本科专业——康复治疗专业解读

温馨提示：各位考生请注意，广西区本科普通第二批第一次志愿征集时间为8月28日18:30至8月29日09:00，我校在广西区内本科第二批次招生计划数为2401，目前仍有充足的征集名额，欢迎未出档的考生填报我校，学校代码：13920。

专业代码820501

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康复治疗

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，适应地方经济建设需要，掌握扎实的基础医学、临床医学理论和较强的康复治疗技术，具有以西医康复为主、传统康复为辅的中西医结合特色优势，具备较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医院康复科、康复医学工程研究机构、社区卫生机构、残联医院或疗养院开展康复评价和康复治疗与预防工作的高层次技术技能人才。

学生毕业后在本专业及相关领域经过五年左右的锻炼，能够通过自主学习相关专业知识，掌握相关专业技能，具备解决康复治疗专业及相关领域复杂问题的能力。成为合格的康复治疗师、中医康复师等专门人才，优秀者能够成为相关领域的中高级管理人才。

专业前景

康复治疗是一门集预防、治疗、康复三者为一体的综合性学科。我国的康复治疗专业开班较晚，在国内目前处在前期发展阶段，未来可期。不管是大型公立医院，私立医院，社区医院，还是私人的康复工作室、运动类机构，对康复类人才的需求都在加大，尤其是国内一线城市，人们对自己的健康关注和投入也会随着经济和社会不断发展，日益增强。国家政策大力支持，康复治疗已纳入“健康中国2030”计划。

就业前景

由中国老龄产业协会、扶绥县政府、五行创展投资控股有限公司三方合作共建的中国第一个“全国老年宜居养生示范基地”乐养城位于广西崇左市扶绥县内，面向稀缺的养生养老市场，乐养城以养老旅游服务的产业化培育和发展为建设目标，该项目的建设急需大批康复治疗人才。

随着社会进步、人口老龄化进程加快，以及我国残疾人康复事业的迅速发展，社会对康复治疗技术人才的需求不断增加。据卫计委报告显示，我国现阶段需要康复治疗师11.47万，缺口在10万人左右。未来5到10年内，至少需要30万名康复人才。

课程设置

《康复治疗学》《康复评定学》《康复护理学》《物理治疗技术》《作业治疗技术》《人体解剖学》《组织胚胎学》《中医基础理论》《中药与方剂》《康复心理学》《生理学》《生物化学》《经络腧穴学》《病原微生物与免疫学基础》《疾病学基础》《临床医学基础》《病理学》《药理学》《中医骨伤学》《公共营养学》《中医康复学》《小儿推拿》《产后康复》《针灸推拿美容学》等。

名师风采

李中华，教授，硕士研究生导师，专业学科带头人。中国解剖学会会员、广西解剖学会会员、广西解剖学会副理事长、广西解剖学会科普工作委员会主任委员、广西解剖学会组织学与胚胎学专业委员会委员、广西科学技术进步奖励委员会医疗卫生专业评审专家、河南省科技奖励评审专家、广西发展战略研究会理事、广西海外联谊会理事会常务理事、中国民办教育协会职业教育委员会副理事长。

主持和参与厅局级、省部级和国家级课题十余项，先后公开发表论文30余篇，主编参编专著、教材5部。分别获广西科技进步一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项；中国中西医结合学会科学技术奖二等奖1项、中华中医药学会科学技术奖三等奖1项，并荣获广西民办教育高校“新锐贡献奖”等荣誉称号。

名师风采

李红阳，毕业于广西中医药大学，中医养生保健、老年服务与管理、康复治疗专业教师。广西中医学院教授、硕士研究生导师、广西中医学院针灸推拿学院临床研究室主任，世界中医药学会联合会埋线专业委员会副会长，世界手法医学联合会副主席，中华中医药学会中医美容分会（国家级学术委员会）副主任委员，中华人民共和国国家职业技能鉴定专家委员会委员，广西针灸学会经络美容分会主任委员，广西医学会美学与美容分会常务理事，《全国高等中医药院校中医美容专业系列教材（新世纪）》总主编，国家级学术刊物《中华医学美学与美容杂志》编委，中华现代皮肤科学杂志》专家编辑委员会常务编委等。

曾主持完成中华人民共和国科技部“中泰政府间国际科技合作交流”针刺减肥课题1项，主持完成省级自然科学基金针刺减肥课题1项，主持完成省级高教教学研究课题2项，主持完成广西中医学院教学与科研课题3项。荣获优秀教学成果奖2项。公开发表论文10余篇，主编参编专著、教材11部。荣获广西区人民政府人事厅、卫生厅颁授“广西名中医”称号。

教学团队

我校康复治疗专业教学团队现有教师24人，其中专任教师19人，兼职教师5人。专任教师中，副高以上职称９人，占比47.37%；具有研究生学历或学位教师９人，占比47.37%；“双师型”教师11人，占比57.89%。专任教师中具行业企业工作经验15人，占比78.95%。教学团队职称结构、年龄结构、学历学缘结构合理，具有较强的教学与科研能力。

实验实训教学

康复治疗专业在教学教法上进行大胆的改革和探索，建立极具特色的人才培养模式。在教学方法上，积极采用一体化教学，以培养学生自学能力以及独立分析和解决问题的能力；校院合作一体化教学在教学模式、教学方法和教学评价方面的实践创新是：开展“五双育人”改革，即双主体育人（学校+医院）、双导师指导（教师+师傅）、双课堂教学（校内课堂+临床医学课堂）、双身份学习（学生+学徒）、双评价（学历证书+康复专业技能证书），构建校内课堂与临床医学课堂交替教学模式。培养学生早临床、早实践、早创新的应用型与服务型优秀人才。

读康复治疗专业为什么选择广西城市职业大学？

康复治疗实验实训基地

目前学校首期已投入280万元建设康复治疗专业组织胚胎学、病理学实验室、病原微生物与免疫学实验室、生理学、药理学实验室、中、西医诊断学实训室、传统康复治疗实训室、人体解剖学实验室、人体解剖模型标本储藏室、环形教室、康复评定实训室、语言心理治疗实训室、作业治疗实训室、物理治疗实训室、运动治疗实训室、老年康复实训室、老年照护实训室、养生体验馆等16个实验实训场所，可同时接纳200名学生进行实验实训；后期拟增设基础护理实训室和临床护理实训室，不断为改进教学方法与教学手段提供了必备条件。

校院合作

除了校内的实训基地，我校康复治疗专业与广西重阳城老年公寓、崇左市人民医院、扶绥县人民医院等机构合作建立校外实训基地及密切合作关系。通过校院强强联合培养，既为学生提供了真实的职业岗位实践，也为毕业生提供了良好的就业机会，为康复治疗专业的人才培养提供了保障。

职业资格证书与职业技能等级证书

依据国家颁发的“职教20条”规定，实行1+X证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，能够通过课程的学习和各级医院康复科、康复医学工程研究机构或疗养院的实践，考取康复治疗师、公共营养师、物理治疗师、运动营养咨询与指导职业技能等级证书（1+X）、健康财富规划职业技能等级证书（1+X）、老年照护职业技能等级证书(1+X)等相关职业技能等级证书。

学生实训展示

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图文|健康学院

排版|甘圆莉