开课第一天 | 拼了，疫情面前他（她）变成“网红主播”

“停课不停教，停课不停学”，

这个春天，我们在线上相约！

林花谢了桃红，校园里已是落英缤纷，芬芳满园，

我们的线上教学也如初长的绿芽，

裹挟着春天萌动的气息，

积蓄着老师满满的期望，向你走来……

机电工程系 陈婕老师

授课课程：《工程材料》

备课感想：

为了应对教学从“线下”到“线上”的挑战，我思考了很多：比如选择哪个远程教学工具？如何确保线上教学效果？怎样尽快把资料传达到每个学生手中？等等，最终我选择微助教平台作为第一教学工具，兼用QQ群答疑的方案，并用心设计了教学课件和课堂提问，希望能给学生们最好的学习体验。

对同学们说：

学不可以已，希望大家在家不要偷懒，我们一起快乐学习！

信息工程系 刘欣老师

授课课程：《数据结构》

备课感想：

要保证线上教学的顺利进行，就必须认真写好“剧本”。根据线上教学内容的特点和学生的实际情况，对原有的知识点重新进行了划分，确定每次课教学的具体内容与任务——力求少而精，具体而实在；力求能讲得明、练得透、用得活。我们的教学团队为了上好线上课程，各位任课老师互相协作，进行了精心地教学设计，并选择采用翻转课堂+直播互动方式授课。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得对理论知识更深层次的理解。

对同学们说：

由于线上课程的知识点较分散，课堂上实时互动不如线下课程强，同学们在学习的过程中需要做到以下两点： 第一，认真学习，做好笔记。对于陌生的知识领域，就需要详细地做好每一个知识点的笔记。 第二，知识输出和反馈。在学习完课程之后，需要根据自己的笔记和大脑里的记忆，对课程进行复盘回顾。

管理系 沈洋老师

授课课程：《商务谈判》

备课感想：

线上教学的备课工作要比线下教学的备课繁琐的多，每个平台功能的解锁都需要大量的时间进行学习和摸索，每一个知识点的讲解都需要尝试不同的教学方式，为了选择最适合的教学资源，每一次视频的格式转换、课件的修改、教学内容的调整、直播间的测试、断网突发情况的处置都需要付出精力和心血，这是一次很好的教学科技大练兵。

《商务谈判》这门课程采用多平台O2O+PBL的教学模式，充分利用超星学习通、中国大学MOOC、腾讯会议平台的各项功能取长补短制作课程，通过视频、音频案例教学方式讲解商务谈判课程，引导同学们积极思辨，训练谈判思维能力。

对同学们说：

停课不停教，老师做主播，停课不停学，学生变粉丝，同学们记得点关注哦！

设计系 蒙敏老师

授课课程：《计算机辅助综合设计》

备课感想：

计算机辅助综合设计是一门以3DS max软件为主的实践性基础技能课程，对于环境设计专业来说是最重要的技能学习课程，计算机软件不仅仅是一种工具，要会使用、能使用、能把设计思维转换完全表现出来，这就需要学生多看、多练习、多实践，在线上教学这种模式下，就更需要教师与学生之间的更多互动，做到及时反馈，及时解决问题。

传统教学手段有利于教师主导作用的发挥，但不能充分地发挥学生的认知主体作用。网络教学手段可以提高学习效率，节省时间，使教学信息多向化，但并不能完全替代传统教学手段，二者应当是一个有益的共存与互补的关系。所以找准两种教学手段的契合点，扬长避短，构建科学、合理的教学模式。

对同学们说：

学生们咱们多互动、多提问、及时反馈，一起学起来。

电子工程系 梁文斌老师

授课课程：《Android开发与应用基础》

备课感想：

线上教学对于老师来说既然是机遇和挑战并存，特别是现在国家推进“双万计划”和“金课”建设，线上教学更是要严抓质量关，线上教学和线下教学各有优势，但是无论哪一种教学，其核心还是教与学的互动中，让学生能更享受课堂学习的过程才是教学本身的意义。安卓课程已经完成了线上教学的建设，更多的精彩内容等待同学们发现和探索，《Android开发与应用基础》这门课主要是软件编程为主，同学们只要有电脑即可展开上机练习，简单方便快捷的操作，真正可以实现足不出户完成课堂学习。

对同学们说：

线上教学对于同学们来说是一种全新的体验，老师要使用适合线上教学的教学设计，那么同学们也要找到适合自己线上学习的方法，同学们在学习的过程中要找到一种成就感，每学习到一个新的知识点，就能收获知识的满足。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，相信在每一次课程点点滴滴的学习中，大家会更快适应线上教学，让同学们和老师一起期待接下来即将开展的课堂吧。

外贸外语系谢梦老师

授课课程：《商务英语II》

备课感想：

《商务英语II》是一门以语言技巧为主，商务技能为辅的实践性、交际性融为一体的语言课程。我们精心设计了三大线上模块，商务主题的背景知识，语言知识及商务技巧实践，通过翻转课堂的形式，以“案例讲解+讨论+实践”的模式开展线上课程教学，为了保障学生顺利进行网络课程学习，老师们已完成学生（含留学生）的线上学习说明与指导。目前，课程已完成4周线上课程建设，期待与同学们网上相见。

对同学们说：

由于线上课程是以网络录播与直播方式为主，教学形式会更加丰富，交互性与合作性也会更强，但自由程度不受限制，所以更加考验同学们的自觉性。因此，请同学们在学习时，始终牢记以下几个关键词：多记录，多思考，多总结！疫情过后，静待花开！

思政部董玉超老师

授课课程：《中国近现代史纲要》

备课感想：

《纲要》课在2019年的课堂教学中已经率先开始运用课堂派进行课程考核的改革，因此对课堂派的运用并不陌生，本次线上教学采取组织学生观看慕课视频和利用课堂派进行在线互动教学的方式，目前已将课堂派操作指南、电子教材、授课计划、部分课件等发布给学生，以便让同学们提前熟悉平台的操作和做好预习，同时也将教学过程中所需要的参考文献、讨论话题、单元测试题等进行了整理，以便课中及时互动。在选择慕课资源期间，我们课程讨论组内就慕课的内容进行了多次交流，特别提到，作为线上教学课程视频内容缺少广西地区特色，作为广西高校的教师我们在互动时应该给学生梳理清楚，大家对于教学的这种认真态度很打动我。

对同学们说：

期待我们在每一堂课彼此都能有所收获，达到教学相长的效果。

线上教学我们遇见惊喜也会偶遭尴尬，会收获满满也会有小插曲，有感动也会有失落，期待着您的参与与反馈，我们在探索中不断改进，不断完善，不负韶华，不负春。

新媒体中心

排版|邹霄霄

来源|教务科技部

指导老师|张文源