学霸老师｜赵默：你家孩子排斥英语？变被动为主动很简单

（男：李栋老师 女：赵默老师）

师

人物：赵默老师

定位：高颜值/幽默教学

技能：“搞笑东北话”/共情

绝招：浸入式教学法/头脑风暴

高颜值的学霸girl上线

赵默老师是一名毕业于闽南师范大学的研究生，在校期间曾多次荣获国家奖学金，并在“华文杯”全国师范院校师范生（英语）教学技能大赛中获得教学设计一等奖，她不仅对教学有着浓厚的兴趣，更擅长思索更优的教学方式。

赵老师认为，要想和学生破冰，建立亲密的师生关系，就一定要吸引学生的注意力，让学生放下心中的芥蒂。因此，在面对比较内敛羞涩的学生时，赵老师就会释放她的技能——东北话，比如把“干什么”故意讲成“干啥呀”，每当这时，孩子们就会觉得很搞笑，与老师之间的关系也就更近一层啦~

引诱学生“上钩”主动说英语

很多孩子英语不好，往往来源于他们发自内心的恐惧，为了让学生消除恐惧，赵老师采用“浸入式教学法”，以英语作为课堂的主要用语，多和学生用英语交流，让学生尝试着用英语来回答问题，这样不仅能够为他们打造一个英语学习氛围，还能锻炼学生的语感，激发他们的表达欲望，引诱他们主动去说。

不仅如此，为了让学生喜欢上英语，赵老师还会在模式化的基础上添加一些文化背景和个人色彩。结合学生的兴趣点，为他们设计一个个性化的课堂。

比如有的学生喜欢小王子，那赵老师就会举例故事框架，把知识点结合小王子来讲解，让孩子体会到学英语的乐趣。

赵老师希望学生能够不局限于学科，而是去发散思维，有不同的idea，这样学习的知识才会更立体，记忆也会更深刻。

一场“头脑风暴”正在向你袭来

奇葩说的骨灰级玩家，说的就是赵老师，当然，她没有止步于娱乐，而是把综艺节目运用到教学中，通过思想碰撞去打破学习的固有模式。

比如在写作文时，赵老师会突发奇想的让学生在三分钟内说出一篇文章的三个观点，通过短时间的头脑风暴让学生在高压之下酝酿出一个写作精华，这样不仅能够激发学生潜力，还能让学生充满挑战欲哦！

喜爱头脑风暴的赵老师也会自己总结知识点，比如高中英语当中较难且十分重要的虚拟语气，if虚拟条件句，它的三种时态经常令学生们混淆，在考试中也经常出错。不过赵老师把它总结成了简单的两句话，get这两句，就能帮助孩子记住虚拟语气哦！

前方高能请记好：每一种时态其实就是时态的倒退，主句从句的时态一致。

Forexample：If I had money, I would travel abroad.

这个例句就是赵老师所说的if引导的虚拟语气，保证主句和从句的时态一致（都是过去的时态）。

隐性焦虑也能轻易K.O.

赵老师曾看过一部电影——《地球上的星星》，电影讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩，在老师的悉心教导下，逐渐摆脱生理缺陷的故事。这部电影让赵老师意识到，作为老师应该主动发现孩子的闪光点并包容他们的不足。在教学中，传授和关爱相结合，让学生找到存在感。

赵老师曾教过一个男学生，他特别爱玩游戏，成绩也是年级倒数。通过了解赵老师发现他不想学习其实是因为成绩没有给他成就感，所以他才会排斥学习。

赵老师认为，这属于一种隐性的学习焦虑，首先要做的就是降低他的焦虑感。赵老师根据自己上学时所遇到的困难，通过共情的方法让这名学生意识到老师会帮助他学好英语，在循序渐进的引导下，这名学生的英语成绩有了巨大的改善。

学习也需要“仪式感”

很多孩子很难自控，经常贪玩或者拖延，赵老师认为，想要让孩子去坚持做某件事，不仅需要家长老师的辅助和督促，还需要有仪式感。

比如背单词，赵老师会尝试不同的背单词APP，然后筛选出更适合孩子的软件来帮助孩子背单词，例如百词斩，墨墨背单词等。当然，每天的打卡是必不可少的，通过这种分享学习成果来激发孩子的学习动力。当“打卡”成为仪式感，你的孩子还会偷懒不背单词么？

初见赵老师的人会觉得她颜值高，然而她默默付出的样子更加美丽。赵老师为了融合学生群体，坚持每天慢跑，玩抖音等潮流软件，让自己的身体和内心都保持年轻，能够更好的和学生们打成一片。

她认为，每个孩子都是独立的个体，家长和老师们不要以偏概全，而是要真诚的对待他们，做有温度的教育。

详细地了解了赵默老师，你有没有Pick她呢？想要快乐学英语，就去找高颜值的默默老师吧！

下周我们将为您介绍善于培优教学且兴趣广泛的颜建锋老师，别走开，我们下期再见！