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桃李盈实硕果香 积极教育谱华章
喜讯
我校2020年中、高考再创辉煌
2020年，是团结奋进，锐意进取的一年，是否极泰来，欣欣向荣的一年，更是永载观中史册的一年。在龙华区委、区政府的正确领导和关心扶持下，在龙华区教育局的直接领导和观湖办事处以及社会各界的帮助、支持下，全体观中人坚持“低进高出，高进优出”的标准要求自己，以管理促发展，以质量促提升，立德树人，顽强拼搏，2020年观澜中学中、高考各项指标再创历史新高，高考文化、艺术成绩各类数据全线飘红，再次奏响了“观中”凯歌，铸造了观中新辉煌！
★★★
高考简报
创历史新高
2020年我校参加高考总人数465人，本科上线人数392人，本科上线率高达84.3%；纯文化生达到高分优先投档线111人，优投上线人数比去年增加2人，创历史新高；
文科付豫同学596分，全省排名2336名，理科蔡唯思同学652分，全省排名3194名，600分以上人数16人，比去年增加9人，创历史新高；
纯文化生本科上线人数278人，本科上线率79.66%；艺术类本科率高达98.28%，创历史新高；
许可怡同学被北京大学录取（成为龙华区第一个被北大录取的学生），张坤铭同学被西安交通大学录取，吴佩轩同学被中国人民大学录取，蓝雯婷同学被中国音乐学院录取。
2020届优秀毕业生录取情况（部分）
许可怡
648分
录取大学
北京大学
初中毕业学校
观澜中学
吴佩轩
650分
录取大学
中国人民大学
初中毕业学校
观澜中学
张坤铭
639分
录取大学
西安交通大学
初中毕业学校
观澜中学
杨泽晨
619分
录取大学
山东大学
初中毕业学校
爱义学校
蔡唯思
652分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
爱义学校
张家怡
635分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
观澜中学
钱树新
630分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
牛栏前学校
黄嘉怡
630分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
同胜学校
陈坤
622分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
牛栏前学校
林培愉
621分
录取大学
华南理工大学
初中毕业学校
龙丰学校
梁柱
615分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
观澜中学
刘心怡
615分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
观澜中学
张芷嘉
608分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
锦华实验学校
傅豫
596分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
观澜中学
吴雨薇
590分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
锦华实验学校
欧兴运
603分
录取大学
暨南大学
初中毕业学校
观澜第二中学
刘慈泽
606分
录取大学
深圳大学
初中毕业学校
观澜中学
林乔鑫
602分
录取大学
深圳大学
初中毕业学校
锦华实验学校
陈锦华
601分
录取大学
深圳大学
初中毕业学校
三联永恒学校
蔡思婷
593分
录取大学
深圳大学
初中毕业学校
观澜中学
中考简报
再创佳绩
2020年我校总分430分以上共6人，比去年多2人，最高分434分；420分以上21人，比去年多10人；410分以上49人，比去年多17人；400分以上91人，比去年多21人；
数学、英语、理化、体育A+人数比去年有大幅度提升：数学比去年多5人，英语比去年多13人，理化比去年多5人，体育比去年多22人。
春风化雨 硕果飘香
名师掌舵 育人有方
在以杨晓雷校长为首的领导班子带领下，观澜中学全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足龙华区“积极教育”的主导方向，秉持“崇文励教，育人兴邦”的校训，提出“振能育”发展核心理念，凸显“家国情怀，振兴赋能”的文化内核，打造立体多元的课程体系，实施以版画、跆拳道、民乐为先导的特色教育，激发和释放学生潜能，努力培养基础扎实、特长明显、身心健康、素质全面的具有国际视野和家国情怀的合格的建设者和接班人，力争让每一个学生成长、成人、成事、成才。
“211课程”成效显著
名师、骨干教师的211课堂示范课
学校领导班子审时度势承继“永修”、“振能”百年底蕴，开拓创新，提出“211课堂”教学要求，以期改变课堂教学生态有效推进课堂转型，促进育人方式变革，提高教育教学质量，2019年12月9日-25日，学校组织正高级教师、特级教师、骨干教师上示范引领展示课，开展了“211课堂”教研活动。
“211课堂”是对学校原有的“问题—探究—评价”课堂教学模式进一步凝炼，并在课堂时间安排上作出大致规定的课堂操作基本规范。
“2”指教师讲授时间不能超过20分钟；
“1”指学生自主学习、问题探究时间保证10分钟以上；
“1”指师生、生生互动交流时间保证10分钟以上。
“211课堂”表面上只是对课堂教学时间安排的规定，实际上反映的是课堂中心的转变，即从“以教师为中心”到“以学生为中心”再到“以学习为中心”。
“211课堂”的三个强调
强调以学生自主学习与探究和教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本的互动交流为学习方式；
强调以解决真实情境下的问题为学习内容；
强调以学习内驱力、学会学习和系统思维为特征的深度学习样态。
整个课堂围绕学生、教师、文本、环境、方法、技术等一切与学习相关的要素展开，是真正“以学习为中心”的课堂。
只有改变“满堂灌”的课堂教学方式，把课堂交给学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养，教师和学生在课堂上共生共长，这样才能切实提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
1566 德育特色
在学校德育工作中，观澜中学通过实施“振能教育”，培育学生具有振兴民族、报效国家的爱国情怀和责任担当的精神品质，多年来，形成了“1566”的教育模式。
【“1”秉承一个育人理念】
立德树人，育人为本，德育为先，一切为了学生健康成长，为了学生一生发展奠基。
【“5”落实五个常规管理工作】
落实 “五个时段”（日、周、月、学期、学年）管理工作；落实“星级文明班”定期评选工作；落实先进学生的评选和表彰工作；落实学生仪容仪表的检查工作；落实 “一会两操”（班会、课间操、眼保健操）“三礼五节”（升旗礼、成人礼、开学典礼；体育节、读书节、艺术节、科技节、英语节）。
【“6”拓宽六类德育课程】
学校德育在生活化、体验性、参与性的基础上，借鉴学科教育之长，依据课程的基本要素，对德育活动进行设计、组织、整合、实施与评价，形成了六大品类德育课程，提升了德育教育的针对性与有效性。
【“6”构建六大“浸润式”德育体系】
“浸润式”德育，就是在实施德育课程时，充分发挥学生的积极性、主动性，让学生“浸润”在活动当中，在参与活动中陶冶情操、启智育魂，励志赋能，提升品质，提高解决问题能力，培养团队合作精神。
2020年，观中不负众望
迎来“喜看稻菽千重浪”的大丰收
不断刷新和丰富着我校蓬勃向上的校园风貌
躬耕不辍，步履不止
观中人将低调务实、团结奋进
锐意进取、追求卓越的风范一以贯之
继续前行，不忘初心！
编辑 | 何婷
审核 | 罗高
官方微信号：szsglzx
观澜中学新媒体中心 制作
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