聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（八）

编者按：

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，围绕书写教育“奋进之笔”，谋划学校改革发展的目标措施，推进实现新时代新作为新形象，学校在全校范围内开展教育思想大讨论。学校官微策划华北科技学院“教育思想大家谈系列”，分为【校长谈】、【干部谈】、【教授谈】、【青年教师谈】、【学子谈】等版块。欢迎全校师生积极参与，踊跃投稿。

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聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（七）

聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（六）

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聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（三）

聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（二）

聚焦 | 华北科技学院教育思想大家谈（一）

干部谈

后勤服务管理中心

巫新建

牢记后勤工作两大职责是服务师生和保障教学科研，牢固树立以解决学校和师生需要为根本，通过践行“三全育人”宗旨，全面提升服务育人质量和服务水平。加强改革促进服务和保障能力。坚持已有好做法好传统好作风，按照“一二三四五”的要求加强全方位工作，紧紧围绕“一个中心”（学校改革发展稳定），感悟“两个角色”（我为美丽校园添光彩、假如我是学生），履行“三个承诺”（师生服务诉求反馈不过夜、服务过程热心不扰民、服务质量有保障）开展服务工作，坚持“四个原则”（师生为本、安全第一、质量至上、勤俭节约），加强“五化”建设（人才年轻化、流程规范化、生产制度化、工作信息化、项目标准化），通过开展新时代新后勤展新面貌有关活动，使后勤工作更加有序、有战斗力。

教授谈

理学院

贾敬

形成高水平应用型人才培养体系，要注重以下几个方面。

一、定位应用型人才培养，形成“应用为体”体系架构

“建设具有安全特色的现代大学和一流教育培训基地”，是我校“十三五”规划中对标自身基础、分析面临的形势与机遇所提出的发展目标。在人才培养上“强化教育教学质量多元化的观念，把培养应用型本科人才作为学校人才培养的基本定位”。这就进一步的明确了我校作为应用型本科高校的自我定位和实际选择，奠定了形成“应用为体”体系架构的理论基础。

二、充分尊重各学科教育规律重视“分层需求、侧重培养”

各学科人才培养都有其自身的教育规律，结合学生成长规律、使学生多样化、个性化成长需求规律的体现在不同的侧重上。什么是“分层侧重”呢？简单来说就是在人才培养的有效时间段里，以不同时段的主要培养任务为导向、以增加学生对培养方案中实现不同学习目标选择为路径、以学生自主选择多层级知识能力结构为目标的培养体系，是形成人才培养体系的实践基础。

三、做好人才培养体系建设的先决条件是“固本强基”

“固本强基”，从学校整体上看就是“巩固本科教育教学地位、强化基础条件保证”。从本科教育教学上看就是“专业为本，课程为基”。其关键要素是设计好人才培养方案下的、面向学生发展需求的课程体系，没有体系不成专业。在微课、慕课等教学形式快速发展条件下的当下，授课方式和手段可以改，课程内容和学习方式可以变。课程体系的逻辑关系不能随便改动，通过课程内容所体现出来的培养目的必须要实现，这是落实人才培养规格的操作基础。

四、应用型人才培养体系的灵魂是突出“实践能力”培养

“突出实践”不能简单地理解为“认识实习、生产实习、毕业实习”，也不能理解成到实际生产生活中去了就是“实践”了，更不能把“动手能力”的培养当成“实践”。实践的含义和落脚点是跟随专业培养目标的实现过程而来的。专业实践能力应该是实践能力培养的重中之重，是学生安身立命的根本。面向专业的、甚至面向岗位的训练都是必须的，但不能是落伍的；应当对社会、行业、岗位的发展需求进行研判和预测，在此基础上选择实践能力的培养，才是实现人才培养目标、助力学生成人成才的人生基础。

青年教师谈

马克思主义学院

朱晓琳

思想政治教育是立德树人的灵魂工程，思想政治理论课不仅传播知识体系，更在于进行价值引领。古人敬“天地君亲师”，教师被视为教化之本；今人说“三尺讲台系国运”，教师被称作中华民族梦之队的筑梦人。教师不仅要传播知识，更重要的是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。

一、坚定理想信念，热爱教学，做到“德高”

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的教学活动贯穿学生学习生活全过程，我们除了上好思政课外，更要以理想信念指引教书育人、以道德情操践行言传身教，守好一段渠，种好责任田，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

二、积淀扎实学识，倾心教学，做到“学高”

树立终身学习的理念，以扎实的学识教书育人、以科研积淀反哺本科教学。一是认真研读教材，全面梳理课程的教学内容，实现教材体系到教学体系的转化，回应热点、化解疑点、解决难点，让学生感到思想政治理论课“解渴”、“有用”、“管用”。二是以科研促教学，致力于提升自身的科研能力和素质。

三、坚持以学生为中心，研究教学，做到“艺高”

让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”，增强课程吸引力，激发学生的学习动力和专业志趣，这就要求思政课教师要研究教学，做到“艺高”，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。一是充分发挥教师学生的双主体作用，让学生参与进来，而不是教师一个人满堂灌，唱独角戏。

希望自己能够以后的学习中不断地提高自己，充实自己以“四有好老师”为目标，努力写好思政课的奋进之笔！

学子谈

大学生管弦乐团业务副团

骆荣靖

正所谓心里有远方，才能一路风雨兼程。年轻人成长过程中，志存高远是进步的根本动力。我们身为新时代的大学生，更应该立下鸿鹄之志，努力做新时代的奋斗者！作为一个有觉悟有信仰

大学生，怎样才算鸿鹄之志呢？我想，能够实现自我价值的最大化就是鸿鹄之志了。

首先，我们应该从学生的本位说起，学生的第一要务就是学习，学习知识是将来我们奋斗的基石，是我们立足于社会的本钱。所以，课堂上的成绩依然需要重视。当然，我认为学生的课余活动，情商的培养，经验的积累，都算作知识的一部分。

其次，找准自己的兴趣点，兴趣就是最好的老师，挖掘自己的兴趣，结合自己的专业知识，在奋斗的过程中就不会感到厌倦，反而会越来越有斗志。

第三，必要的实践过程。实践才能出真知，只有实践，我们才能成长，成熟。多参加积极的课外活动，比如做志愿者，青年支教等等，我们才能更好的理解我们的国家，理解这个社会，更好的为社会主义现代化做出更大贡献。

最后，也是非常重要的一点，就是我们的思想文化建设，一个没有“底线”的“聪明人”，反而更加令人恐惧。

我们需要更加努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗终身，为祖国的繁荣昌盛奋斗终身。

制作：华北科技学院官方新媒体官微运营中心

排版：孙皓偲、王浩森

责编：黄秋铭、常汉唯

审核：陈 骁、赵志强

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