校属各单位:
为深化人才培养模式的改革,提高核心课程教学质量,着力培养本科生科研创新能力,提升本科人才培养质量,结合我校实际,学校制定了《广西大学“三学期制”实施方案(试行)》。现将文件印发给你们,请认真遵照执行。
广西大学
2020年7月2日
广西大学“三学期制”实施方案(试行)
为全面贯彻落实《关于加快新时代广西大学一流本科教育发展的意见》等文件精神,深化人才培养模式的改革,提高核心课程教学质量,着力培养本科生科研创新能力,提升本科人才培养质量,学校决定从2020-2021学年开始试行“三学期制”,为做好此项工作,结合学校实际,特制定本实施方案。
一、实施“三学期制”的目的
(一)长短学期结合,满足学生个性化发展需要
一个学年度设置三个学期,分别为秋季长学期、春季长学期、夏季短学期。将长学期的稳定性、连续性与短学期的灵活性、自主性相结合,建立多层次多类型多元化课程体系,给学生以更加弹性的学习空间。为方便学生尽早进入科研课题的研究工作,进行教学实习、就业实习和科技创新活动等,有利于培养实践能力、科研能力和创新能力,提高学生未来职业发展能力。
(二)科学定位长短学期功能,提高学习效能
把三学期制中的短学期单独管理,长短学期分阶段分类型开展教学工作,短学期主要开设重修课程、通识选修课、专业选修课、课程设计、实验实习、实践课程、本硕贯通课程等。在短学期开设重修课程,解决重修生因课程冲突无法跟班听课,给他们提供集中精力重修课程的条件;其他课程放在短学期,既有利于长学期集中精力学习专业核心课程,又有利于在短学期集中学习其他课程和实习等。
二、学期设置
采用“两长一短”的学期设置模式,即秋季长学期18周,上课周数16.5周+考试周1.5周;春季长学期18周,上课周数16.5周+考试周1.5周;夏季短学期约4周,上课周数4周,短学期考试安排在下一个学期开学前2-3天。
(一)以2020-2021学年为例,三学期制安排如下:
秋季学期:教学周自2020年9月7日起至2021年1月15日止,共19周(疫情原因该学期多设一周考试周,即开学第一周为2019-2020-1学期考试周)。
春季学期:教学周自2021年3月1日起至2021年7月2日止,共18周。
夏季学期:教学周自2021年7月5日起至2021年7月30日止,共4周;考试安排在9月4日、5日。
(二)以2021-2022学年为例,三学期制安排如下:
秋季学期:教学周自2021年9月6日起至2022年1月7日止,共18周。
春季学期:教学周自2022年2月14日起至2022年6月17日止,共18周。
夏季学期:教学周自2022年6月20日起至2022年7月15日止,共4周;考试安排在9月3日、4日。
三、教学安排及要求
(一)排课要求
长学期主要开设必修课程、1.5学分以上的选修课程和多学分的实验课程;短学期一般开设重修课程、通识选修课程、课程设计、实验实践课程、本硕贯通课程、研修课程、学术讲座以及1.5及以下学分的专业选修课程等。
(二)重修班要求
1.开班人数规定在100人以上的课程原则上不安排插班重修,这类课程由开课学院在短学期开设重修班;其他课程选课学生达到25人以上的,可在短学期开设重修班;不开设重修班的课程,学生可插班重修。
2.承担短学期重修班教学任务,其工作量可计入《广西大学专任教师岗位设置与聘用管理实施办法(试行)》(西大人〔2018〕53号)第十五条中规定的教学科研型岗课堂教学128学时,教学型岗课堂教学320学时。承担短学期重修班教学任务且超工作量的,可由学校统一发放重修班部分的超工作量课酬,发放标准另定。
(三)其他教学要求
1.班主任相关工作
班主任应指导学生利用短学期,参与学术活动、科研活动等,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力;要帮助学生做好学业规划,合理安排学习进程;要指导学习困难学生、被警示学生利用短学期重修课程。
2.本科生导师相关工作
本科生导师应引导学生进行实践、科研和创新活动,重点对学生的研究方法、科研训练以及创新能力等进行指导,提高学生的科研能力;要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生在导师的指导下开展自主研究工作。
四、注册要求
“三学期制”中的春季长学期和夏季短学期连贯安排,因此,学生需要在秋季学期和春季学期进行注册,夏季短学期不需要注册。
五、条件保障
实行三学期制后,现行的本科生及研究生人才培养方案、教学管理模式、学生管理制度、图书、实验设备、网络、后勤保障措施等都将随之发生相应变化,各职能部门和教学单位教职工应在每个学期正常上班。相关部门应根据本实施方案,做出相应调整,制定切实可行的措施,为全校师生提供良好的教学环境和生活设施,确保我校三学期制顺利实施。
本实施方案从2020-2021学年开始试行,由教务处负责解释。
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编辑:周哲伟
责编:马亚兵
审核:贾琦艳
主编:李伟红
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