硕导解密：导师到底希望招到什么样的研究生？

额，这个问题貌似我来答答吧，读博期间参与硕士博士生培养，获硕导资格后，继续硕导生涯，总计毕业在读10名左右学生，江湖人称小老板的就是咱，但实在是操碎了心啊。

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先从我的经历说起吧，硕博连读，导师为文革第一批北大物理的，国外8年，在其原领域国内顶尖，可惜我去的时候，他已经在新方向了，完全和以前不搭界的领域，10年后新方向也做到顶尖，由于新方向的贡献，某单位首席.....江湖人称大牛，努力是不用说的了，外场7点起床，准备实验，做实验，连续12个小时，中午不休，晚上分析数据，准备第二天方案，12点后休息，连续半个月以上，在他身边6年，总结我学到什么

1、眼界，高处着眼

2、踏实，低处着手

3、他对我大师兄说的，不争一时之长短，当然，这是建立有足够理由的自信上。

4、细节决定成败。

5、头脑清晰，研究生和导师的区别在哪儿，研究生可以解决技术问题，导师能提出问题，知道哪些事该什么时候做，能做到什么样子，最坏结果能不能承受。

6、文字功夫，到了一定程度，文字功夫非常重要的，在顶尖的圈里，国内就那么几个人，他们之间水平高低不在于懂多少，而是说话的切入点，对技术点的角度和思维方式。

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扯了这么多，还是来说说从导师的角度希望选什么学生哈，由于本人在研究所，就说研究所的情况吧，学校放羊的偶不做评论，反正当年偶就没考虑过在学校混。

1、尊重和导师，如果他负责的话。你首先要明白，从你的选题，到科研过程，到毕业答辩，林林总总，我们需要考虑很多方面，比如，你未来的工作打算，是否连读，我们会考虑课题偏工程还是科研，根据你的情况，适当的加码还是减码，包括你的论文，我会逐字推敲，基本每个学生毕业论文都是改了三遍以上。

2、理解万岁，导师也有知识的短板，研究生接触最多年轻导师也在上升期，他们也有自己工作和生活的苦恼，有时候忙不过来，你的事拖了，请相互理解。

3、服从，我希望我的学生不要死钻一个方向，太窄了不好，尤其连读生的硕士阶段，当年还是不太理解老板让我又整这个，又整那个，在他的鞭策下，读书过程中做过硬件，软件，雷达信号处理，图像处理，啥东西都整，不知道有啥用，工作中才明白，其实工作了，哪儿有那么多时间涉及那么多领域，但当时的经历使我现在工作游刃有余，因为很多东西连成片了，最后的博士论文涉及的东西就是最后半年做的新东西。

4、前面三点好像都是凶巴巴的提的要求，说点轻松的，第四点希望你能藐视权威，即便是对你的导师，比如我最喜欢的学生，在一个方向上，我跟他说了3点，但是他通过实验，证明我说的有些地方是有问题的，并且还提出新的456点，这种学生，能对我提出新的思路，教学相长，亦师亦友，老师最喜欢了。

5、踏实主动，在给安排工作的时候，其实导师是有底线的，希望你能做到那些点，差一点的不能正确理解老师意图，非要两遍三遍，一般的能正确完成，最好的在有能力完成与其的同时，还能对下一步计划提出想法，如果你思考了，导师再忙，聆听的时间都会有的，可能你说的他想到了，可能没想到，但是你能提，在导师的心里，你就特别了。

6、聪明，能听懂导师没说出口的话，新来的学生安排事情我一般不说太细，比如要求买什么东西，办手续比如合同，验收等遇到了问题，我会看你是来问我该怎么做，然后自己做呢，还是遇到问题就甩给我，我什么都不会说，但是如果有几次，我还是会在很多事情上区别对待的，额，是不是有点腹黑。

7、喜欢会琢磨事的，很多成果和思路都是咀嚼出来的，如果你没有睡到半夜醒的时候，或者发呆的时候，想想课题，我换个角度行不行，额，建议你别把科研当饭碗，科研工作者是没有明显的工作时间的，读硕士可以，读博士还是，呵呵呵。。。

8、较好的表达能力和理解能力。

9、理工也要文科底子，对人性的了解和沟通能力是影响后期科研能走多远的重要因素，如果你的电子书里有老聘，有王小波，有哲学类书，知道富田事件，野百合花，额，至少对我来说，会加很多分。

10、会dota加分，辅助不买鸡减分。

11、专业无所谓，大类不差太远就行。

12、心正则眼正，能和导师对视时眼神坚定，清澈，加分。

13、相由心生，面相很重要，毕竟面试时间太短，也只有看这个了。

by 知乎答主 acrob

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虽然还不是导师，但也在学校蹲了不少年头了，看着一级级研究生毕业奔赴各方，其实还是蛮有感触的。各位同学很多在硕士期间回忆并不算好，其实就是从一开始没有搞明白一件事：导师招生为了什么，我们上研又为了什么。 其实所有问题都是这个物欲横流又竞争激烈的社会搞出来的。（文笔太烂大家将就看吧）

导师也是人，教师也就是一个职业，以前还可以说教师多么多么神圣，现在估计从幼儿园老师开始都是更关心奖金多少多少~~ 作为大学老师，很多人都以为他们过得是清闲自在有寒暑假的日子，殊不知一样有教学考评有科研业绩有学术任务甚至还有思想政治学习，所以现实逼迫老师们现实地来看待老师这份工作，背负的压力也会要求他们不断往前，这年头竞争这么激烈，你们真以为混个教授就安逸了？呵呵，职位越高任务要求越重的，工资奖金招生数量职称评定啥都是跟业绩挂钩的，以前五年一考核后来三年一考核现在一年一考核........................

甚至于比较蛋疼的学校不管你是什么类型的导师要求教学论文项目样样得有，你以为那么多导师都是全能学霸么~~

扯远了，回到主题，导师在学校，就会存在三方面诉求：

学术地位的提高

行政地位的提高

经济水平的提高

三个方面都会对学生的能力提出一定的要求，导师的目标有多远大，就意味着对学生的能力要求有多高.................. 除了极个别人品渣渣，剩下的老师我觉得还是大致遵循这个规律的

再来分别说说：

1）学术地位的提高

学术地位那就是几项硬指标，论文，自然科学基金，教学质量

除了教学跟你这个小硕没有半毛线关系之外，剩下就是考验文字功夫的东东。

注意写论文和基金等材料，并不是考验你语文学得有多好多好，而是看一个人的归纳和总结能力有多强，不要弄得跟网文一样写了几万字还不知道主题是什么。 能够一页纸写明白（我说的明白是指随便拉个人就能看明白，而不是光自己明白）的东西千万不要啰里吧嗦。。。。

当然，你在提笔之前先要做的事情是研究别人的论文和报告，高质量论文又必然是英文的，所以扎实的英语基础和专业基础才是搞学术最需要的，而英语又是最直观体现的能力的，因为很多人考研之前对于研究生期间的具体专业情况并不是很了解，所以都是来了再学习的。

有天赋的论文写作者，能够看上几片外文，东拼西凑也能照猫画虎搞成发表，这就是善于抓重点和归纳总结的体现，基金申请同理，学术类导师最爱这种学生。 要是能再做的一手好PPT，走哪都能侃侃而谈，那简直就是小无敌了。

不管校内还是校外，学术还是科研或是生产销售，BOSS们还是最爱简练有力的报告，这对于你和BOSS还有客户之间的沟通都会更加顺畅。

2）行政地位的提高

根据导师行政职务高低，安排你做一些行政上的杂物，如打印材料，送文件，统计信息，组织活动，参加一些杂七杂八的会议。 这个是看个人组织能力和业务能力的，很多人认为就是跑个腿而已，实际上大部分行政岗位的老师做的也都是这样的普通工作做起来的，如果学生有志于毕业后做行政管理或者业务类工作，导师就会非常喜欢让这些人去做此类工作。

一般这种情况学生不会给导师主动表达这类意向，所以导师一般会观察学生中比较活络的、有组织能力的，来执行此类任务，有时候为了安全起见，还会搭配一两个性格适中，做事仔细的人来作助手。

有时候老师甚至会布置一些超能力的事情，譬如让研一新生负责筹办国际会议，让你自己垫钱去某部门公关，甚至不打招呼就让你让你去请或接待一些大牛或者领导来。

其实，这是对学生行政潜力的发掘尝试。导师心理有数，单凭几个硕士能把事情做圆满了那就扯淡了，所以这种时候一般都有退一步的期望值，或者有你所不知道双保险方案。

因此，这个时候，放心大胆地去做，只要不是过于奇葩的低级错误，基本不可能因为行政事务做砸了而毕不了业的。。。。

反过来说，学生行政能力再突出，导师也不可能指望你做出多大功绩，毕竟你呆上3年就得拜拜，而行政事务是一个长期见效的东东。

有一种情况比较例外：

那就是你的行政能力很不错，但是学术能力或者科研能力大于行政能力，这个时候导师还是会优先让你做学术或科研，然后鼓动你上博士。只有你上博士甚至留校了，行政能力的作用才能充分发挥出来。

3）经济水平的提高

两个字：科研

再分：纵向科研，横向科研

纵向科研经费多，对于学术业绩有加分，但是在文字报告和财务等的要求比较高。但是经费多只是表面上的，国家不可能让你胡乱花钱，现在各级部门都会做纵向项目的财务审计，所以大部分导师做纵向科研都是为了学术业绩和科研业绩的，并不是指望这个挣钱，好点也就是购置个仪器设备，外出调研开个会（你懂得），学校的一些日常费用及研究生补助等。

纵向科研除了把技术做成以外，更关键的就是上峰部委的各种评审会以及各级管理部门的定期考核，秉承中国人的习惯，提交的东东还是以报告和PPT为主体，但毕竟这么大一个纵向项目，三言两语讲不清楚还是不行的，评审专家和管理领导可没有功夫听你在那里扯上半天。因此，做纵向的老师，对学生的要求除了需要看一些专业技术能力之外，其实还是跟学术类导师的要求一样，能说会写，善于总结。

横向科研是直接对导师产生经济效益的，事实上因为横向科研对于学校的业绩提升帮助较小，在学校里一般不受待见。反正钱全落在导师个人手里面了，其他人就会给你的科研业绩和学术业绩挑刺，看上去搞横向的老师把钱挣了，但是他在前两项的提高上必然会受到阻碍（再次说明，本讨论针对大部分能力中等的导师，如果已经是大牛或学霸就不在此列）。

横向科研事实上要分为三类：

做样品，做产品，做商品。难度依次递增，收入回报当然也是相应提高的。

大部分导师的横向科研只是做样品阶段，做出个能用的东西或者方案，再由客户自行进行产品完善。做产品就需要有导师一定的市场认知力了，当然还需要有一定的营销能力。做商品我就不用说了。

因此，如果导师做的是样品类的横向科研，他首先需要的是具有良好专业基础的学生，但是科研和之前的学习还是有很大的距离的，所以良好的学习能力可以弥补专业基础的不足，科研不是考试，你哪怕靠谷哥度娘把项目做成了，也是赢的。

其次，如果导师做的是产品类的横向科研，就需要你更多的与客户接触，除了专业能力以外，业务能力也就用的上了，作为工科生，有一种职务叫做FAE，你们懂得。

FAE不是为了去单纯解决客户的技术问题的，而是去进一步了解客户的需求，同时深入推销产品去的。

不管是纵向科研还是横向科研，最终都会考量一个问题，团队协作。

不仅是你与队友的协作，还有你与客户的 协作 。

所以送诸位两个字“沟通”。

你要让队友充分明白你的想法，你要准确把握客户的问题，你要充分领会领导意图。。。。

所以，对导师来说，做科研，具有良好沟通能力的学生才是最重要的，你技术再牛，再聪明，不会沟通，项目也无法做成。你必须懂得如何与大家协调，在保障自己任务的前提下协助完成短板的改善，才能够保证整个团队的顺利前进。孤傲的人必然不受大家待见，闷葫芦也必然会扯大家后腿，除非你能够始终一个人完成全部任务，否则你再出色都没有意义。相反，只要你能够保证与大家的良好沟通，问题总是会慢慢解决的。而要想与别人良好沟通，归纳总结和表述能力不可或缺。

因此，综上所述，我认为导师们所偏爱的学生主要需要以下特征：

1）英语好：不管是撰写论文、做学术交流、查询海外资料，还是研究技术手册，英语都是一个不可或缺的能力，对于任何非英语专业的导师来说，英语好的学生总是更让人更省心一些。除非他的定的目标非常低，不需要用英语。

2）出色的归纳总结能力：将任何事务都能够简单明了的说明，让别人一听就懂，看了你的材料一目了然，是让事情高效运转的关键。

3）积极主动的沟通能力：胆大心细，敢发表意见，不要怕说错，作为学生而言说错话还是有机会补救的，总不至于因为说错就开除吧。三棒子打不出屁的学生千万要不得。这年头你要是一直不吭声，导师就会怀疑你心理是不是有问题什么的。。。。

4）快速学习新事物的能力：大学大学，大概学习，而研究生的很多东西都得重头再学，成绩单这个东西只是研究生复试和毕业投简历的敲门砖，真正想在长期的工作中崭露头角，靠的还是快速学习新事物的能力，社会发展太快，落后就得挨打。。。。

5）适当的行政处理能力：导师不希望一些行政杂务（包括学生的和导师的）动不动都得来烦他，填表签字报账写推荐信什么的，行政事务先做好外部协调再来找导师，这样一次通过大家都轻松。学校的事务处理还是有很多小窍门的，需要学生自己发掘。

6）最后，才是扎实的专业基础知识。所以应了那句老话：先做人，再做事。导师首先希望他招了学生不要添乱，再说能不能出成绩的问题，基础好，也就是你出成绩的概率提高了而已。

7）余下一些认真仔细踏实肯干之类的基本要求，我就懒得写了吧。。。。

写到这里，就说到一个问题，就是导师为什么要招生的问题：

“我一个人精力有限，我需要更多帮手来达成更大的业绩，实现学术地位/行政地位/经济水平的提升，否则很难在学校混得开。。。。”（呵呵，毫无节操的独白）

反过来说，如果导师无欲无求，招不招生都是无所谓的，根本不会有导师招生真的只为了多个收快递/端茶倒水/打扫卫生/扛米面油的苦力而招生，让你干这些纯粹是你在其它方面的贡献太不突出。。。。。

也许很多人认为我写的就是鼓吹导师辛苦，你们这些苦逼学生要理解，我又不是导师根本没必要扯这些，金子又贴不到我的脸上，发到知乎上校领导又看不到，一毛钱好处拿不到的事搞毛啊。。。。

其实我的出发点就是就是想让大家了解一下，在这个浮躁的社会，导师招生、你们上研究竟是为了什么？

导师的诉求我讲完了，然后就是你们上研的目的了：一个学位证？更强大的专业知识？还是立足社会的本领？

教育是中国目前最为暴利的行业之一，你们仔细了解一下，就会发现从幼儿园到博士的年均花费是依次递减的，所以你真的以为交了万把块钱学费就能够有顾客是上帝的心态？要是放在小学，你愿意交人家还不愿意收呢。

学位越往上越是秉承“师父领进门修行在个人”的状况，研究生无非就是比本科生多了一道“岗前培训”的流程，能够更快地适应工作。所以有的时候就得把上研当成工作来看（其实就是古时候的学徒工）。

但你想要获得更多，你就必须付出更多。如果你只是为了混个毕业，那就万事不操心。至于导师的行为和你的预期目标不符，只能归结于你考研报名选导师时前期调研工作不到位，或者导师跟你代沟太大。。。。。

上研这个事，说到最后就是跟做生意一样，要先搞明白双方的需求。

所以，对导师赞也好，骂也罢，上研这个事，盲人饮水，冷暖自知~~~~~~