专题培训︱落实立德树人根本任务，构建 课程思政的育人大格局

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，推进课程思政建设，在学校党委统一领导和具体部署下，由教务处牵头组织，11月25日下午在A316多媒体会议室进行了课程思政专题培训，邀请思政部方春生教授为全体任课教师作主题报告。校党委副书记、副校长叶卫琴、副校长汪治出席了报告会，各系部领导和全校教师参加了本次培训活动，报告会由教务处处长齐运方主持。

首先，教务处齐运方教授主持开题，阐述了课程思政建设的重要意义，并分享了自己对“课程思政”的理解，指出“课程思政”具有显性和隐性的特征，二者要有机结合。

紧接着，方春生教授以《如何构建课程思政的育人大格局》为题，结合自己对课程思政建设的研究与实践，从“何为课程思政、课程思政育人大格局的形成、如何实施课程思政”三个方面进行精彩讲解，全面介绍了我国“课程思政”的背景、对“课程思政”的认识，以及 “课程思政”的实施方法。

对于“课程思政”，方春生教授阐述说明了立德树人的本质、协同育人的理念、科学创新的思维、立体多元的结构、显隐结合的教育方式等。强调了课程思政建设必须把握五个关键环节：课程思政建设的基础在“课程”，重点在“思政”，关键在教师，重心在院系，成效在学生。引导教师要更新教学理念，提升课程思政教学水平，发挥课堂教学的主渠道育人作用。

方春生教授还通过专业课“课程思政”建设举例，分享了不同学科的专业课程融入思政元素的切入点。指导专业课教师要以知识点为依托引入思政案例和思政典范，将思想政治教育与专业知识技能教育有机融合，达到知识传授和育人的双重目的。强调要重点发掘专业领域中蕴含的人文精神和思政元素，比如建筑专业的“工匠精神”、会计专业的“诚实守信”职业道德品质等。

最后，主管教学副校长汪治作总结致辞，他强调全体教师要把“立德树人”作为教育的根本任务，落实“三全育人”工作要求。教师在教育教学中，可以通过挖掘发扬历史人物典范和历史事件中蕴含的吃苦耐劳、职业精神等优秀传统文化，并且以身作则、言传身教，来正确引导学生的行为规范。

供稿 | 教务处

编辑 | 吴席洋

责任编辑 | 邹侨尉