外语教育与国际商务学院教学团队线上特色教学

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外语教育与国际商务学院教学团队线上特色教学

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为开展好线上教学,外语教育与国际商务学院英语系1教研室的教师们,迎难而上,开拓创新,不仅高质量完成教学任务,更彰显出鲜明的教学特色,创造了一道道靓丽的线上教学风景线。

关晨:让学生“动起来”“坐得住”

课前,通过任务单让学生明确知道要在上课前完成的预习任务。教师根据任务点在课堂上以问答、小测、讨论等形式检查学生的预习效果。对于不预习或预习效果差的学生,要特别关注,了解原因,找准解决办法。

做好直播授课。线上直播授课可最大程度还原传统课堂授课的真实情景,为避免学生因自控力不强而出现“开小差”等情况,教师可请学生讲讲对预习任务的理解。在回答过程中,教师可以了解哪些知识点学生已经掌握,哪些仍有疑惑,再结合重难点进行讲解。教师要有效组织线上活动,如讨论、抢答、互评、接龙等,对参与度高的学生多奖励,对参与积极性差的学生更要多鼓励,也可在课下对其单独辅导。

课后作业布置要结合课程重难点和主题展开。要让学生在课堂互动之后,静下心来梳理所学要点,通过练习加以巩固。要重点关注学生的学习效果。适时开设答疑课,将错误率较高的问题集中讲解,并以类似题目反复练习巩固,直至学生全部掌握。

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张宏伟:打好组合拳,多平台使用

线上教学开展以来,我和学生对线上教与学都从被动接受上升成为主动享受,师生在教学平台上的配合越来越得心应手。目前为止,我已经尝试过QQ群、腾讯课堂、超星学习通、云班课、微助教、问卷星、钉钉群直播和会议功能等教学平台和交流媒介,这些方式各有所长,在遇到不同的教学和交流需求时灵活地切换,才能达到最好的教学效果。

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霍彩乔:做好自己的时间管理者

我教授的是英语听说课程,为了鼓励学生做好时间管理,线上教学一开始,我就安排了一个主题“manage your life”,通过欣赏怀旧英文歌曲设计相关问题,与学生一起追忆往日情怀,激励大家珍惜时间,勇敢追梦。通过视频交流,我和学生们讨论如何成为一名优秀的时间管理者,大家意识到了写好每天“日程安排”的意义,从而对在家上学的日子认真规划和管理。看到学生们在课程群里热烈讨论、积极演讲,我为他们感到骄傲与自豪。

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荣丽:“通关”教学

从开始时的摸索适应到现在的熟练操作,从第一章第一节的建课,到一本书所有任务点的设置完成,这种成就感就像看着自己的孩子满满长大。尤其看到学生们一点点完成学习通里所有的任务点,便觉得加班加点备课的艰辛都是值得的。我和学生们一起在线上教学的战场打通关,一同拼出精彩世界。

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范淑娟:树立典型,发挥榜样作用

“英语听说”是针对英语专业新生开设的专业课程,学生的英语听力水平、口语表达能力必须靠日积月累的学习,因此,我严抓教学质量,夯实学生英语基本功。

我从国家级精品慕课中精心挑选出适合学生水平的“英语演讲与口才”课程、“英语听力训练”课程,利用学习通平台设置学习任务和章节测试。为了督促学生实际操练,我要求他们每天听读英语新闻并整理文本,模仿背诵短篇故事和VOA并录制视频。这些作业和学生的互评极大促进了大家的积极性。我利用QQ群课堂直播讲授听力技巧,展示优秀作业,发挥榜样作用,同时为大家详细讲解作业中普遍存在的问题,适时鼓励学生,每堂课都上得非常充实。在前不久进行的期中测验中,学生的成绩和精彩演讲展示给了我巨大的惊喜。

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焦丽萍: 精细研读,语法先行

我所担任的2019级“综合英语”课突出一个“细”字。通过学生对第一学期课堂教学的反馈,我得知大家的语法基础比较薄弱,便在线上教学开展以来,通过细细研读每篇课文的每个段落、每个句子,将课文背景、长难句的语法知识、句子暗含的意思做了全方位剖析,不仅对篇章整体把握,而且对每个句子细节性的语法问题一一探究。通过努力,大多数学生现在的语法知识储备比上学期多了很多,看到长难句也不那么头疼了。所以,每次对课文的处理,我都做到: 带领学生精细研读,不留死角扫除文中各种障碍,以分析句子为首要任务,将语法知识贯穿其中。通过布置作业,将课堂上学习的知识进一步巩固,做到落地有声,最终夯实专业基础知识。

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