教育部专家组来海南科技职业大学调研

科学 务实 厚德 创新

2021年5月27日，教育部职业本科学校调研组一行6人来海南科技职业大学调研，海南省教育厅副厅长黎岳南及教育厅高等教育处等相关部门负责人，海南科技职业大学校长韩长日、党委书记文强、执行校长郑兵等领导陪同调研。

教育部调研组一行和海南省教育厅有关领导先后在海南科技职业大学美兰校区和云龙校区，考察了学校本科教育教学的实训场所，详细对照检查学校的办学条件，查阅相关材料，并与校领导、教师代表座谈，了解学校的办学情况，听取建议和意见。

教育部调研组组长崔岩表示，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。职业本科教育也是一场教育变革，关乎育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革等。教育部高度重视职业本科教育改革，全国职业教育大会闭幕后，教育部职成司即部署5个调研组到全国20多职业本科大学进行调研，检查试点改革情况，听取学校的意见和建议，了解各学校在改革中存在的问题，为下一步的改革明确重点、难点和措施。调研的目的是支持各学校的改革，引导各学校的改革方向，对照高标准高要求，进一步规范办学。海南科技职业大学在改革中做了很多工作，进行了较好的探索，也取得了阶段性的成效。

教育部职成司高等继续教育处处长、一级调研员张磊表示，调研组将实事求是地反映学校在改革中的诉求和意见，分析存在的问题和情况。职业本科教育改革也不可能是一帆风顺、一蹴而就，也要经历艰难探索。教育部、教育厅和学校的共同目标是把职业本科教育办好，是相向而行。教育厅要充分发挥好主管和指导作用，学校要承担起发展职业本科教育的主体责任，共同办好职业本科教育，让职业本科教育走上健康发展的道路。

黎岳南副厅长感谢教育部调研组的领导和专家来学校现场指导！他表示，《中国教育现代化2035》确立了“以河北雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区为重点，创新体制机制，建设新时代教育改革发展的示范区、创新区、先行区”的国家教育现代化战略布局，海南教育首次被提升到国家战略高度。中共中央办公厅、国务院办公厅《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》明确要求“促进海南教育创新发展”“依托海南自由贸易试验区打造新时代教育全面深化改革开放的新标杆”，提出了海南教育的新使命、新任务、新要求。当前，海南自由贸易港建设如火如荼，一批国内外的高校正在海南落地，海南教育迎来了前所未有的历史性发展机遇。

职业教育前途广阔、大有可为。刚刚闭幕的全国职业教育大会，充分体现党和国家对职业教育发展的高度重视，教育厅党委专门召开会议传达学习了此次会议的精神。近年来，海南省委、省政府高度重视职业教育，尤其是“十三五”以来，海南省教育厅实施“重点支持、重点倾斜、重点发展”的政策，职业教育迎来大改革大发展的新阶段。全省不仅打造出了旅游酒店、烹饪和护理等品牌特色拳头专业，还培育了黎族文化传承类、雕刻类、新能源汽车等新专业，初步建成紧贴海南产业发展、覆盖一二三产业的专业体系，形成独具海南特色的职业教育办学形式。

海南省共有22所高等院校，其中公办院校12所，民办院校有10所。海南科技职业大学是全国首批15所职业本科大学的院校，是海南省唯一一所职业本科大学，也是全省唯一一所工科大学，教育部规划司、职成司对学校发展特别支持。学校始终坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特色，通过优化办学条件，深化产教融合、校企合作，不断提升办学质量，为海南地方经济社会发展培养了一批又一批的高层次技术技能型人才，有力推动海南省职业教育向更高质量、更高水平发展。海南科技职业大学举办者杨秀英博士情系教育、潜心办学，学校管理团队团结奋进、朝气蓬勃。要感谢海南科技职业大学创办者杨秀英博士的办学投入，感谢学校填补了海南高等教育的多项空白，感谢学校顾全大局进行职业本科教育改革。海南省教育厅将全力支持海南科技职业大学积极探索创新，圆满完成职业本科改革试点任务，形成可复制、可推广的本科职业教育实证经验。海南省教育厅全力支持学校进一步加大投入的力度，已协调海口市人民政府、省发展改革委、省自然资源和规划厅，要求支持学校扩建1500余亩建设用地，以满足学校全日制2万学生规模的办学要求，为学校职业本科教育发展迈上新台阶助力。

黎岳南副厅长对学校扎实推进职业本科教育试点改革提出要求：要进一步深入学习习近平总书记“4·13”重要讲话精神和教育部有关文件精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人；要认真研究，积极探索，不断创新，深化产教融合和校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育；要有所为，有所不为，凝练特色，确保办学质量，培养更多高素质技术技能型人才、能工巧匠、大国工匠，扛起服务海南自由贸易港建设的担当，服务国家战略和”一带一路”建设的需要。

海南科技职业大学校长韩长日代表学校杨秀英理事长和学校全体师生员工，对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！韩长日校长介绍说，在教育部、海南省委省政府和海南省教育厅的领导和支持下，海南科技职业大学于2019年正式开始了职业本科教育试点工作，学校作为全国首批职业本科教育试点院校，承担着国家赋予的“本科层次职业教育试点”的重要工作任务，成为国家教育重大改革项目的参与者、实践者、先行者，任务艰巨，使命光荣。

海南科技职业大学开展本科层次职业教育试点工作以来，始终坚持社会主义办学方向，坚持科学定位，育人为本，坚持职业教育属性和特色，探索职业本科教育的新途径、新方法，努力培养学生的应用科学技术研究能力、专业技术应用能力和技术技能的运用能力。学校创校校长杨秀英理事长坚持不断加大办学投入，全力推进办学条件建设，确保满足职业本科人才培养需求。学校坚持人才强校战略，坚持“加大引进，注重培养，科学使用”的原则，努力建设一支适应职业本科教育的高水平师资队伍。学校坚持“理实一体、知行合一”的原则，全面加强职业本科专业与课程建设，确保人才培养质量。学校坚持学历教育与技能培训并重，积极开展1+X证书试点等改革项目。目前，学校职业本科教育试点工作取得了良好的阶段性成果。

学校不但研究教育部职成司的1+X制度，还研究教育部高教司的有关文件精神。职业本科首先是大学本科，必须有系统的专业学科教育，同时，职业本科是高水平、高层次的高等职业教育，必须更多地注重提高应用科学技术水平，培养学生的实践动手能力。学生不仅能掌握生产、建设与服务一线操作和管理的高级技能，还应具有将高新科学技术转化为生产力的能力。作为全国本科层次职业教育试点大学，首先要担当起现代大学的重大历史责任，肩负起科学知识和思想文化的传承与创新的神圣使命；同时，要坚持职业教育属性，探索职业本科教育办学目标、实现形式、培养模式和实施路径。学校承担着国家本科层次职业教育的理论研究、制度创新和实践探索，承担着先行先试，开拓创新的历史使命和重大责任。

在职业本科教育试点改革探索中，还有很多问题需要我们认真研究、正确面对和科学思考。把学校建设成为高质量、高水平的职业本科大学，任重道远！学校将一如既往地坚持党的教育方针，坚持以现代职业教育为使命，坚持“以人为本、发展学生、成就教师、建设幸福海科”的人文理念，深化内涵建设和特色发展，把队伍建设作为学校职业教育发展的核心工程，把办学条件建设作为学校职业教育健康发展的根本保证，把提高人才培养质量作为学校职业教育的根本任务，把大学文化建设作为学校职业教育科学发展的制胜法宝，把促进科技进步和服务地方经济社会发展作为学校职业教育的历史使命。海南科技职业大学有信心肩负起历史赋予的重任，瞄准新的发展目标，努力建设成为特色鲜明、国内一流的职业本科大学。

学校执行校长郑兵汇报学校的基本情况以及职业本科试点改革的工作。他介绍说，海南科技职业大学瞄准职业本科培养目标，以制度创新推动教学改革，先后印发了职业本科专项教学管理文件7项，组织制定了适用于职业本科教育教学管理的《海南科技职业大学教学管理制度汇编》，取得了一批制度创新成果。

学校坚定职业人才培养初心，以课程改革深化教学改革。2019年3月学校与教育部学校规划建设发展中心签订了5年合作协议，现已经合作1年半6批次，完成了19个专业192门课程的培训（成绩为优秀、良好、合格），有100多门课程通过中心指派专家1对1，1对3，1对5，1对10等不同的指导，根据教师项目教学能力情况，对不达标的教师在指导4批次20天后，继续参训参评，巩固提高。通过这样的方法，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系和课程体系，用5年时间建设600门应用型课程。2019年6月，学校成为教育部批准的全国**“产教融合应用型课程改革实验学校”。学校还面向19个本科专业（本科层次全覆盖）及47个专科专业开展了4批应用型课程建设考核，应用型课程192门次。在应用型课程建设的培育下，学校教师的教育教学能力也得到了显著提升，学校多次选派教师参加由教育部学校规划建设发展中心主办“应用型课程建设大课堂说课展示活动”，两年中，累计获得一等奖2项，二等奖4项，三等奖4项。学校还为应用型课程改革的实施与开展提供环境保障，累计投入680万元，建设智慧教室97间，新建课程录播室2间。

学校完善职业本科教学条件，提高实验实训室建设标准，全面深化产教融合。学校大力支持本科专业实验、实训室建设，鼓励各教学单位积极与省内有影响力的企业建立稳定的校企合作关系，探索校企合作、互惠共赢的人才培养创新模式，充分依托企业环境、校内条件，规划、建设好满足职业本科能力本位人才培养需求的校内外实训基地。2019年学校已支付购买总价值1900多万元的校企合作实验实训设备及仿真软件设备。2020年学校已支付购买总价值2000多万元的教学仪器设备、仿真软件。目前，学校服务本科专业课程的实训室100多间，累计投入5600万元，生均11700元，远远超过《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》内，生均1万元的标准。

学校注重教学科研平台建设及实践教学基地建设，现有海南省特种机器人工程技术研究中心（筹）1个，海南省老年健康管理工程技术研究中心（筹）1个，海南省药食同源植物资源重点实验室（筹）1个；中央财政支持的石油化工技术专业职业教育实训基地1个，中国残联、教育部批准的海南省残疾人康复指导中心1个，海南省高校特色实训教学示范中心1个，海南海科石油化工产品检测中心1个。学校建有18个校内实训中心，191个校内实训、实验室，近百间智慧教室，与海南汉地阳光石油化工有限公司、上海中船海员管理有限公司、海医第二附属医院、天来泉康复疗养院等117家省内外企业共建共享校外实训基地，高标准保障建设职业本科实验实训建设条件。

学校深化“产教融合、工学结合”，构建校、企、生协同发展的共同体，互惠、互赢，充分体现学校、企业双主体育人的职业特性，甚至护理专业的学生在医院实习9个月，学校为其支付1800元至2700元，这是全国其他高校所没有的；目前，学校已与134家企业建立校企深度合作关系，近三年学校共承担校企合作研究项目5项，获批各类专利授权136项。学校构建了多层次职业技能培训体系，为学生提供多元化职业技能培训平台。目前学校共有27个领域获教育部批准开展“1+X”证书试点工作，取得69个职业技术资格培训项目许可。

学校将继续加大办学投入，优化专业体系建设，强化师资队伍建设，深化教育教学改革，注重特色发展，不断提高人才培养质量，培养高素质高层次技术技能型人才。

参加调研的领导和专家还有河北工业职业技术大学智能制造学院院长李建朝，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所博士聂伟，教育部职成司高等继续教育处一级主任科员邱懿，陕西工业职业技术学院党政办秘书科科长王恩波等。海南省教育厅参加调研指导的领导还有改革与发展规划处副处长金林，高等教育处（学生工作处、省学位委员会办公室）副处长苏永光、副处长仲甜甜，财务管理处（省学生资助管理办）二级主任科员戴俄强等。

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