误区扫荡|一分钟带你理解学生成绩为何忽高忽低

期中考试基本也都考完了，老师这里收到很多初高中学生家长反馈，孩子成绩总是忽上忽下，非常不稳定。事实上，每个学生都要参加很多场考试，很少有学生成绩处于绝对“稳定”的状态。所以我们先别急着怪孩子，一起来发现问题，解决问题！

那么到底是哪些因素导致学生成绩不稳定，面对这样的现象，家长又该怎么解决呢？

造成成绩不稳定的原因

一、考试适配性如果学生能熟练掌握每一个知识点和每一种题型的解法，那么这个学生成绩肯定不错，但现实上却不是这样。

每个人都有自己的弱点和不擅长的东西，如果说某次考试，正好考查的都是你的薄弱环节，都是你不擅长的题目，那么能考好的可能性就很小。

二、身心状态

如果说学生在某次考试的时候，状态不好，那么很容易导致考试成绩不理想，例如说身体状态、心理状态等等。

比如之前一位学生，为了高考，牺牲了自己很多的休息时间和锻炼时间，就为了冲刺高考。但是到了高考当天，却因为中暑，身体不适，考英语听力的时候竟迷迷糊糊睡着了。本来成绩非常优异的学生，却因为身体原因导致高考失利。

除了身体状态之外，心理状态也对考试影响极大。特别是初三高三的学生，都希望自己能考出好成绩，承受着父母的高期望以及升学的高压力。在考试前心理负担特别重，导致焦虑情绪的出现。

家长如何解决

一、正确看待，调整心态。

相信每位家长都希望自己的孩子考出好成绩，这很正常，也能理解。但是当孩子出现成绩不稳定的现象，也不要过分焦虑。分数和排名仅仅是参考，并不能说明全部问题。

对于成绩一直不错的学生来说，偶尔一次考的不好，家长应该多鼓励，相信孩子能够处理好。他们虽然接受了很多称赞和羡慕的眼光，但是也承担了很多的高期望高压力。

看《银河补习班》电影的时候，有一处特别让我受感触。教导主任收养的儿子非常优秀，曾经还是全省状元。大二时他遇到人生的第一次挫折，考试只考了58分，想跟父亲聊聊，可是父亲不理他。得不到父亲理解的他，直接选择了自杀，后来整个人就疯了。

虽然电影为了制造戏剧冲突有些夸大，但这样的类似案例现实中并不是没有！

对于成绩浮动比较大的孩子，家长不要一味抱怨和责备，并非所有的学生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

二、具体问题具体分析

第一，整体分析。

综合孩子的考试成绩和排名，和老师沟通下，是否是在合理范围内。比如试卷难度比较大，考试分数都不高，那就不能一味批评孩子考得不好。

第二，错题分析。

不管是哪一场考试，家长都要带着孩子从错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。比如：

1、这道题考察的知识点是什么？

2、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？3、这道题的解题过程是什么？4、这道题还有其他的做法吗？

在此基础上，就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以数学为例，丢分原因大体包括三种，即看不懂题干、看懂题干但是不知道怎么做、知道怎么做但是做不对。 1.看不懂题干。就是连题意都看不懂，一般来说是知识掌握或阅读能力弱导致的。这种情况往往在考试之前就没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。 2.看懂题干但是不知道怎么做。这是一个审题能力、审题习惯的问题。也就是理解题意之后，无法入手，或者过程中遇到了无法解决的问题。 3.知道怎么做，但是做不对。完全会做，思路没问题，但是做不对，大多数情况是计算问题，过程书写不严谨，公式错用和一些低级错误。 这三类错误所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

比如，一个学生数学满分100分，因看不懂题干失分为0，因看懂题干不会做丢分15，因会做但是没做对丢分20，结论是丢分35分。

那么通过这样的试卷分析可以看出，这位学生会做但是没做对丢分的题目占比最大。这时候就需要反思，自己会做但是没做对的原因是什么？是粗心写错了？还是步骤没写全？还是公式错用？

然后在后续学习中，努力找回这些分数。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。

关于粗心问题方面，老师之前也发表过一篇文章，点击下方“我都会做，只是粗心”阅读全文了解孩子是哪一种情况，对症下药！

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来源：网络