丁天彪副校长为新入职教师作专题报告

8月18日上午，副校长丁天彪在线上为新入职教师作了题为《商丘工学院发展概况》的专题报告。丁校长从历史沿革、发展现状、办学定位、办学特色培育、对新入职教师的期望、学校关于新入职教师的培养措施等六个方面为新入职教师作报告。

在第一部分历史沿革中，丁校长用通俗易懂、简洁明了的语言介绍了我校创办27年经历的校名变化、阶段发展和不同层次人才的培养状况。

第二部分发展现状中，丁校长从学校基本情况、领导班子、教学单位和专业设置、发展理念和取得的成绩等方面予以介绍。

第三部分办学定位中，丁校长从类型定位、服务面向定位、层次定位、学科专业定位、人才培养目标定位、发展目标定位、领导体制定位、发展战略和校训含意等八个方面进行了阐述。

第四部分办学特色培育中，丁校长将学校的办学特色诠释为构建能力为重的应用型人才培养模式，即递进式实践能力培养体系、夯实专业理论基础、提高学生人文素养、丰富第二课堂和“四结合”校企协同育人。

第五部分对新入职教师的期望，丁校长希望所有新入职教师都要爱岗敬业，成为学生喜欢的好教师。针对新入职的专家教授，丁校长期待他们倾囊相授，让广大学生真正享受学习的乐趣和老师的魅力。对青年教师发挥传帮带的作用，为青年教师提供全方位的指导。针对新入职青年教师，丁校长希望他们转变观念、转变角色，融入学校、融入教学，融入学生。主动向老教师学习，观摩优秀教师的课堂，提升课堂教学能力。研究教学，通过听课、教研室集体备课等，不断提升教学水平。

第六部分学校关于新入职教师的培养措施中，丁校长将其总结为六个方面：一是落实青年教师导师制，各院（部）为新入职教师配备导师，一对一指导；二是各院部、教育教学评估处在本学年把新入职青年教师作为重点听评课对象，进行过程指导与监控；三是校领导、相关职能部门领导、院部领导、教研室主任对新入职青年教师进行重点听评课指导；四是教师发展中心、教务处多为新入职青年教师提供省培、国培等培训机会，为新入职教师发展提供平台；五是学校、院（部）、基层教研室协同推进新入职青年教师发展，提供为期一学年的跟踪培训；六是学校建设有教师在线学习中心，新入职青年教师可以选择相关课程自主学习。

（文／潘锐 图／教发中心 初审/冯晓艳 终核/王保起）

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