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点赞！数字校园建设获“国”字号认定！
在即将进入年终盘点的关键时刻
学校又双叒上了光荣榜！
学校数字校园建设实验项目
顺利通过全国评审
成为“百所”通过评审的院校之一
首创信息化能力“持证上岗”制、首批落地智慧课室
“一人一空间”、首推“115”模式
学校信息化服务体系建设成果
达到国家领先水平！
近日，按照《中央电化教育馆关于开展第三批职业院校数字校园建设实验项目总结工作的通知》（教电馆[2020]25号）要求，经专家审核评估，广东农工商职业技术学院数字校园建设实验项目总结报告通过审核！
2016年，学校依托一流院校建设自选项目“服务农垦的智慧校园建设”进行探索与实践，逐步形成了构建“MEPRH”教学服务体系，全方位助力职业院校教育教学改革。
▲“MEPRH”教学服务体系
亮点1：首创信息化能力“持证上岗”制，老师们Get新技能
在管理机制（Mechanism）方面，学校制定了《教师信息化教学能力认定方案》，首创信息化能力“持证上岗”制度。大多数专任教师通过了信息化教学能力认定，教师信息化教学能力显著提高。2016年至今，我校教师在信息化教学能力大赛中，获得国家级奖项3个，省级一等奖33个，在全国高职中排第9，在省内排第1，在全国居领先地位。
▲教师持证上岗通过VR开展信息化教学
除此以外，还制定了《微课制作与管理办法》、《软件与资源建设管理办法》等一系列信息化教学改革制度，为教学环境、教学平台、教学资源及信息技术人力保障四个方面提供制度保障。
▲学校在智慧课室开展信息化教学能力培训
亮点2：首批落地智慧课室，同学们再也不怕粉笔灰啦
在教学环境(Environment)方面，通过智慧教室、VR/AR综合技能训练中心、常态化录播室等信息化教学环境的构建，为教学改革提供环境保障。
▲数字校园建设实验校项目成果之一：智慧课室
目前，建设了智慧教室、10间常态化录播室、10间自助式微课制作课室，特别是与上海曼恒共建共享的VR/AR综合技能训练中心，充分融入产教融合的新理念，为协作教学、翻转课堂、任务驱动式教学等一系列新型教学模式提供了智能化的教学环境。
▲教师在自助式微课制作课室录制微课
亮点3：实现“一人一空间”，全体师生都拥有个人学习空间
在教学平台（Platform）方面，通过混合式教学平台，实现师生“一人一空间”，助力规模化与个性化教学的实现，同时通过大数据分析平台精准分析教师教与学生学的行为数据，为教学改革提供决策保障。
▲我校自建的线上线下混合式教学平台
2018年，学校建设了大数据分析平台，在统一数据平台的基础上进一步完成数据集成和数据治理，涵盖五个维度、120项质量诊改指标，为精准教学决策提供科学依据。
▲大数据分析与决策系统对教学数据进行分析与预警
亮点4：校企合作共建教学资源，3D、VR/AR全新体验
在教学资源（Resources）方面，通过微课、动画、视频、VR/AR、3D打印等资源的建设，校企合作共建共享教学资源，提高学生自主学习的能力。
▲校企合作共建的汽车检测与维修VR资源
我校混合式教学平台共整合收录了364门国家级、省级、校级精品资源共享课。校企合作共建16320个资源素材，资源下载量已达到36440次。师生与企业一线技术人员共同研发，建成了28个优质的校本VR实训资源，包括汽车检测与维修、存货审计、花镜建植、景观大门、旅游英语、商务谈判、园林园艺和畜牧兽医等。在2018年全国高职高专校长联席会议上，我校荣膺高等职业院校“教学资源”全国50强。
亮点5：构建“115”模式，学生加入学校技术骨干队伍
在信息技术人力（Human）保障方面，探索“115模式”，即1名学校导师+1名企业导师+5名在校学生组成一个团队，以项目为依托，服务范围涵盖教学环境与教学平台的维护、教学资源的自主研发。
▲“115”模式下，学生利用教学资源开展学习
学校与上海曼恒、广州英途、亮风台、华三、联奕、深圳得实等多家公司共建了10支信息化教学服务团队，为教学环境与教学平台提供日常运维服务；同时，重点为参加教师教学能力大赛的团队研发了“VR故宫实景漫游”、“VR智能家居体验”、“房地产-户型结构全息投影作品”等10余个教学资源。
▲“115模式”团队研发的VR资源：VR故宫实景漫游
▲“115模式”团队研发的VR资源：VR智能家居体验
下一阶段，学校将利用云计算、大数据、物联网、人工智能等新兴IT技术，推动人才培养模式改革，融合国际领先教育理念与教学技术，开展利用数字化资源的研究性学习、深度互动的协同式学习、虚拟仿真情境下的体验式学习等学习模式的改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，助力职业教育各专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学习对接。
资料来源 | 网络中心
执行编辑 | 洪升
责任编辑 | 周斌斌 张晓艳
