家长疑问：真的有坏孩子吗？

2020-2-28 06:28:35

深圳三川画室

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家长疑问：真的有坏孩子吗？

2015-03-11 三川画室

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我们经常新闻中看到一些孩子做出一些出格的事情，而且是毫无尺度，这让很多家长和老师对他们的“恶”倾向感到焦虑与愤怒。没有哪个孩子是天生的坏种，但也没有哪个孩子生下来就是文明的。但为什么他们还是会做出这样的事情？真的有坏孩子吗？

孩子受冲动驱使而行动我要这个，我要那个！所有的孩子都是受内心冲动的驱使而行动的，他想要什么的时候就会去拿，单靠他自己根本不能抵御这种冲动。笔者认为，孩子的唯一目的就是尽快并尽可能多地得到满足。

同时，通过这种途径，孩子可以强烈地感受到自己的力量，把自己看成是中心，是世界的主人。所以，没有大人的帮助，他不可能自己发生转变。大人的力量就是教育。这个工作对于大人们来说是很难做的，因为教育远远不是时不时向孩子们说些大道理，而是要随时对孩子的行为保持警惕，加以提醒。

从小事抓起

问题的关键就是要在日常生活中，教给孩子各种文明的习惯和规则。这些都是孩子本来就不知道又不能单独弄明白的。人类可以任意想象，可以畅所欲言，但不能为所欲为。以下就是父母应该告诉孩子的：我们没有权利损坏别人的东西，拿走别人的玩具是不对的。

但是教育的目的不仅在此，它是要让孩子从根本上转变。转变是很困难的，因为攻击别人、行为残忍是人类身上不能根除的东西。人类在战争年代所表现出来的残暴就是一个不难找到的证明。所以问题不是要把这些从孩子的身上根除，而是要让他学会自控和自省。这就需要大人把孩子对世界的认知人性化，把下面这三点传达给孩子：一是人的生命有特殊的价值。只有通过父母，孩子才能明白生命的价值。这不仅仅是让孩子认识到自己的生命是很珍贵的，别人的生命也一样珍贵。

二是别人的存在以及别人可能有的痛苦。这一点也是一样，只有当它在父母之间、父母和自己之间、父母和别人之间相处时都得到体现，孩子才能耳濡目染。如果孩子每天看见爸爸打妈妈该会多痛苦呢？

三是规则的意义。规则不仅能管制人，还能保护自己和他人。一个孩子只有明白这一点之后才会自觉遵守规则。

孩子明白了这些道理，也就明白了世界是怎么回事。这会帮助孩子克制自己想做出“恶行”的冲动，因为他已经明白了其中的意义。

用不残忍的方法满足好奇心

欲望是深藏内心的，因此我们还有另外一项工作必须要做：引导孩子找到一些合理的、符合社会规则的、被允许可以满足自己冲动的方式。在日常生活当中，我们有很多这样的机会。比如，一个3岁的小孩，为了弄明白为什么鱼是红色的，可能会先把鱼从鱼缸里捞出来，然后试着把鱼切成两半，好看清鱼肚子里面到底都有些什么。这对孩子来说是很符合逻辑的。

父母要禁止他这么做，跟他解释小动物会因此而痛苦地死去，而这一点是他不知道的。但是孩子会就此打住吗？不会。这次没能达成目的，带着疑问的孩子还会找别的机会来实现自己的欲望。所以，关键还是要给孩子一些合理的满足方式，比如和他一起读一本关于鱼的书，给他看相关的科教光盘，等等。这样一来，父母就可以表明他们知道并接受了孩子的好奇心，但要用一种文明的方式来实现它。

这会让孩子感到很快乐，并期待自己的下一次探索发现。同时，这也有利于孩子的智力增长。孩子从此以后会把注意力放在新方式上面，再不会凭着自己的第一反应去做事了，因为他对那种方式已经失去了兴趣。如果他们可以在书里找到上百条鱼，又何必去把眼前的这一条小鱼切开呢？

警惕孩子的暴力征兆如果家长对孩子的暴力行为听之任之，又会有什么后果呢？这不仅是指家长没有教孩子不能伤害甚至杀害别的生命，也包括家长任由孩子违反规则。孩子在潜意识里会把家长的放任牢记在心。这样一来，他肯定会用虐待来找乐子。看着一条鱼扭来扭去的，真好玩，下次何不找一只猫来试试呢？它可是还会叫呢！如果家长不管教，孩子就会禀性难移了，他们还会误认为这样做，会让家长很满意。

一个行为暴力、残忍反常的孩子并不是什么特殊的人，也不是因为他身上带有坏的基因。他和别的孩子是一样的，只不过是很多情况下，他搞不清状况，在很多方面也严重缺乏教育。有时情况会更糟糕，孩子经常都是从周围的大人那里学到一些残忍的行为方式的。

无论是幼童还是少年，一有暴力行为，就必须要加以惩罚。通过惩罚，被他们忽视或是他们想忽视的规

则就得以重新确立。但是家长也要对孩子行为的征兆有足够的重视。因为这往往是一个信号，说明孩子身上正在出现或者已经有问题。请不要忘记防患于未然。