让五星红旗见证

让五星红旗见证

——记理工学院升国旗系列教育活动

最好的情怀莫过于爱国，

最好的教育莫过于情怀。

爱国并不仅仅是教育的目标，

还是教育的过程。

爱国主义教育的意义就是

要把抽象的概念付诸于具体的行动，

让爱国成为一种情怀。

在大学生的世界中，国旗、国歌就是最亲切最直接的国家概念。国旗具备着充分的符号指代作用，在国旗下，崇敬和神圣油然而生，这本身就是珍贵不可多得的教育资源。一切复杂的教育概念，都要借助于具体可操作的形式。形式上的过度追求往往冲淡了教育的初衷，然而，升国旗仪式永远那么简单质朴，以最简单的形式孕育着深邃的理念。意识到这一点后，河北科大理工深挖升国旗仪式的内涵，充分利用升国旗仪式的意识感和神圣感，通过与日常工作多纬度多层次结合，把国旗下的讲话变成一个学生教育的品牌，让国旗见证了一代又一代大学生的成长。

一、发展历程

2005年9月，学院党委提出要组织升学生举行升国旗仪式，加强爱国主义教育之后，谁也没想到，原本一个立足于当时的简单提议却长期坚持下来。历经党委换届、人事变动、校区搬迁等十二年的发展变化，升国旗活动以其坚强的生命力，成为代表学院最高荣誉的讲台。十二年来，一代又一代青涩的大一新生成为毕业生，走上人生的舞台，升旗仪式就这样默默地成为学院的一项基本制度，默默地陪着学生们走过了十二年。

“大学也要每周升国旗，那不就成了高中了？”

曾经，全国虽然已有多所高校开始坚持每周升国旗仪式，他们也一定遇到过同样的困惑。对于参加升国旗仪式，不管是学生还是老师，都表现出了认同和理解。但听说以后每周都要参加升国旗仪式，不仅仅是学生，包括一些老师们也在想，这么做似乎意识形态味道太浓了，形式主义味道太多了，很少听说有别的大学会长期组织升国旗活动。虽然升国旗仪式很快就顺利开展，但人们心中确实存在疑问，这么做是否有必要？当然，在十二年后的今天，绝大部分高校都开始定期组织升旗仪式，这就是对曾经的困惑给出的最好解答。

红旗绿装梦

最早的升旗仪式并没有专门的升旗手，每次都是由优秀学生临时组成——能荣膺为升旗手，本身也是一种奖励。但问题很快就显现出来，因为训练水平不一，升旗质量无法控制，有的旗手特别紧张，现场出现一些失误，影响了升旗的质量。这时，有人提议，能不能组织一批学生专门开展升旗训练？很快就得到了回复，当然可以！不但要组织专门学生，还要组建国旗班，配备专业装备，进行专门训练。国旗班从开始建立就备受瞩目，几个高高大大的小伙子，不是军人胜似军人，拿出了军人的意志。

在一次升旗仪式上，第一届国旗班的一位男同学被毒蜂蜇了脖子，可是他愣是一言不发参加完升旗仪式后才去医院，脖子肿了两个星期；在另一次升旗任务中，当值旗手发高烧，可他也什么都不说，以一流的质量完成了升旗任务，事后却卧床不起。主管老师问他为什么，他很朴实地说：因为我是一名旗手，我就应该像个旗手一样，升国旗就是我的任务，我不能当逃兵。国旗班的故事迅速传播，校报记者听说后，对国旗班进行了专访，在校报上发了一个整版的通讯稿《国旗下的守护》，热情赞颂了国旗班的队员。

“ 因为我是一名旗手，

我就应该像个旗手一样，

升国旗就是我的任务，

我不能当逃兵。"

正是因为他们的出色表现，不到两年，国旗班升格为国旗护卫队，从最初的七个人一举壮大到现在的近一百人。原来只有清一色的男生，现在也加入了女兵，巾帼不让须眉。从第一代升旗手护旗手开始，国旗护卫队就是一个响当当的品牌，在广大同学中深受爱戴，学生们发现，不管是谁，只要穿上了国旗护卫队的军装，这个人就显得不一样。

2013年起，驻石（石家庄）高校组织了各高校的国旗护卫队展演，原天安门国旗护卫队第八任班长赵新风对理工学院的国旗护卫队给与了相当的肯定。认为这支队伍动作规范，流程合理，军容过硬，是在本次展演中表现最好的一支。

2013届国旗护卫队与原天安门国旗护卫队

第八任班长赵新风合影

除了组建国旗班之外，最早的升旗仪式，只是进行升国旗活动，师生组织好队伍等待升旗，升完国旗后即解散，事实上升旗的时间只有48.5秒。有人提议，能不能在国旗下进行演讲？这一讲，就是十二年。

升国旗本身就有庄严神圣的氛围，国旗下的演讲具备了一种特别受关注的先天条件。每周星期一，在刚刚经历了周末的休息，周一早起进行升国旗的时候，人们心理上怀着一种对于新的一周憧憬的心情，在经历完国旗护卫队庄严的升旗，每个人都很愿意洗耳恭听这一周的第一课。最早的升旗仪式的演讲，以爱国主义教育为主，讲解的都是各种党的路线方针政策以及时事政治。随着升国旗活动的深入推进，升旗演讲的主题也在不断变化，国旗下的讲话从一种爱国主义教育上升为一个有着强烈人文关怀意识的大舞台，成为一个备受瞩目的理工讲台，这期间经历了太多的故事。

二、国旗下的讲话

每周在升国旗的时候，

都进行一次爱国主义演讲，

时间就这样前行。

已经无法记起是谁提议，咱们这次升旗仪式让学院优秀毕业生讲一下可好，只要他最终能唤起学生积极向上的情怀，不也是很好的教育？也已经也无法记起是谁说，备受学生们关注的“省级优秀班集体”评选活动，是如何与国旗下的讲话联系起来的。总之有第一次，也有第二次、第三次，国旗下的讲话一改千篇一律的说教方式，开始加入学生们最关心的事，最热点的事，最身边的事。

2013年，国内环保问题最集中突显的冬天，国旗下的讲话和环保有关的多达五次，这其中既有学生们的环保倡议，也有参加过全国节能减排大赛二等奖获得者谈身边的环保，还包括其他主题的同学以不同的侧面也对环保问题的呼吁。可以说，国旗下的讲话内容进行自我进化了，国旗下的讲话变成了学院文化的一种综合反映。国旗下的讲话可以蕴含着更多的教育意义，在一个师生都共同尊敬的平台上，国旗下的讲话本身就是一种荣誉，这时候进行的所有展示都会被格外关注。

“在国旗下，每个人说话都是负责的，每个人都会仔细听”，一位毕业生如此评价国旗下的讲话。

在认识到这样的事实之后，学院的三个品牌项目，大学生党员论坛、社会主义核心价值观新诗会、社会实践教育也开始和国旗下的讲话结合。于是每个星期的国旗下的讲话，都有大量的优秀学生站到舞台上，就不同话题进行演讲。无论是党员论坛中学生党员们共同讨论的热点，还是社会实践中支教服务的先进集体个人，还有社会主义核心价值观新诗会的优秀朗诵，中华魂演讲比赛的获奖作品，都成为国旗下的讲话的内容。于是出现这样的情景：一方面，升旗的师生们会想，这次国旗下的讲话是谁，讲什么，是不是很精彩？因为这是一个在师生心中崇高的舞台；另一方面，每个人都盼望着自己走上讲台光荣的一刻。因为，五星红旗，在见证这份光荣！

三、取得成效

升国旗仪式和学院各项工作的结合，与学生关注的各种热点结合，取得了很好的成效。这些成效主要有三个：

1、扩大各类主题活动影响力

一般意义上，各类活动都有一定的受众面，都是在一定范围内举办，只有特定人群受益。国旗下的讲话则是一个全平台传播，各类活动的精华都可以面向全体学生展示，事实上扩大了这些活动的影响力，延伸了教育价值。反过来，各个有价值的活动与升国旗活动的有效结合，也促使升国旗活动自身成为有影响力的平台，具备极强的品牌效应。

2、起到了多层次教育的目的

从学生视野出发，每个学生事实上都是一个信息孤岛，仅能从隶属于自己生活圈子的范围获得信息，因此很多有价值的信息容易被忽略。国旗下的讲话与多种活动的结合，促使每个学生每周都能接触到不同的内容，接受到不同纬度的信息。同时，因为演讲的都是隶属于同一所学校的同学，有着极强的榜样和示范作用。只要一个同学每周坚持关注国旗下的讲话，总有一种内容适合他/她，会给其人生励志或者指导作用。

3、加强了爱国主义教育的效用

事实上，演讲主题的多样化，并不是对爱国主义教育的减弱，反而是爱国主义教育的加强。爱国主义并不存在于说教和要求中，而存在于最朴实的日常生活。在日常生活的点点滴滴中折射出个人命运和民族前途的强烈关联，让每个个体能更强烈地感受到民族强大和复兴带给普通人的机会。国旗下的讲话本身就有着强烈的暗示，让在场的人处于强烈的“场”效应，会情不自禁思考起爱国主义的主题。这时候，无论是何种主题，都事实上加强了师生爱国主义情怀塑造。

十二年以来，

国旗一次又一次的升起，

国旗下讲话的人一个又一个，

师生展示的优秀一种又一种，

听众从入学到毕业一届又一届。

但不管怎样变化，

国旗下的讲话最终展示出的都是

中华民族厚德载物、自强不息的

伟大精神。

文| 贾海利 河北科技大学理工学院团委书记

图片来源| 科大理工国旗护卫队新浪博客

图文编辑| 闫秀荣

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