外语教育与国际商务学院教学团队线上特色教学

为开展好线上教学，外语教育与国际商务学院英语系1教研室的教师们，迎难而上，开拓创新，不仅高质量完成教学任务，更彰显出鲜明的教学特色，创造了一道道靓丽的线上教学风景线。

关晨:让学生“动起来”“坐得住”

课前，通过任务单让学生明确知道要在上课前完成的预习任务。教师根据任务点在课堂上以问答、小测、讨论等形式检查学生的预习效果。对于不预习或预习效果差的学生，要特别关注，了解原因，找准解决办法。

做好直播授课。线上直播授课可最大程度还原传统课堂授课的真实情景，为避免学生因自控力不强而出现“开小差”等情况，教师可请学生讲讲对预习任务的理解。在回答过程中，教师可以了解哪些知识点学生已经掌握，哪些仍有疑惑，再结合重难点进行讲解。教师要有效组织线上活动，如讨论、抢答、互评、接龙等，对参与度高的学生多奖励，对参与积极性差的学生更要多鼓励，也可在课下对其单独辅导。

课后作业布置要结合课程重难点和主题展开。要让学生在课堂互动之后，静下心来梳理所学要点，通过练习加以巩固。要重点关注学生的学习效果。适时开设答疑课，将错误率较高的问题集中讲解，并以类似题目反复练习巩固，直至学生全部掌握。

张宏伟:打好组合拳，多平台使用

线上教学开展以来，我和学生对线上教与学都从被动接受上升成为主动享受，师生在教学平台上的配合越来越得心应手。目前为止，我已经尝试过QQ群、腾讯课堂、超星学习通、云班课、微助教、问卷星、钉钉群直播和会议功能等教学平台和交流媒介，这些方式各有所长，在遇到不同的教学和交流需求时灵活地切换，才能达到最好的教学效果。

霍彩乔：做好自己的时间管理者

我教授的是英语听说课程，为了鼓励学生做好时间管理，线上教学一开始，我就安排了一个主题“manage your life”，通过欣赏怀旧英文歌曲设计相关问题，与学生一起追忆往日情怀，激励大家珍惜时间，勇敢追梦。通过视频交流，我和学生们讨论如何成为一名优秀的时间管理者，大家意识到了写好每天“日程安排”的意义，从而对在家上学的日子认真规划和管理。看到学生们在课程群里热烈讨论、积极演讲，我为他们感到骄傲与自豪。

荣丽:“通关”教学

从开始时的摸索适应到现在的熟练操作，从第一章第一节的建课，到一本书所有任务点的设置完成，这种成就感就像看着自己的孩子满满长大。尤其看到学生们一点点完成学习通里所有的任务点，便觉得加班加点备课的艰辛都是值得的。我和学生们一起在线上教学的战场打通关，一同拼出精彩世界。

范淑娟：树立典型，发挥榜样作用

“英语听说”是针对英语专业新生开设的专业课程，学生的英语听力水平、口语表达能力必须靠日积月累的学习，因此，我严抓教学质量，夯实学生英语基本功。

我从国家级精品慕课中精心挑选出适合学生水平的“英语演讲与口才”课程、“英语听力训练”课程，利用学习通平台设置学习任务和章节测试。为了督促学生实际操练，我要求他们每天听读英语新闻并整理文本，模仿背诵短篇故事和VOA并录制视频。这些作业和学生的互评极大促进了大家的积极性。我利用QQ群课堂直播讲授听力技巧，展示优秀作业，发挥榜样作用，同时为大家详细讲解作业中普遍存在的问题，适时鼓励学生，每堂课都上得非常充实。在前不久进行的期中测验中，学生的成绩和精彩演讲展示给了我巨大的惊喜。

焦丽萍: 精细研读，语法先行

我所担任的2019级“综合英语”课突出一个“细”字。通过学生对第一学期课堂教学的反馈，我得知大家的语法基础比较薄弱，便在线上教学开展以来，通过细细研读每篇课文的每个段落、每个句子，将课文背景、长难句的语法知识、句子暗含的意思做了全方位剖析，不仅对篇章整体把握，而且对每个句子细节性的语法问题一一探究。通过努力，大多数学生现在的语法知识储备比上学期多了很多，看到长难句也不那么头疼了。所以，每次对课文的处理，我都做到: 带领学生精细研读，不留死角扫除文中各种障碍，以分析句子为首要任务，将语法知识贯穿其中。通过布置作业，将课堂上学习的知识进一步巩固，做到落地有声，最终夯实专业基础知识。