我校组织班主任参加全国德育一体化与班主任心理干预技能提升研讨会

守教育初心/塑教师模范

我校组织班主任参加全国德育一体化与班主任心理干预技能提升研讨会

人间四月天，最美花开时。4月22日，深圳市龙华中学组织班主任参加为期三天的全国德育一体化与班主任心理干预技能提升研讨会。

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第一节

名师分享

当前，青少年学生所处的社会思想文化环境更加复杂，学生教育面临许多新情况新挑战。德育与班级建设效果如何，与内容方法有关，与途径载体有关，更与德育骨干力量的培养有关。培养和锻造一支专业化高素质的班主任和辅导员队伍，成为新时代德育一体化推进的关键因素。

落实这些要求对班主任胜任力提出新挑战，创新班级育人的方法与途径，提升班主任工作的思想与智慧，是时代摆在教育者面前的重大课题。通过本次研讨，将对家校共育、点亮教育、立体德育、课程思政、心理干预、生涯教育、教育惩戒、班级文化、主题班会、教育美学等诸多领域进行理论探讨与实践分享，明晰新时代班级高质量发展与班主任专业素养提升的内容与方向，锻造班主任工作的胜任力。

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第二节

总结提高

孙杰老师感悟：

此次培训犹如一次饕餮盛宴，诸位教育名家都亲切可亲，幽默风趣，收获颇丰。魏书生老师从自我教育对学生的成长的意义进行了深度交流。“凡事普通学生可做，不让班委做，凡班委可做，不让班长做，凡班长可做不让班主任做”，让我对学生自治，有了更深层次的思考.

华于飞老师的班规制定原则，让我发现了现在的班规还有待于进一步改进和完善，要因班，因人，因时，因地而异。

杨卫平老师，针对目前家校共育的现状，通过一个个亲身经历的实例，总结了家校共育的五原则。让我解决了目前与家长沟通交流中最大的困惑，家校沟通当以一切为了孩子为原则，商量沟通为主，把家长当成你的帮手，不要当成你的对手。若干与家长沟通的小妙招，家校沟通的小技巧，让我受益匪浅。

“惩戒问题”“心理问题”严育洪老师和攸佳宁老师就以上两大热点问题给出了深度解读，为之后我面对此类问题的时候可以有理有据，有方有法。

“最美的教育，是师生之间彼此倾慕，各自成全。”教师要让自己成为一个美好的人，才能培养一个个富有生命气息的有趣，有品，有情，有思想的人。郑英老师的《教育，向美而生》。让我看到了作为班主任的幸福和美好。教育应该是有趣有序的，教育不是童话，但可以有童话般的浪漫。让我下定决心尝试从教育中找到美，成为一个形胜，气胜，格胜的老师。

赵亚军老师感悟：

经过三天时间的班主任理论学习，我想到了19世纪伟大的法国作家罗曼罗兰说过的一句话：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是明白世界的残酷，也遭受了生活带给他的苦难，但依然能热爱生活，并且愿意竭尽所能去为明天的生活好好战斗。作为一名教师，特别是一名五年时间的班主任教师，我深切体会到教育要有情怀，班主任的责任重大，班主任的痛苦很多，班主任的快乐更多。

魏书生老师告诉我们班主任要通过自己对学生的了解去引导学生的注意力向积极的正面的方向发展，要想方设法帮助学困生摆脱自卑、懦弱的思想泥潭，要让学生去做事，在做事的过程中，培养学生面对问题分析问题、解决问题的能力。魏老师教我们要去尝试让学生写下他们的优缺点，作为教师，学生的优点是他们成长的起点，而学生的缺点，是我们教育的起点，是创新的源头。最后，魏老师带我们回顾了《大学》《易经》中的名言：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。作为班主任教师，我们要增加自己的生活厚度，焕发自己的人格魅力，以激发学生的学习兴趣和能力为己任。

吴克望老师感悟：

此次专家培训，让我如沐春风，特别是杨伟平的《家校共育，让成长更丰厚》，严育洪的《教育惩戒的场合分析与尺度把握》，郑英的《教育，向美而生》。首先，作为班主任，我们要和家庭教育紧密联系，家校合力，家校共育，遵从五原则——及时性、科学性、人文性、保护性、共识性原则；其次，我们要懂得教育惩戒的艺术，要遵从“能免则免、能轻则轻、能转则转、能代则代、能选则选、能融则融”的原则；最后，教育，要向美而生，做个美好的教师，注重自我修为，追求三重境界——始境，形胜，注重形象；又境，气胜，注重提升内涵，优雅从容的气质；至境，格胜，追求灵魂的高贵，做教育的行者，追求教育人生的长度，做教育的学者，拓展教育人生的宽度，学会哲学思考，探索教育人生的深度，提升人格修为，铸就教育人生的高度。作为教师，我们要致力于培育出有趣、有品、有情、有思想的活泼的学生，培养好学生的自我教育能力，做出专业性，活出使命感。

连燕芳感悟：

教育是一件有趣味的事情。教育也是多方面、多种维度的生态发展，从教师到学生，从学生到家长，再从家长到学生之间，这中间隐藏着各种生态建设的无限可能。郑英老师用她的智慧和勤劳告诉我们，学生的学习空间不仅止于小小的课堂中，更在我们身边的点点滴滴。疫情期间，她利用线上交流平台，为同学们搭起一个妙趣横生的学生天地。从“情人节”变身为“亲人节”，让孩子学会给家人做一道美味饭菜，从“春分到，蛋儿俏”，让孩子们为蛋壳画上美丽的笑脸，再到满汉全席，让孩子学会做全国各地的美食，“玩玩父辈时的游戏”，分享“春之声/色/味”，让春天成为孩子的大自然老师，从绿油油的叶子、美味的竹笋、春天第一响春雷和燕子的啼叫声中打开学生各种感官，让教育真正走入学生心中。这样的教育让人羡慕，让孩子、家长和老师都感到巨大的幸福之情。郑老师用自己智慧启迪着学生的智慧，用关爱触发家长的温情，更为我打开了一个越来越美的教育世界。

姬学铜老师感悟：

本次班主任培训见到了很多业界大咖：魏书生、华林飞、郑英、秦望等。他们是教育领域的楷模，是教师生涯活生生的示范。他们给我们的分享如何孕育桃李，如何点亮生命的实际的事例，这些事例蕴含着教育情怀和滴滴心血。魏书生老师从《周易》和《大学》为我们洞悉“培养什么人，怎样培养人”的问题：自强不息、厚德载物；明明德、亲民、止于至善。让学生能够眼睛向内看自己，实现自我教育。华林飞老师告诉我们要站在国家和民族大义上去管理班级，去思考问题，他说：“治小班如治大国”。郑英老师的教育生涯，始终向美而生。她用一言一行向我们诠释：教师，要成为一个美好的人；教育，要懂得成人之“美”；最美的教育，在于师生之间相互倾慕、彼此成全。她用诗意的语言娓娓道来，用“美”为我们展示教育如何向美而生。很庆幸自己能在班主任初期受到这么多前辈的指导。他们如同阳光，照亮了许多人，而我也会努力活出自己的教育微光。

金枝鑫老师感悟：

这次培训让我亲眼见到了魏书生、李镇西等德育大咖，好开心！魏老师用一个个鲜活的班主任案例，阐释了他对班级自主管理模式的理解，让班集体人人有事做、事事有人管。他主张引导学生对自己有清晰正确的定位，不自负不自卑；引导学生要善于开发自己大脑中朝着积极正面的方向发展，引导学生学会自学，在课堂中自然地去学，不刻意不畏难，一切顺其自然。李镇西老师让我们知道了，当班主任是幸福的，当所谓差生的班主任更应是幸福的，因为促进这样的孩子的转变，取得的教育成就会更大。还有许多德育方面的专家教师都用自己生动的教学案例告诉我们：当班主任有很多巧方法，用爱心、耐心、责任心教育孩子，当班主任可以如此幸福。这次名思教研班主任培训干货满满，让我受益颇丰，感谢学校给我这次宝贵的学习机会！接下来，就要把所学内容实践在班主任工作中了！

朱方文老师感悟：

这次培训不仅是一次理论的学习，也是一次思想认识上的提升，更是一次心灵的荡漾。十余位名师的讲座，让我了解更多前沿性的教育理念，收获更多受益终身的工作经验，对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助学生，同时不断提高自身的班主任素养，知行合一。

其中郑英老师的讲座让我感触最深，她认为，任何职业都是有苦有乐，教育也不例外。教育是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能，充满了对智慧与人格的考验。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮。郑英老师把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为美好教师的三重境界，并在日常生活中践行之，过着有品的生活，过着有趣的生活，过着有情的生活。

任丽萍老师感悟：

秦望老师《生涯教育：一生幸福的图景》启示我们一线教育工作者，生涯规划教育要贯穿德育始终。在教育过程中，教师利用德育场合或者学科教学机会帮助学生进行生涯规划，引导学生确立发展目标和选择合适的职业角色进行体验，从而寻求最佳人生发展途径。我们面临的教育现实是，很多同学直到高考填志愿那一刻，都在内心对自己的专业选择没有明确的决断，这是家庭教育和学校教育缺乏相应的生涯教育的结果。秦老师从理论和实践两方面对一线教师生涯教育的相关举措进行了有效指导，有助于老师提升加强生涯教育的意识，帮助老师掌握生涯教育的方法。

白倩老师感悟：

本次活动连续三天，我和同事全程参与，不得不说本次活动让我收获满满。我不仅如愿以偿地听到了魏书生老师、李镇西老师等教育界大咖的讲座，还见识了和我同样处于班主任工作一线老师们的优秀和勤奋。杨卫平老师有关家校共育的讲座让我尤为感触。她的讲座有干货、不枯燥，还有很多真实的案例，从言语间可以看出她真的是一个心中有大爱、真正践行教育真谛的老师，这一点尤其让我钦佩。这两天我也反思了自己平时的教育方式和教育理念，确实还有很多不足需要改进，我给自己列了几点努力的方向，我打算先从多对学生微笑、多鼓励学生做起。

未来学校仍将继续专注班主任的专业发展，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，在探索适合学生成长的育人道路上奋力前行。

-END-

图文丨各教师

编辑 |丁跃龙

审核 |郑 超

深圳市龙华中学

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