您好，我是河北北方学康复治疗学专业！

河北北方学院

康复治疗学专业介绍

专业名称：康复治疗学

学位学制：学制四年，理学学士学位

专业导游：第一临床学院王正田 (康复教研室主任，康复专业负责人)

选择河北北方学院康复治疗学专业的N个理由：

康复治疗学专业于2015年经国家教育部批准，2016年9月开始招生，学制4年，毕业后授予理学学士学位。本专业采用“校院合作、院学交互”2+2人才培养模式，把专业课学习和实训中心放到附属医院康复科，形成了教学、临床和科研相结合，“早临床，多临床，反复临床”的人才培养特色。 对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中“医学技术类教学质量国家标准（康复治疗学专业）”的具体要求，对培养目标、培养要求、课程体系等方面完成了2021版人才培养方案修订。课程设置和教学计划参考了WCPT和WFOT的教育标准，重点加强了PT、OT等专业课的教学,努力向国际标准靠拢。在此基础上充分发挥我校优秀中医教学资源，重点强化中医康复技术。 师资力量雄厚：主要依托中医学院、基础医学院和第一临床学院师资，拥有一支具有良好业务素质、结构基本合理、敬业爱生、相对稳定的优秀教师队伍共计45人，其中，教授（主任医师）10人（22.2%），副教授（副主任医师、副主任技师）9人（20%），讲师（主治医师、主管技师）23人（51.1%），助教（住院医师、技师）3人（6.7%）；博士6人（13.3%），硕士31人（68.9%），学士8人（17.8%）；55岁以上3人（6.7%），40到55岁18人（40%），40岁以下24人（53.3%）。教师职称结构基本合理，具有博士硕士学位的教师比例呈增长态势，教师队伍呈现合理的发展趋势。康复专任教师19人，符合“标准”专任教师一般不少于15人的要求。生师比生师比6：1。 实验实训条件不断提高：面向康复专业服务专业实验室主要有中医学实验中心和临床技能实验教学中心（康复实训临床及实训平台），均为河北省实验教学中心建设项目。目前，针对康复治疗学专业的技能训练项目主要有：经络腧穴学点穴、推拿手法练习、刺法灸法练习、物理治疗(PT)、作业治疗(OT)、语言治疗(ST)训练等。现拥有多种国内外先进的设备60余种：如颈椎、腰椎牵引床、上下肢主被动康复训练器，瘫痪站立平衡评估训练台，低、中、高频治疗仪，吞咽言语诊治仪，四肢联动全身功能康复训练器，运动控制训练魔方，电动减重步态训练器，电动直立床，智能踏步起立系统，功率自行车，辅助步行训练器，康复评定系统等康复设备以及其他物理治疗(PT)、作业治疗(OT)的训练设备。 拥有充足优秀的实习实践基地：目前服务本专业的实习基地，一共有九家，其中河北北方学院附属第一医院、邯郸市中心医院、衡水市哈励逊国际和平医院，邢台市人民医院、邯郸市第一医院均为三级大型综合医院，主要承担毕业实习工作，为保证本专业学生有效实习提供了保障；河北北方学院附属第一医院同时承担三年级课间见习的工作；另外张家口市第二医院、张家口市中医院、张家口市第一医院主要承担康复治疗学专业二年级两周的集中见习工作。

康复治疗学专业的学习（研究）对象是什么？

康复治疗学专业主要是培养适应我国康复事业发展需求，德、智、体、美全面发展，基础扎实，博专致用，能够从事康复评定，提供物理治疗和作业治疗等康复专业技术服务的高素质应用型专门人才。因此，本专业学生除了主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的中医学、现代医学、现代科学技术等方面的基本知识，接受现代和中医康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技术，具备开展康复治疗工作的基本能力外，还要学习自然科学、行为科学、人文社会科学等知识，以提升包括人文素养、科学素养、临床能力、创新能力、公共卫生素养、职业素养等在内的综合能力，并肩负起专业的社会责任。树立自主学习、终身学习的观念，认识持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

康复治疗学专业本科核心课程有哪些？

专业核心课程：功能解剖学、针灸学、推拿学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、内外科疾病康复学、肌肉骨骼康复学、神经康复学。

康复治疗学专业对学生的培养目标是什么？

培养目标1：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，能够提供物理治疗、作业治疗、中医康复治疗等康复专业技术服务的高素质应用型专门人才。

培养目标2：毕业生应具备可信的、有效的专业理论、知识和技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，致力于教导患者、公众和下一代的专业人员了解物理治疗学、作业治疗、言语治疗、中医康复治疗、假肢矫形等康复相关专业知识，具有中西医结合特色优势，并肩负起专业的社会责任。

培养目标3：毕业生应具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能，毕业后能够胜任在各级医疗机构、中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。

培养目标4：毕业生应适应国内及全球对健康事业发展的需求。

康复治疗学专业的深造与就业前景怎样？

我国的康复医学卫生事业起源于八十年代中期，而康复领域的高等医学本科教育更是起步较晚，2001年南京医科大学在全国率先设立康复治疗学本科专业。随着现代生活质量的提高，人们对生活和生命质量的追求愈来愈高，对康复的期望愈来愈强。截止2020年2月，中国有8500万残疾人，约占中国总人口的比例的6.21%。同时，我国人口老龄化进程正在加快，2019年末中国60岁及以上的老年人口数达到2.54亿，占总人口比例18.1%，65岁及以上老年人口达到1.76亿人，占总人口的12.6%。各种脑血管病、心血管病、糖尿病等都需要进行康复治疗。

国家卫健委明确指出二级及以上综合医院应当按照《综合医院康复医学科基本标准》独立设置科室开展康复医疗服务。按照国际康复治疗师配备标准(30/10万人)推算,我国约需要41万,而目前我国康复治疗师占基本人群的比例≤2:10万，远低于发达国家水平(70: 10万)。随着《“健康中国2030'规划纲要》《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》等国家大政方针的逐步落实,“加强康复医疗机构建设”“加强残疾人专业康复机构建设”“加强残疾人健康管理和社区康复”，会进一步加剧康复治疗技术人才的供需矛盾。康复治疗学专业社会需求之多、市场之大，可想而知。近年来,康复医学在我国快速发展，每年经正规培训毕业的本科专业康复治疗师供不应求，因此目前康复治疗技术专业毕业生就业前景十分乐观。

该专业毕业生可以在各级综合性医院、专科医院、社区医院、保健康复机构从事康复治疗、保健与评价工作、综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗等工作，或继续攻读研究生。2020届为康复治疗学首届毕业生，毕业生就业去向落实率为94.6%，其中就业率为86.5%，考研升学率为8.1%。

康复医疗学专业

最吸引我的——

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其实我们刚来大学的时候也不太了解康复治疗学专业，这个专业可能在北方发展的较晚，来到大学之后才知道我们是首届康复治疗学本科学生。作为第一届学生，如何学习，侧重于哪些课程，都是很迷茫的状态，针灸推拿我们要不要学？临床内外妇儿我们应该学到什么程度？专业课程又该如何学？大三的时候我们到实践阶段，我才渐渐发觉我们并不是中医方向的，反而偏西医很多。到了更紧张忙碌的实践环节，上午上课，下午见习，医院有中级治疗师和初级治疗师进行临床实操。我渐渐地对Pt，OT，ST都有了一定的了解，那个时候我突然心理清晰得觉得，我应该是会做PT的。

现在已经工作半年多了，ST发展得也越来越好，涉及失语症吞咽障碍构音障碍以及儿童各种语言发育迟缓，看到病人把胃管拔了，失语症病人开始发音的时候，觉得自己能够从事这样一份职业蛮骄傲的。

康复正在发展，很多医院都有康复科。只要有康复医学科的医院，不同程度上都会开展脑卒中的康复，这个是康复医学领域住院病人比重最大的一个。作为一个学生，你可以选择读研，也可以选择就业。我从来没有觉得自己是康复专业的学生就比临床医学专业学生低一格，相反地，在很多手术中用药解决不了的问题，我们康复却能做到。最后希望大家都能打起精神好好学习这门专业，找到属于自己的一片沃土！ ——2016级康复治疗学本科生 李嘉琛

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康复医学与临床医学最主要的区别是：临床医学治病救人，而康复医学是预防或减轻功能障碍提高患者生活质量，这也正是康复治疗学吸引我的原因。俗话说疾病“三分靠治，七分靠养”，如果说临床治疗是三分，那么康复治疗则是七分，由此可见疾病康复的重要性。

在校期间，学习基础知识及专业知识，作为康复治疗师，我们不仅要会评估患者的功能障碍情况，还应了解患者的全盘状况，这就需要我们在学校多积累一些临床知识，以拓宽我们的知识面。康复专业知识毋庸置疑一定是重中之重，这是我们付诸于实践的基础。

康复是以功能障碍为核心，采用综合措施，强调功能的训练再训练，最终让他们的功能得到恢复或者得到代偿，重新回到正常人的生活，提高生活质量，回归社会。其实康复医学面临所有的医学学科和病种，甚至它的范围和外延比临床医学还要大。目前，大多数医院康复科的主要患者为脑卒中患者、脊髓损伤患者、脑瘫患者、自闭症患者等，但是随着康复医学的迅速发展和专业人员整体素质的提升，如今的康复医疗服务手段和内容已不断丰富。现代康复科的范围远不止如此！心血管疾病、颈肩腰腿痛、烧伤、感染、产后尿失禁、肿瘤手术、老年痴呆、运动损伤等都在康复科的治疗范畴之内，康复科不治百病但是百病都离不开它。

目前康复已在医学界有着举足轻重的地位，但未来康复的发展还需要我们每一个康复人的努力，康复是生活的信心，生命的期望！

——2016级康复治疗学本科生 陈晨

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随着经济的发展、时代的进步，人们对于生活质量的要求不断提高、进而促进了康复治疗的飞速发展，使人们对康复治疗都有了一定的认识和了解。就我而言，在我以前上课的时候，听着专业课的老师们每天讲解着康复治疗、感受到康复治疗就是一些固定的而又简单的技术，操作起来容易，几乎没有多大的挑战性。但后来的实习过程中，让我知道我的理解太浅显了，在我参加实习的这几个月以来，了解康复治疗是一个多学科知识的汇聚及应用，它需要我们对肌肉、骨骼及关节的解剖、神经的分布及支配完全掌握。每天看着老师们做着各种不同情况的病人、灵活的运用着各种康复治疗手法，而且对每个病人的不同阶段也在不断的改变着治疗方法，是我对康复治疗有了更进一步的认识，深刻体会到康复是一门既应用灵活又富有挑战性的工作，看着病人每天一点点的进步，内心充满成就感。

很多时候我们对于康复的刚开始认识就是扛大腿，推肩膀，做按摩，其实康复是一门学问，是20世纪中期出现的一个新的概念。康复医学和预防医学、保健医学、临床医学并称为“四大医学”，一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科。运动疗法、作业疗法、言语疗法等是现代康复医学的重要内容和手段。

康复治疗对于很多患者至关重要，它可以通过锻炼增强肢体功能，让患者恢复自信，从而尽量摆脱疾病影响，提高生活质量，甚至重返社会。为此，康复患者必须有意识地改变、学习或者重新适应新的生活方式。

选择康复治疗专业的学子不仅仅只是因为就业前景好，更大程度上来讲是一种爱与责任。我作为一名康复治疗专业的学生，真诚希望更多人能够认识到康复的重要性，认识到人的存在不仅仅为了活着，来到医院也不单单为了救命，无论年龄，无论身体功能状态如何，都需要有意义地生活，有价值地生活，明白作为一个人存在的意义。

——2017级康复治疗学本科生 吴明磊