是完全两个难度。

比如说画好主体，接下来该干什么。是选择画背景还是再画点别的还是干脆就完工了？背景该画什么内容？该用什么色调？背景太大有没有省事的方法？...看似简单，实则处处都是问题。

城锴同学在完成4开作品时画的草稿

创作不是一件易事，容易挫败打击信心，弄巧成拙还磨灭兴趣。在总结了春季班后我们加大了写生和临摹练习的比例，但最终还是为了主题创作。实际执行+获得反馈=有效训练，大量有效训练，才是进步的关键。

高泳蓝（三年级）▼

唐沁蔓（三年级）▼

梁乔恩（三年级）▼

2.注重开阔视野、引发思考

我有时候在思考自己的成长历程，我们其实一直在接受美术教育，但是在长大之后，好像画一幅画对我们来讲很难。这里面很重要的一点是孩子需要自己有想表达的东西。只有触发思考，才有可能触发表达欲。这一点上，阅读量大、体验比较丰富的学生在主题创作上发挥更好些。

周香霓（二年级）▼

方正楷（二年级）▼

3.弹性主题选择

有些学生画写生畏难情绪溢于言表，画细节繁琐无比，难度更高的高达、公主漫画却痛并快乐着。因此只要有训练的意义，除了我设计的教学主题，学生可以画自己喜欢的主题。让学生按照自己的个性发展，我相信这会减少一些训练枯燥。

黄政（一年级）▼

幼儿组

吴柳珊▼

柯若蓝▼

多多▼

唐煜祁▼

克浚▼