原来绘本还可以这样“玩

著名儿童文学作家、多年致力推广儿童早期阅读的梅子涵教授认为，对于学龄前儿童来说，读书应该是孩子培养想象力和创造力的最好辅助工具，而不应该是通过简单的文字阅读而达到识字的目的。

从这个意义上来说，色彩明快、以绘画为主要表现形式的“图画书”，正是学龄前儿童读物的最好选择。梅子涵表示，此处所言的“图画书”并不是平日所言的连环画和动漫书，因为连环画和动漫书中的图画只是文字的辅助；而“图画书”则是以画面为主导，通过一幅幅充满童趣的画面，孩子可以读出一个个故事。研究还发现，孩子从小接触图画书（绘本），可培养良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益。

教育专家和儿童心理学家也都建议家长多陪孩子一起读书。那么书除了读，还有其它的玩法吗？其实除了读和看，家长还可以陪孩子这样“玩”。

讲

对于年龄较小的宝宝来说，他们并不能看懂图画书里的内容，因此需要家长给他们“讲”。和孩子一起看着图画，然后家长把故事“讲”出来，这是最简单也最有效的玩法。对宝宝的年龄也没有限制，即使宝宝还小听不懂故事，也可以通过图画和声音对宝宝进行刺激，促进他们视力和听力的发育，同时还可以增进亲子感情。

画

一本优秀的图画书就是一座纸上的美术馆，既能培养孩子的美感，也会诱使孩子也拿起画笔来表现。看书之余，让孩子拿起画笔，把他所感所想画下来，还能培养孩子的想象力。比如《好饿的毛毛虫》，孩子可以从第一页画到最后一页；又比如《蜡笔小黑》可以和孩子一起用蜡笔涂鸦！

做

做手工、做游戏都是做，既能增加读图画书的兴趣，还能加深对图画书的理解。比如有的立体书，让孩子自己动手改变书的内容，比如在书上看到孩子感兴趣的小玩偶，可应用橡皮泥做出来。

唱

有些图画书本身就是歌词，如《苏武牧羊》；书上的故事来源于一首可以吟唱的诗，比如《黎明》；或者本来这个民间故事就有耳熟能详的歌曲，比如《拔萝卜》；又比如可以和孩子轻轻哼唱的英文绘本《What a Wonderful World》、《 Pete the Cat - I Love My White Shoes》等，并且这些歌曲都是可以在网上搜到的！

演

图画书里的内容基本都可以演，有角色的书演起来最简单，可以分角色朗读，比如经典绘本《猜猜我有多爱你》；也可以分角色将书里的情景再现，比如《驴小弟变石头》，可以和家人一起分多个角色扮演。这样既能加深孩子对图书内容的理解，还能激发孩子的表现欲。

想

图画书的内容一般都比较简单，看完书后，可以带着孩子展开联想：故事的后续发展会怎样？如果你是故事里的主角，你会怎么做？看完绘本后猜想故事结局，如《猜猜谁来吃晚餐？》、《大野狼》等。

聊

陪孩子看完书以后，让孩子聊聊自己的想法，然后家长再聊聊自己的想法，可以探讨，可以争论，这也是亲子交流最有效的方式。还是以《猜猜我有多爱你》为例，和孩子一起看完后，可以告诉孩子我们有多么爱他；又或者《生气汤》，可以讨论如果这件事发上在他的身上，他会怎样做等。

吃

如果是看了关于食物的书，可以和孩子一起做书上的食物来吃，这样更能加深孩子对食物的认识，同时还能锻炼孩子的动手能力。如《谁咬了我的大饼》、《环游世界做苹果派》等等。