田海洋：用“团结、紧张、严肃、活泼”构建一个班集体

【编者按】为深入落实人才强校战略，充分发挥人才引进示范引领作用，积极探索班主任队伍建设，今年，学校高标准选聘了一批博士教师担任2019级新生班主任。他们在工作中发扬科研与学术精神，积极引导学生的专业学习，做好学生人生路上的引路人，为推动学校学风建设、促进学生成长成才发挥了积极的促进作用。

下面，让我们一起来聆听博士班主任的故事。

小教（文）2019班新生第一次班会上，田海洋谈及对新生的印象，讲了这样的一段话：“零零后生长在一个非常重要的时刻，这个时刻正好赶上民族伟大复兴。我更习惯称零零后为新课改的产物。你们学到的是21世纪的新知识，看到的是21世纪的新景象，想的是21世纪的问题。零零后是未来，更是希望。”

小教（文）2019班，是田海洋进入玉师所带的第一个本科班级，未来四年，60后与00后，在思想、生活、学习上将会有更多的交流与碰撞。

见面礼：“叮嘱”与“寄语”

初入大学，新生们会有新奇，同时也会有不适应。如何面对与规划未来的大学生活，田海洋给出了他的建议。他说，大学的学习本质上是一个自主学习的过程，大学也是一个人生进阶的平台，在大学四年里，我们的发展目标不能仅仅限于知识，信息社会里，知识是无穷尽的，重要的是在掌握知识的基础上提高能力与素质，并且要善于做时间的管理者。

“我希望大家能摆脱中学阶段的学习与成长模式，不是靠老师、靠家长，而是靠自己，把大学教育当作一次更高的质的飞跃，保持好自身的定力与努力，不负梦想，不负韶华。”田海洋说。

班集体的构建：团结、紧张、严肃、活泼

“团结、紧张、严肃、活泼”，是田海洋对班级的管理的理念。

田海洋认为，“班主任”是班级的设计者。班级建设不仅仅包括管理方法、管理制度、活动的开展、班干选举等常规内容的设计与引领，更重要的是每位同学的归属感、荣誉感、尊严与意义的发现与实现，要让班集体成为凝聚班级同学向上、向前、向善的力量。

关于“团结、紧张、严肃、活泼”的管理理念，在新生班会上，田海洋作了具体的阐释。他说，“团结”意味着众人拾柴火焰高，信息化时代的成功更注重团结协作，要让集体成为一种教育力量，成为每位同学内心舒适与安全的港湾。“紧张”代表着凡是不迁就、不牵强，保持一定的紧张才是最好的学习和生活状态。团结与竞争是进步的基本原则，但同时也要“严肃”对待学问，“活泼”对待生活。田海洋希望新生们既要严肃对待学习，不断提升自己，也要充满年轻人的活力与朝气，快乐地生活。

期望：四年后，“我们”能回答这些问题

人生是一个不断思考和探索的过程。“工作之后，我对学习最大的体会是：学习是一件非常重要、特殊和快乐的事。”田海洋说道，“大多数人都把读书当作一件很苦的事情，但是，当你工作之后就会有另外一种体会：学习的时间越来越少，工作的时间逐渐占据生活的大部分，到那个时候，生存与发展的压力就会倒逼我们去思考到底什么是学习，学习的意义在哪里？”

班会上，田海洋同样也对同学们提出了类似的问题。他希望四年之后，从事专门教育科学学习的学生们能够回答出“儿童是什么？教育是什么？教学是什么？教师是什么？学生是什么？”等这些基本的教育问题。

2017年，田海洋初来玉师，2019年，田海洋与小教（文）2019班的学生初次相遇。在之后的四年里，一个60后与一群00后的故事继续抒写在生活里。相信他们的故事，会如新生在大学度过的第一个中秋，拿到田老师给的月饼那般“美味”，那般“温暖”。

来源 | 玉林师范学院报

编辑 | 农丽兰

责编 | 翁子婕

审核 | 肖霞

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