职教每周重点舆情播报（2021.9.6—9.12）

热点聚焦

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教育部党组召开会议学习贯彻习近平总书记教师节重要回信精神

9月10日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开党组会议，传达学习习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表重要回信精神，研究贯彻落实措施。会议强调，各地各校要认真学习领会、全面贯彻落实习近平总书记重要回信精神，迅速掀起学习宣传贯彻热潮，把贯彻落实总书记重要回信精神与学习总书记“七一”重要讲话精神、党史学习教育、推进教育高质量发展等结合起来，进一步夯实新时代教师队伍建设的基础地位，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。

会议指出，习近平总书记的重要回信，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视和对广大教师的特殊厚爱，是对教育系统极大的鼓励和鞭策，是习近平总书记关于教育的重要论述的组成部分，为加强新时代教师队伍高质量建设，推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。

会议要求，各地各校要深刻领会习近平总书记重要回信精神的重大意义和深刻内涵，强化组织领导，把握工作思路，创造有利环境，抓好学习贯彻工作。一是各级各类学校教师党支部组织全体党员教师开展专题学习。二是各级各类学校组织教师观看《黄大年》等优秀教师题材电影和“学习强国”平台教师节主题微视频等。三是组织全国高校黄大年式教师团队专家、教育世家代表、优秀教师典型、杰出科研工作者等开展巡讲、专题辅导、在线培训。四是组织马克思主义理论、教育学等学科和师范专业师生，开展回信精神宣传阐释。五是通过在媒体和报刊开设专题专栏，刊发专家教师学习文章等。六是将回信相关内容纳入各级教师培训必修课程。七是把贯彻回信精神转化为解决实践问题的务实举措，加大教师关心关爱支持力度，将广大教师急难愁盼问题列入“为民办实事”等项目予以重点推动解决。

同日，召开了学习贯彻习近平总书记教师节重要回信精神座谈会，教育部党组成员、副部长孙尧出席会议并讲话。

会议强调，要将贯彻落实习近平总书记教师节重要回信精神，与党史学习教育结合起来，学习领会重要回信精神的深刻内涵；与贯彻新发展理念结合起来，明确落实重要回信精神的努力方向；与为群众办实事结合起来，打好师德建设、素质提升、条件保障等“组合拳”。

全国高校黄大年式教师团队、2021年全国教书育人楷模、时代楷模、乡村教师和师范生代表作交流发言。

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2021年全国教书育人楷模名单公布

中宣部、教育部8日公布2021年全国教书育人楷模名单。10位全国教书育人楷模涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素。

据介绍，自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选全国教书育人楷模。从去年起，中宣部、教育部联合宣传表彰全国教书育人楷模，进一步提升优秀教师宣传表彰的力度。

这10位全国教书育人楷模，既有高等教育领域的领军拔尖人才，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们是：河北省石家庄外国语学校教师李红霞，辽宁省本溪市本溪满族自治县第五中学教师张万波，黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师王丹凤，浙江省台州市玉环市坎门海都小学教师叶海辉，东华理工大学教授周义朋，河南省新乡市辉县市西平罗乡中心幼儿园园长、教师郭文艳，重庆市特殊教育中心校长、教师李龙梅，贵州护理职业技术学院教师李红波，西藏自治区日喀则市萨嘎县昌果乡完全小学校长、教师强巴次仁，西安电子科技大学教授郝跃。

NO 3

“十四五”职业院校教师素质提高计划启动

9月8日从教育部召开的新闻发布会上获悉，教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》（以下简称《计划》），启动实施“十四五”时期职业院校教师素质提高计划，切实加强“双师型”教师培养培训，为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障。

在总体要求上，《计划》提出，聚焦职业教育改革的核心任务，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地，把“三教改革”、1+X证书制度、教师企业实践等作为重点内容。

具体内容上，《计划》提出，一是深化“三教改革”，提升教育质量。推出课程实施能力提升、信息技术应用能力提升、1+X证书制度种子教师培训、公共基础课教学能力提升、访学研修等五大举措，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。

二是校企双向交流，深化产教融合。一方面选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展产学研训一体化岗位实践；一方面支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。建立教师到企业实践和企业人才到学校工作的常态化机制。

三是启动名师名校长工程，发挥示范作用。开展名校长（书记）培育、名师（名匠）团队培育、培训者团队建设，通过示范引领、重点推进、以点带面，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

在经费保障方面，中央财政通过专项资金渠道对《计划》实施予以支持。《计划》提出，各省级教育部门要积极完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，支持第三方机构开展评估，采取专家实地调研、现场指导、网络监测评估、学员匿名评估、第三方评估等方式，对各机构项目实施过程及成效进行考核，考核结果作为经费分配、任务调整的重要参考。

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2021年全民终身学习活动周启动

据悉，此次全民终身学习活动周主题为“庆建党百年华诞 谱终身学习新篇”，全国总开幕式拟定于11月9日在湖南省长沙市举行，各地活动周在全国总开幕式前后一个月内安排举行。本次活动周内容主要包括：持续推进线上线下终身学习、向社区开放学校和教育培训机构的学习资源、强化社区教育和老年教育资源共享功能、线上线下互动推动全民阅读学习、开展“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”推荐认定和宣传展示活动、开展“智慧助老”专题宣传展示活动等六方面内容

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教育部公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位和培育建设单位名单

根据公布名单，第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位240个，国家级职业教育教师教学创新团队培育建设单位2个。

NO 6

职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南发布

9月10日，教育部科技发展中心公布了《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》。

地方资讯

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江西财政下达8.6亿元职业教育专项资金

近日，记者从江西省财政厅获悉，江西已下达8.6亿元职业教育专项资金，用于保障省属职业院校(含技工院校)生均经费，以及对生均财政拨款水平达到12000元/年的市属高职院校予以奖补。同时，省财政厅要求相关职业院校要加强资金管理，对擅自改变资金用途，或骗取、挤占、挪用资金的，将追究其相应责任。

据省财政厅相关负责人介绍，近年来，江西省财政持续加大职业教育经费投入，打造职业教育创新发展高地。2020年，江西推进职业教育改革成效明显，受到国务院督查激励，中央财政在中国特色高水平高职学校和专业建设、现代职业教育质量提升计划资金中对江西省予以倾斜支持。

根据省政府《关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》，今年，省财政将省属中等职业学校(含技工院校)生均拨款标准提高1000元/年。目前，按高职院校生均拨款标准不低于12000元/年、省属中职学校生均拨款标准6000元/年予以保障。为支持中等职业教育发展，江西省将逐步提高中职学校生均财政拨款水平，在“十四五”期间达到8000元以上。

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福建：省教育厅、福建省农业农村厅签订关于支持福建农业职业技术学院高质量发展，助力乡村振兴的框架协议

9月1日，《福建省教育厅、福建省农业农村厅关于支持福建农业职业技术学院高质量发展，助力乡村振兴的框架协议》正式签订。未来五年，省教育厅与省农业农村厅将在政策支持、平台搭建、资源引融等方面，全力支持福建农业职业技术学院夯实办学基础、提升办学内涵、强化办学特色、实现关键突破，为学院实现高质量发展注入新动能。

根据《框架协议》，省教育厅将从六个方面大力支持学院发展，包括支持学院培养高素质涉农人才，加强涉农专业、本科层次专业建设；支持学院保持适度办学规模；支持学院积极服务乡村振兴，加快培养乡村振兴各领域人才；支持学院提升师资水平，拓宽教师柔聘渠道；支持学院开展对外教育交流合作，深化闽台合作办学；支持学院改善办学条件，推动实训基地、数字校园、协同创新中心、相思岭校区南区等项目建设。

福建省农业农村厅将从六个方面大力支持学院发展，分别是：支持学院开展农业农村人才培养培训工作，设立“福建省农业农村系统人才培训基地”；支持学院融入乡村振兴主战场，深度参与乡村振兴“千万”行动、乡村振兴示范点建设等重大项目；支持学院建设产教融合实训基地，对接农业农村厅“131”信息综合服务平台，共享大数据成果；支持农业专家与学院教师互聘互用，提升教学水平；支持学院建设农业领域技术创新平台；支持学院打造特色品牌，申报乡村振兴国家级建设项目，培育国家级品牌。

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甘肃：出台高等职业教育扩招专项工作实施方案

近日，甘肃省印发2021年高等职业教育扩招专项工作实施方案。方案要求，要贯彻落实好2021年《政府工作报告》关于“完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标”的要求，增强职业技术教育适应性，根据学校实际和专业特色，优化扩招专业设置，合理确定招生计划，积极开展招生宣传，公开、公平开展招生工作，确保高职扩招专项工作圆满完成。

根据方案公布实施内容，凡符合报名条件的应往届普通高中毕业生、中职毕业生（含技工学校），具有本省户籍或在甘务工（需提供6个月以上劳动合同证明），具有高中阶段学历或同等学力（初中毕业满三年以上）的退役军人、城镇失业人员、乡村卫生所工作人员、农民工、下岗工人、高素质农民、进城务工人员、企事业单位在职职工、乡**、基层农技人员、灵活就业人员等均可报考。

考试方式严格落实“质量型扩招”要求，采取“文化素质+职业适应性测试”方式，由各院校结合实际组织实施。其中，文化素质测试方面，参加2021年普通高考和中职升学考试且未被录取的普通高中和中职毕业生，以今年普通高考和中职升学考试成绩为准；其余应往届普通高中和中职毕业生（含技工学校），由招生院校统一组织文化素质测试。

行业资讯

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人社、财政两部门：拓宽职业技能培训资金使用范围

近日，人社部和财政部下发通知，要求拓宽职业技能培训资金使用范围，以深入实施职业技能提升行动，切实提高劳动者职业技能水平和就业创业能力。

两部门明确，加大职业技能提升行动专账资金统筹使用工作力度，进一步扩大职业培训补贴政策覆盖范围。根据就业需求，适当放宽劳动者参加补贴性职业技能培训年龄限制，对确有就业能力和培训需求，达到法定退休年龄但尚未按月领取基本养老金的，可按规定纳入职业培训补贴和生活费补贴范围。个体工商户用工、民办非企业单位用工以及灵活就业人员，可按规定纳入职业培训补贴和生活费补贴范围。企业和院校组织开展职业技能竞赛实训，可按规定给予职业培训补贴(不含获奖人员奖金、差旅费、交通食宿费、工杂费等其他费用)。

加强新职业培训。要结合高质量发展对技能人才的急迫需求，结合平台经济、共享经济发展形成的新就业需求和新就业形态，进一步健全新职业培训的支持政策。有条件的地方可安排工作经费，加快新职业的标准开发、培训包开发、教学计划制定和教材建设。坚持就业导向，突出能力建设，大力开展新职业培训。加快新职业评价机构的征集遴选工作，积极稳妥推行社会化评价。动态调整培训项目目录、培训和评价机构目录，将新职业培训及时纳入职业培训补贴范围。

两部门强调，强化职业培训补贴政策执行落实，进一步加强职业培训基础工作。符合条件的劳动者在户籍地、常住地、培训地、求职就业地参加培训后取得职业资格证书(职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证、特种设备作业人员证、培训合格证书等)，按规定给予职业培训补贴，原则上每人每年可享受不超过3次(同一职业同一等级一年内不可重复享受)。加强实名制信息管理，支持常住地、培训地、求职就业地破除户籍限制，切实强化政策落实，加大培训工作力度。“十四五”期间，继续组织实施高技能人才培训基地、技能大师工作室等建设项目，依托企业和院校，建设一批国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室。

NO 2

人力资源社会保障部 教育部印发深化实验技术人才职称制度改革的指导意见

近日，人力资源社会保障部、教育部印发《关于深化实验技术人才职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确举措，部署推进实验技术人才职称制度改革工作。

《指导意见》指出，实验技术人才是学校和科研机构人才队伍的重要组成部分，是推动科学技术研究和教学工作，加强科技实践与创新的重要力量。要遵循实验技术发展和人才成长规律，建立符合实验技术人才职业特点的职称制度，充分调动广大实验技术人才的积极性、主动性和创造性，为全面推动科研实践发展提供制度保障和人才支持。

《指导意见》明确，健全制度体系，实验技术人才职称设初级、中级、高级，初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级。完善评价标准，把思想品德和职业道德放在实验技术人才职称评价的首位，破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项、唯项目倾向，着重考察实验技术人才对所在单位人才培养、科学研究、实验安全、技术开发或学科专业发展等方面做出的贡献和支撑作用。创新评价机制，进一步完善以同行专家评审为基础的业内评价机制，灵活采用多种评价方式，探索代表性成果评价，注重代表性成果的质量、贡献和影响力。将职称评审权下放至符合条件的高校、科研机构等不同类型用人单位，发挥用人单位在职称评审中的主体作用。建立职称评审绿色通道，鼓励实验技术人才潜心研究，做出突出贡献。加强职称评审监管，完善评审专家遴选机制，明确评审专家责任，实行政策公开、标准公开、程序公开、结果公开，加强对职称评审全过程的监督管理，强化自我约束和外部监督，突出评审公正性。

《指导意见》强调，实验技术人才职称制度改革是加强实验技术人才队伍建设的重要举措，各地区、各部门要充分认识改革的重要性，加强领导，周密部署，为实验技术人才职称制度改革创造良好条件，确保改革平稳有序推进。

END

——学院融媒体中心出品——

来源|“中国职业技术教育”公众号

排版|王小琪（20会计2班）

校对|袁玉铭（20物流2班）