十年树木，百年树人 | 手绘版沧职教师暖心亮相

今天是第37个教师节

祝全天下所有教师节日快乐

全国高校黄大年式教师团队代表：

你们好！来信收悉。你们以黄大年同志为榜样，立足本职岗位，凝聚团队力量，在教书育人、科研创新等方面取得了可喜成绩，我感到很高兴。

好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。

教师节即将来临，我向你们、向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福！

习近平

2021年9月8日

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们每一个人的成长，每一步的提高都离不开教师的教导，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。在沧职这片沃土上，一代代教师薪火相传，接续奋斗，培养出一代代优秀的沧职学子，他们分布在各行各业，默默地释放着光和热。沧职教师从青年到中年，甚至退休后，依然不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，将这份太阳底下最光辉的事业坚持到底。

十年树木，百年树人

学生就像树

从一棵树苗到参天大树

从一棵树再到整片森林

一代代沧职教师

铸魂育人

浇水培土

今天是教师节

让我们手绘不同年龄的沧职教师

致敬太阳底下最崇高的职业

致敬每一位在教育战线默默耕耘的教师

袁振，30岁，教龄6年，党龄10年，曾荣获第二届全国新能源汽车关键技术技能大赛二等奖。袁老师经常和学生说，来沧职学习，要学一技，做一行，爱一行，精一行。

冉晨浩，34岁，教龄9年，国家一级运动员，他立志传播中国优秀传统文化，结合自身20年的习武、比赛、教学经历，从太极拳、健身气功中提炼出精华动作，让学生快速掌握太极拳的精髓，树立文化自信。

张晓娜，教龄11年，讲师，连续两年获得沧州市嘉奖，曾获得河北省学前教育技能大赛优秀指导教师，发表舞蹈类论文10篇，舞蹈类著作5万字。张老师说，舞蹈教的不单单是舞蹈，是美丽，积极，自信，健康，是爱和责任，是梦想和未来。

丁兆忠，42岁，教龄15年，党龄17年，教授，河北省“三三三人才工程”第二层次人选，曾获得河北省教学成果奖三等奖、全国农业职业教育教学成果奖一等奖、河北省第二届教育科学研究优秀成果奖一等奖、沧州市优秀教育科研成果一等奖、沧州市社会科学优秀科研成果二等奖等奖项。丁老师说，教师要不忘立德树人初心，用心了解每一名学生，精心设计每一个教学环节，全心上好每一堂课。

王景慧，51岁，教龄30年，党龄20年，教授，全国模范教师。2009年评为全国化工职业教育教学名师，2010年担纲的《有机化学》课程被评为省级精品课，公开发表学术论文20余篇，其中中文核心论文11篇，参编论著5部，主持研究并完成省、市级课题6项，制作的《有机化学》课件获第六届全国多媒体大赛二等奖、河北省多媒体教育软件大奖赛一等奖。王老师说，在这个信息化飞速发展的时代，要给学生一杯水，教师不只要有一桶水，甚至要成为一河流动的活水。

马桂芬，54岁，从教 30年，党龄21年，教授，全国优秀教师。作为思政课教师，始终坚守立德树人的初心，爱岗敬业，铸魂育人。发表论文30余篇；主编教材三部、独著一部；主持省、部级课题五项；荣获河北省职业教育教学成果三等奖三项、河北省优秀教育科研成果二等奖一项、沧州市教育科研成果一等奖一项、沧州市优秀思想政治工作研究成果一等奖一项、沧州市社科成果一等奖四项，取得了良好的教学育人效果。马老师无比热爱教学、热爱学生，她对待学生是用爱耕耘，润物无声。

沧职已故教师、中国好人方桂馥，他把毕生的积蓄都奉献给了教育事业，他的爱温暖了沧职学子，丰富了沧职精神，引领了时代风尚，他的大爱穿越百年，照亮世纪。学为人师、行为世范，他用尽一生为我们书写了三个字“大先生”！

三寸粉笔，三尺讲台系国运

一颗丹心，一生秉烛铸民魂

沧职教师永远牢记

习近平总书记的嘱托

争做信仰、修为、学识、育人兼备的

“大先生”

先生之大，在于信仰之“高”。立德树人者，要时刻“心里装着国家和民族”，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”了然于胸，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。

先生之大，在于修为之“深”。“师者，人之模范也”。以德育人是教育的第一要义。要做到以德立身、以德立学、以德施教，就要在是非、曲直、善恶、义利、得失上率先垂范、以身作则，用堂堂正正的人格感染学生，影响学生。

先生之大，在于学识之“实”。没有扎实学识，难以担当师之大任。古往今来，大先生都有渊博学识，令学生折服，令社会崇敬。教师要力戒浮躁，孜孜不倦、如饥似渴，攀登知识高峰；要具备广阔的社会知识、学科知识以及实操能力、融会贯通能力；要高度关注前沿知识、关于学生全面发展的知识和育人的知识，切实提高教书育人能力。

先生之大，在于育人之“智”。孔子弟子三千，不仅一视同仁，且因材施教，不同禀赋个性的弟子问仁、问孝，回答各异，但殊途同归，展现了大先生之大智慧。教师要敏于问题，善于钻研，敢于创新，把日常工作作为活生生的“教育学”命题来研究，破解教书育人中的热点、难点问题，把立德树人融入教育的各领域、全过程。

排版|张凯京

绘图|提长赫

文案|李静

责编|尹微

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