工商管理系党总支第二支部四史专题学习会

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工商管理系党总支第二支部四史专题学习会

党员活动

四史专题学习会教育活动

—工商管理系第二党支部

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前言

习近平总书记指出,“只有坚持思想建党、理论强党,不忘初心才能更加自觉,担当使命才能更加坚定”“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。“四史”内容各有侧重,但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史,中国共产党的领导是“四史”的主线。

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序章

为深入学好“四史” 永葆初心、永担使命讲话精神贯彻,深化“不忘初心、牢记使命”主题教育,2021年11月10日,工商管理系第二党支部开展四史专题学习会教育活动,此次活动由支部书记苏晶晶主持,在学子楼1412党员活动室开展,主要参与对象为党员、发展对象,活动内容旨在希望青年、党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

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四史

“四史”指的是中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。简而言之,党史是中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的历史。新中国史是中华民族从站起来、富起来到强起来的历史。改革开放史是中国人民从温饱不足到小康富裕的历史。社会主义发展史是社会主义从创立、发展到完善的历史。

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在时间上是叠加的。所谓“史”,最直观的就是时间段。改革开放史从1978年起,是40多年;新中国史从1949年起,是70多年;党史从1921年起,是100年;社会主义发展史,从1516年空想社会主义著作《乌托邦》起,至今有500多年。“四史”并不是时间上互不交叉的四段历史,而是大时段与小时段、前后包容的关系。社会主义发展史最长,包含党史、新中国史、改革开放史;党史次之,包括新中国史、改革开放史;新中国史包含改革开放史。

在内容上是关联的。社会主义发展史起始最早,社会主义从空想到科学的发展,产生了马克思主义。马克思主义与中国工人运动相结合,产生了中国共产党。中国共产党领导人民艰苦奋斗,建立了新中国。在新中国发展的基础上,进行了改革开放。从社会主义发展史角度,党史、新中国史、改革开放史都是社会主义发展史的不同阶段的展开,“四史”归宗于社会主义发展史。从党史角度,社会主义发展史是党史的源头,新中国史、改革开放史是党史的成果,“四史”是一部延展的大党史。从新中国史、改革开放史角度,社会主义发展史、党史落脚到当下,就集中体现到社会主义的建设和改革之中。

“四史”是一个整体,它们之间接续传承、融会贯通。正因为如此,我们要把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。需要指出的是,“四史”既是指四门具体的历史,在某种更为广阔的意义上,又是指代历史教育,甚至不限于具体的“四史”本身。比如在大历史的阶段中,更长的还有中国文明5000年历史;还有鸦片战争开始的中国近代史;还有《共产党宣言》开始的马克思主义发展史。这些历史以及各种专门史,都可以纳入到广义的历史教育之中。

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学习“四史”的意义

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”,才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月,体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导,增强广大党员干部的思想定力;“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际,以“四史”开展党性教育,要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质,要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟;“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量,在研究和学习的过程中,不断总结经验和教训,再加以综合分析、科学判断、灵活运用,不断增强工作的主动性、预见性和创造性,以理论指导实践,最终达到提升自我能力的目的。

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结语

通过学习四史,形成历史认知,把握历史形势,坚守历史使命,用好历史方法,支部书记苏晶晶要求我们党员不仅要认真学习党史,生活中,党员也要明确自己的职责,起到榜样带头作用,时刻检讨自己,做好自己的本职工作,以积极、进取的态度对待每一件事,早日成为一名合格发共产党员,一名优秀的共产党员。

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图片:郑桂婷

文案:付晓蕾、冼土梅供稿:工商管理系党总支第二支部

复审:罗马妮娅

终审:林琳

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来源:私立华联学院党建

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