九秩回眸 | 爬坡：鲜为人知的广西大学校训

梧州时期广西大学校门

几年前，我曾参与过《大学之魂——中国大学校训故事》的编撰策划，由此，我得知广西大学的校训是“勤恳朴诚、厚学致新”。

据该书介绍，“勤恳朴诚”是广西大学开办之初首任校长马君武亲撰的校训，“厚学致新”是2008年广西大学80周年校庆时征集的校训，合二为一成为广西大学的新校训。

我对广西大学历史知之不多，“勤恳朴诚、厚学致新”，这个广西大学的校训是优是劣，由不得我来置喙。之所以想起写这样一篇文章，是因为我无意中读到一本书，发现广西大学还有另外一个校训。我大略读过几本广西大学的校史和校志，从来不曾听说广西大学有过这样一个校训；另外，我也对全国一些大学的校训略有了解，从来不曾听过如此生动形象、口语化、幽默感的校训，因此，忍不住作此文分享。

20世纪30年代，当时的中国有一批有志的知识精英，深入全国各地进行社会调查。大约在1935年2月12日至1936年1月14日期间，中华职业教育社农学团组织了一个国内农村考察团，历经粤、桂、黔、滇、康、川、鄂、皖诸省，行程万余里，费时十月，屡遭艰险，饱尝风霜，困苦奋斗，不断努力，最后终于完成了考察，由向尚、李涛、钟天石、汪本仁、姚惠滋五人合作写出了《西南旅行杂写》一书。

《西南旅行杂写》1937年由中华书局出版，江恒源为其作的序言中称：“（该书）为考察所得之一部分，用生动笔致记述各省特点，而于民情风俗、社会动态、民族实况、农村妇女等项，尤为详尽，叙事全凭真实，不啻写照……”我认真读过该书，知江恒源所言不虚。

正是这本《西南旅行杂写》，提到广西大学曾经有另外一个校训。不妨抄录书中有关文字：

广西大学是广西惟一的大学府，创办于民国十七年，迄今近九年，以“爬坡”两字作校训，大可想见其校风。

对，爬坡，正是这个口语化的词语，是当年广西大学的校训。

广西大学为什么以“爬坡”为校训？

《西南旅行杂写》一书写得很清楚：

所以用“爬坡”两字做校训，是因为该校校址在苍梧对河蝴蝶山。蝴蝶山风景虽秀丽，夏秋蝴蝶特别多，成千成万在山间飞舞着。但山势太广袤，拔出地平近千尺，校舍东西南北分布在山腹或山顶，骑马既不可，乘车更不能，只有靠两腿来步行。一天由东走到西，至少要爬过几处小山头。故以“爬坡”做校训，一方所以说实景，一方藉以励士气。

经此解释，我觉得“爬坡”这个广西大学的校训称得上形神兼备。形，指的就是“爬坡”切合广西大学位于梧州蝴蝶山的地理实景，到广西大学，必须登山爬坡；神，指的就是广西大学置身广西这个偏僻贫穷的省份，想取得好的成绩，同样必须登山爬坡。

除了形神兼备，“爬坡”这个校训还有生动形象、风趣幽默的特点。“爬坡”本身就是动作，充满动感；“爬坡”又是向上的姿势，很符合学校奋发向上的情态；而把“爬坡”这个口语化校训置于诸如“厚德载物”“实事求是”“诚朴雄伟”“允公允能”“学高为师”这些庄重有余、活泼不足的文言化校训当中，又有一种谐趣而不失其庄重的意味。

这个考察团对当时的广西大学还是有比较全面而且深入的了解的，他们发现广西大学与其他大学相比有两个不同的大特点：

第一是全校男女学生完全军队化，学生依照陆军统制法编成一大队，下分五中队，日常生活依照政府颁布广西中等以上学校军训应守规则来实行。碰见教职员，无论室内或室外，均须行敬礼。早间一听起床号，即须起床整理内务并盥洗，不能迟延一分钟。晚间一听熄灯号，即须就寝不能有声音。男生一律光头，女生不能蓄发披在肩膀上。学生犯规即被送到思过室禁闭几天，直到悔过而后止。出外必须请事假，外出前且须受军事教官检查服装整洁始放行。队有队值日，班有班值日，寝室也有值日员，均由学生轮流来充当，故全校整齐而有序，师生一律穿军装，女生青裙灰布衣，头上戴军帽，西装旗袍简直看不见。吃饭由值日员带着吃，帽子有定位，坐次有定位，吃饭时也有规定，值日员发令始可以开始吃。每周须受军训六小时。男生科目与普通军校差不多，女生一律授以看护学。故学生毕业后不但可以做文事，兼可以任武职。这是广西实行“寓将于学”的好结果。

第二是学生劳作化，每班每周至少作工两小时。作工分暑期与普通两大类：暑期作工，是在暑假内，组织学生作工队，一面坚励其精神，一面用劳作换工资，作为下期学膳费，可谓一举而数得。看该校历年学生作工统计数，廿一年暑期作工者八十人，廿二年亦相等。现有苗圃农场和沙厂地基等，就是暑期作工队干下来的好成绩。普通工作是每周分派学生做。工作分两部：属于农林者，为除草剪枝等工作，历年校区附近树木整理以及刈除蔓草等都是学生平日所担任，花果蔬菜，则是女生作工的结晶品。属于工程者：如大学操场，两个网球场，两里长的一条“大学路”，就是他们自己在平时建筑的。这种劳工化的精神，恐怕在国内其他大学里看不到。（以上全部引文录自该书56—57页）

概括地说，这两个大特点就是军事化和劳工化。军事化，意味着当年的广西大学对学生的管理纪律严明，这是为了适应当时“九一八”事变后的形势，改变中国传统文化人文气有余，武气不足的素质；劳工化，意味着当年的广西大学对学生的培养不仅重理论，而且重实践，真正是既动脑又动手，身体力行，套用一句曾经时髦的语言，就是“与工农相结合”。

这个考察团的成员都是知识精英，对当时中国的大学教育是很熟悉的。他们有两个结论值得我们注意：一是“该校毕业生出路，绝不成问题”，这个结论说明当时的广西大学有很好的声誉，因此毕业生的出路才不成问题；二是广西大学学生“劳工化的精神，恐怕在国内其他大学里看不到”，这个结论说明广西大学的办学有其特立独行的一面，或者说个性化的一面。

爬坡。既是当时广西大学自然地形的直观写实，又是当时广西社会的经济文化环境的生动隐喻，还是创办时间不长、办学经验不足、优秀教师和学生资源都很匮乏的广西大学现实状况的客观陈述。

如果说20世纪30年代的广西大学尚属“早晨八九点钟的太阳”，那么，20世纪40年代的广西大学已经“如日中天”，跻身当时的中国名校。之后经过院系调整，经过恢复重建，如今的广西大学排名基本徘徊于中国高校百名左右。

这个排名显然与历史上广西大学曾经有过的地位不同，也远远不能满足广西今天的经济文化要求，因此，“爬坡”对于今年建校90周年、正在热火朝天准备隆重庆祝的广西大学仍然是任重道远的现实，扩而广之，“爬坡”难道不也是今日广西面临的局面吗？

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文章转载自当代广西网

责任编辑：卢秋怡

审核：李伟红

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