聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（七）

编者按：

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，围绕书写教育“奋进之笔”，谋划学校改革发展的目标措施，推进实现新时代新作为新形象，学校在全校范围内开展教育思想大讨论。学校官微策划华北科技学院“教育思想大家谈系列”，分为【校长谈】、【干部谈】、【教授谈】、【青年教师谈】、【学子谈】等版块。欢迎全校师生积极参与，踊跃投稿。

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聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（六）

聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（五）

聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（四）

校长谈

校党委副书记、纪委书记

马顺海

教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把人才培养水平和质量作为评价大学的首要指标。学校的一切工作都必须服务服从根本任务、根本标准、首要指标。

落实立德树人必须心中有人，回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”。按照根本任务、根本标准、首要指标，凡是有利的，都要鼓励宣扬加以表彰；凡是不利的，都应及时“咬耳扯袖”加以提醒；凡是有害的，则应该监督惩戒加以制止。表彰典型、正面引领，警示问题、纠正偏差，把立德树人内化到日常管理各环节。

学生、教师、干部、职工各有职责，各有角色，无论直接或间接，都是育人的一方面，工作的努力方向都要坚持围绕全面提高人才培养能力这个核心点。通过教育思想大讨论，就是要增强全体教职员工育人意识和育人本领，引导大家统一思想、理清思路、找准位置、落实责任，服务立德树人。

大学校园里，师生永远是主体。新时代高教40条，通篇围绕学生，专章要求教师。注重“教得好”，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，要坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，引导教师潜心教书育人。注重“学得好”，要以学生发展为中心，激励学生刻苦读书学习，激发学生学习兴趣和潜能。

“教得好”“学得好”需要“管得好”来保障。学校治理有方、管理到位、风清气正，干部是关键。干部要立足职责，把各个层面的制度、管理、监督、服务做到位，统筹协调、精心组织，付出努力、形成合力。要把全面从严治党要求贯彻到从严治校各方面、各环节和全过程，加强学校党的建设，提升学校思想政治工作质量，建立健全系统化育人长效机制。

教授谈

马克思主义学院

王淑江

高校要发展，师资队伍是关键。随着市场经济的进一步发展和人们对高校认知水平的不断提高，高校的生存将很大程度上取决于学生的培养质量，学校将来的竞争将主要是学生质量的竞争。学生的培养质量一方面取决于学生自己的努力，而另一方面更主要的是教师的教学水平。因此，高校师资队伍建设讲师未来学校发展的生命线。

高校师资队伍建设不仅要求数量上的充足，更要求素质的保证。高校教师素质既有师德要求，也有专业素质和教学素质的内容。这里的师德不仅是教书育人的美德，更要有马克思主义信仰的要求。

师资队伍数量增加需要日积月累，不可短期行为，一哄而上。在素质培养上更要持之以恒。在师资队伍素质建设上需要注意以下几个方面：第一，严把入门关，把素质不合格的人员阻挡在高校大门之外。第二，讲求日常培养。师资队伍建设要实现常态化制度化，在师资队伍建设上要注意引进来与走出去的结合，不仅注重国内交流，更要注重国际交流，要选派更多的一线教师参与其中。

大学之道，教师是主体，学校发展应以教师为中心。

建筑工程学院

张富强

在探讨“如何形成高水平人才培养体系”这一题目时，首先应该明确人才培养体系的构成要件和体系构成逻辑关系。作为任务单一、目标明确的高校来说，构建有效、合理、高水平的人才培养体系是自身存在的合理性体现，更是发展壮大的必要基础和前提。

一般说：高校人才培养体系所包含的最主要、最直接要素有1、先进的教育理念；2、明确的培养目标；3、准确的办学定与特色；4、持续不断的热爱教育、素质较高的教学及管理团队；5、针对对象和目标定位精准的培养方案；6、持续不断的教育环境、条件的投入建设。以上要素的合理组合，则构成了高校的纵横关系和个体布局。

由于，高校人才培养体系是由两大模块组成：1、顶层设计与把控模块；2、方案计划实施与评价模块。而对人才培养体系的合理、有效、高水平的运行影响最为直接的因素是顶层设计与把控。为此，顶层设计者必须是对教育本质有深刻理解、对教育规律深刻把握、对国家政治政策熟悉、热爱教育的教育理论家和教育实践家。体系运行的策划实施者必须是懂教育规律、精通专业知识的教育实践家。而对以上两方面的决策者都必须清楚的是：1、教育不是生产过程；学校绝不是生产企业；学生更不是工厂流水线上的生产材料或加工品。2、作为教育过程不可或缺的方面：教师绝不是企业的产业工人，教师队伍的建设有其自身的特殊性和规律。3、人才培养的过程绝不是专业课程的有机组合，培养目标也不仅仅是社会劳动力的培训，而是人的塑造。总之，高校人才培养体系的构建形成必须把握教育理念、遵循教育规律。

青年教师谈

机电工程学院

刘航

作为一名大学青年教师，遵照习总书记做“四有好老师”的要求，我坚持从三个方面努力践行：一是在讲台上做爱国、励志、求真、力行的模范，自觉践行社会主义核心价值观，将美好的理想信念和道德情操与具体教学工作结合，一言一行，一举一动都遵循师德规范，做好学生榜样。二是扎实准备教学知识，精心备课，讲学生有兴趣、听得懂、记得住、有启发的课，耐心答疑，解决每一个学生的每一个疑问，课后坚持写教学日记，总结教学心得，积累教学知识，提升教学能力。三是真心的关爱学生，记住每一个学生的名字，分析每一个学生的特点，鼓励学生的每一点进步。我认为教师是个朋友和长辈的角色，要和学生分享成绩提升的喜悦，要能分担他们求知路上的焦虑与忧愁。

安全工程学院

滑帅

习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。这为处于新时代的广大教师提出了具体要求，尤其是青年教师，我们一定要以此为标杆，进一步坚定理想信念，在三尺讲台向学生传播好社会主义核心价值观，培养好社会主义接班人；注重提高个人的道德修养和情操，在工作生活中注意自己的言行，做到为人师表，能够与不良风气作斗争；不能放松对知识的学习和更新，没有扎实的学识，很难培养出优秀的学生，争取为学生传授最有热度的知识；应该怀有仁爱之心，对待学生，少一分冷漠，多一分真诚，理想的师生关系是亦师亦友！

学子谈

电子信息工程学院

余坤

作为一名学生，四年来我一直用实际行动落实学习这个中心任务。我个人理解可以分为三个方面：

在课堂上提高课堂学习效率，课后用一定的时间充分的理解与思考；

在学习过程中，分清主次，抓住核心课程。在庞杂的学习内容中，着重钻研与自己今后发展方向关联度高的课程，往往能够取得事半功倍的效果；

积极参加课外实践活动，在实践的过程中锻炼自己的能力，培养自己的兴趣。2017、2018年我参加机器人大赛Robomaster机甲大师获全国三等奖、一等奖，在比赛过程中不仅加深了我对理论知识的理解，提高了分析问题解决问题的能力，也更加坚定了我对于专业的热爱。每一代青年都有自己的际遇和机缘，我愿立足学习，承担时代和祖国赋予我的一切责任。

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