教育世家 | 赵江家庭：长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……

为营造尊师重教良好社会风尚

根据教育部办公厅相关文件精神

河南省教育厅在全省范围内组织开展了

首批教育世家评选和学习宣传活动

经过个人申报、单位推荐、专家评审、网上公示等程序

近日，河南省首批教育世家名单公布

我校教师赵江家庭获评河南省首批教育世家

今天小伊带领大家

一起走进赵江的家庭传承故事

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走进洛阳师范学院语委办公室，几十块儿很普通的宣传版面映入人们的眼帘，这些图片、文字资料展示的是洛阳师范学院的语言文字工作，内容的时间跨度长达30余年。这期间，语委办公室历经几次校内搬家，后来又从老校区搬到新校区。赵江说：“每次搬家，第一要务是保存好这些资料，它就是我的孩子”。

“踏踏实实做事，老老实实做人”，从教30多年来，赵江一直都记着这句家训，并将它运用到教育教学之中。她出生于教师家庭，她的爷爷、奶奶、父亲、母亲、丈夫、儿子都是教师，所有的家人都对这个职业充满热爱，大家在教书育人过程中，相互影响，相互成就，为教育事业做贡献。

不忘初心 教书育人

赵江的爷爷、奶奶都是小学教师，回忆起当年与爷爷、奶奶的书信往来，她仍记得爷爷、奶奶对她的谆谆教诲：踏踏实实做事，老老实实做人；人在干，天在看。这就是他们的家风。

赵江一家1973年在新疆大学门口合影

赵江一家三代人的合影照

赵江的父亲赵启汉1930年出生，中共党员。1950年考入河南大学史地系。1951年9月，他和部分优秀学生经教育部、团中央、民委、统战部联合发文选调至北京大学东方语言文学系学习。1952 年全国院系调整，随本专业师生到中央民族大学语文系学习。大学毕业后，为了支援边疆建设到大西北新疆大学任教。

因双亲年迈，赵启汉在新疆大学工作25年后，1979年调至洛阳师范专科学校工作。在洛阳师范专科学校工作期间，他曾任历史系中国史教研室主任、校图书馆馆长等职。同时兼任河南历史学会、河南历史教学研究会、洛阳市古都学会理事。

从赵江记事开始，父亲赵启汉严谨的治学态度、一丝不苟的做事风格，都深深影响着她。父亲深夜备课的身影，是她最深的记忆。由于父亲酷爱历史，家中藏书丰富，从小耳濡目染，这也养成了赵江热爱读书，热爱语言文字，热爱教育的习惯。

自七十年代开始，赵启汉先后参加了《沙俄侵略中国西北地区史》《历史文化名城丛书——洛阳》《中国近代史参考资料》《实用中学历史教学法》《河洛文化论丛》《中国皇城·皇宫·皇陵》系列丛书洛阳卷——《河洛定鼎地》等书籍的编撰。与此同时，他在省级以上刊物发表文章 20 余篇，其中多篇文章被人大复印资料《中国近代史》《中国地理》《旅游经济》转载和录入。

1982年，赵启汉在《洛阳师专学报》撰文，最早提出了“十三朝古都说”，纠正了传统的“九朝古都说”，得到了权威机构和有关专家的认同，渐渐被人们所普遍接受。由于他对工作的敬业和执着，先后获得“优秀党员” “先进工作者”“优秀工作者”等十多项荣誉称号。

1990年8月，赵启汉正式退休，他退休不退岗，常年为洛阳市效区乡镇企业局、洛阳市教师进修学校、洛阳师范专科学校历史系讲授管理学、历史学等课程。无论何种课程，他都毫不懈怠，讲稿都是现编、现写、现讲，工作量之大甚至超过退休前。

同时，他仍笔耕不辍，不断进行社会科学探究，发表了大量富有见地的学术文章，多篇被人大复印报刊资料全文复印或被其它报刊转载。他还长期担任学校的专职教学督导员，坚持循环听课，为青年教师的成长倾注心血。

他常年深入到学校、机关、农村、监狱、看守所等单位，通过讲解历史和现实知识，向青少年进行爱国主义教育。香港回归之际，赵启汉认为这是对青少年、青年党员进行爱国主义教育的好时机。他积极行动起来，不计报酬，广泛收集资料，边宣讲，边补充，常讲常新，越讲内容越丰富，越讲理论越系统，观众听了他的演讲，感觉心灵受到了一次次洗礼。

1999年的澳门回归、2001年的纪念辛亥革命90周年、2005年的中国人民抗日战争和世界人民反法西斯战争胜利60周年，赵启汉一次次向学生、社会企事业单位人员讲述中国人民奋勇不屈的斗争，受众上万人，电视台、报社都跟进报道，极大激发了大家的爱国热情。

离世前，赵启汉交代家人自己丧事从简，不搞遗体告别仪式，和他的父母（赵江的爷爷、奶奶）一样，把骨灰洒向黄河，回归自然。

赵启汉的一生就像一阵风，轻轻地来，轻轻地去；就像一只蜡烛，无声地燃烧自己，照亮别人；就像一泓甘泉，用知识的甘露滋润学生的心田。

赵启汉给洛阳市服刑人员作报告

赵江的母亲姚志黎则是一直在学校教务处做教学辅助工作，虽然没有直接参与教学，但直到现在依然保持着教育工作者朴实严谨的作风，读报、看新闻是她每天必做的事，和子女孙辈们在一起，姚志黎谈论最多的话题便是教育，她的一言一行都对儿女子孙们产生了积极的影响，看着孩子们一个一个到学校工作，再盼着她们一个一个的回来，是她现在最大的幸福。

辛勤耕耘无悔人生

在学校里，提起赵江，大家都会竖起大拇指。在同事眼里，她是一位认真负责、具有敬业奉献精神的同志。一直以来，她对自己高标准，严要求，以强烈的责任感和使命感完成本职工作。在学生眼里，她是可敬可亲、无微不至的“母亲”教师，善作为，乐奉献。她以普通话培训、礼仪培训为载体，为学生提供展示平台，培养出一大批爱好者。

1993年赵江向参加河南省语言文字工作会议代表汇报我校工作

她深深懂得：“打铁必须自身硬。要想让学生有一碗水，教师必须具备一桶水。”为此，她不断提高自己的业务水平，通过各种方式和渠道完善理论知识，充实自己，丰富自己。她先后获得 “全国普通话水平测试先进个人”“河南省语言文字工作先进工作者”“河南省语言文字工作先进个人” “河南省优质课大奖赛一等奖”，获学校“优秀教师”“优秀党员”“优秀管理者”“十佳文明教工”，省师范技能大赛“优秀辅导教师”等荣誉称号。

1996年9月赵江参加河南省第一期省级普通话水平测试员培训班，培训结束时赵江是班里唯一一名被推荐参加国家语委组织的普通话水平测试员培训班的学员，并顺利考取国家级普通话水平测试员资格。

1996年赵江向全国语言文字宣传信息工作会议代表汇报我校工作

长期以来，语委办公室只有赵江一名工作人员，既要教课，还要做行政工作。但洛阳师范学院的语言文字工作始终走在全省前列，这与赵江把职业当事业，以校为家的精神是分不开的！

学校先后两次荣获“全国语言文字工作先进集体”，首批获得“河南省语言文字规范化示范校”，并被教育部、国家语委授予“国家级语言文字规范化示范校”，获教育部“首批中华经典诵读写试点”高校。2020年被国家语委授予“国家语言文字推广基地”。这期间，赵江作为学校语委干部，尽职尽责，为推普工作做出了自己的贡献。

2007年7月-8月，赵江以高度负责任的态度积极参与全国语言文字工作先进集体的评选。整个暑假，她加班加点整理、汇总各种文字及图片资料，撰写申报材料，去郑州参加答辩。而此时，她的父母亲因心脏病于8月8日同时住进河科大第一附属医院心血管内科，她也无暇顾及。经过专家投票，洛阳师范学院又一次顺利入选“全国语言文字工作先进集体”。

根据上级文件精神每个学校可以分别申报先进集体和先进个人两份材料，为了确保洛阳师范学院成功申报全国语言文字工作先进集体，她放弃了申报先进个人的机会。领回先进集体的奖牌时，适值教育部对洛阳师范学院进行本科教学水平评估，能为洛阳师范学院教学水平评估取得优良成绩添砖加瓦她感到很欣慰。

洛阳师范学院时任主管领导在向国家语委领导汇报工作时，称赞道：赵江在工作中始终有一种锲而不舍的执着精神，她是把学校语委的工作当成自己家里的事做。

2018年3月赵江在教育厅组织召开的“河南省语言文字工作会议”上代表学校作了典型发言，时任省教育厅副厅长尹洪斌同志在总结讲话中三次提到洛阳师范学院的语言文字工作并给予肯定。

2018年赵江在河南省语言文字工作会议上发言

作为国家级普通话水平测试员，赵江对语言文字工作的热爱和奉献精神也得到了河南省语委办历届领导的肯定与表彰。近三十年来，她在省语委办的安排下作为领队，利用假期、双休日参加全省各地高校教师、学生普通话水平测试；主持、安排河南科技大学、洛阳理工学院以及洛阳师范学院教师、学生普通话水平测试；她应邀利用寒、暑假到洛阳周边各个县为农村中小学教师作辅导；赵江作为河南省教育厅聘请的语言文字专家组成员，自2011年至2016年受邀参加了全省十几个地市的“城市语言文字评估工作”。作为语言文字工作者她在推广国家通用语言文字方面起到了辐射、带动和引领的作用。

2019年，赵江临退休之际，她听说教育部要征集国家语言文字推广基地。她十分想申报，但又面临着退休，而且她长期患有静脉曲张，医生告知必须要接受手术治疗，她原本计划六月份一退休就去动手术。自从五月份领导要求她留在原岗位继续做语言文字工作之后，她立即全力投入到国家语言文字推广基地的申报工作中。2019年的暑假对赵江来说是难忘的。她带领一名学生白天、晚上加班加点工作，整理、汇总了大量图片、文字资料，分门别类装订了十几本文档，制作了上百张含有图片资料的版面。由于暑假，晚上没有班车，只能乘公交，92、97路最后一班或倒数第二班公交车司机都认识她了。直到上报了材料，八月中旬她才去接受手术治疗。由于工作需要，9月3号她又毅然决定去北京出差。这时候正是医生要求她少活动，多休息，不能剧烈运动的期间。

2019年11月2日，赵江接到了教育部语言文字应用管理司临时决定11月6日到洛阳师范学院实地考察、评选国家语言文字推广基地的通知。由于要准备汇报材料等事宜，11月3日晚上，她熬了整个通宵，凌晨三点还在和文印室人员商定宣传板面的布局等。直到第二天早晨六点多工作才告一段落。可这时她又要以饱满的热情，投入到新一天的工作中。

在专家实地考察中，洛阳师范学院语言文字工作获得的国家级奖项之高、数量之多，资料时间跨度之长、内容之丰富感动着每一位到学校实地考察的专家，最终专家们全票通过洛阳师范学院入选国家语言文字推广基地。

作为全国首批50所、河南省唯一一所基地高校，2020年4月，洛阳师范学院接受了教育部语言文字应用管理司的安排承担新疆和田地区墨玉县教师国家通用语言文字应用能力提升在线培训任务。赵江承担起在线培训的组织、协调和授课等工作。培训历时四个月，在教学过程中她和教学团队牢记教育工作者的使命，始终把给维族教师上课看作是增进民族团结、促进当地国家通用语言文字教学质量提高、创建和谐社会的一项重要任务。在教学中，她和团队坚持耐心、细致、热情、周到解答每一位维族教师提出的各种问题，赢得了维族学员的一致好评。

培训结束后，赵江带领教学团队成员赴新疆和田地区墨玉县举行结业典礼。恰逢教育部副部长、国家语委主任田学军同志在墨玉县主持召开“墨玉、洛浦两县教育脱贫攻坚工作座谈会”，赵江应邀参加会议。会后，田学军同志听了赵江的汇报。当田部长问到结业典礼时，赵江说，她在致辞中两次哽咽，说不下去。她为学员们克服各种困难、主动学习的精神所感动，为教师们的辛勤付出所感动。对赵江来说这次培训所克服的困难和取得的成绩都是她终身难忘的。

2020年10月，赵江向教育部副部长、国家语委主任田学军汇报工作

2020年10月，赵江带领的教学培训团队收到教育部语言文字应用管理司发给学校的感谢信。赵江由衷地说，能够把自己的职业当作事业来做，是多么幸福和自豪的一件事儿。

赵江带领的培训教学团队得到教育部语言文字应用管理司的表彰

近年来，赵江作为主要参编者参加了《普通话训练与测试》《新编普通话口语》《河南省普通话水平测试指导书》等全省统编教材的编写和通稿工作。她还独立编写了《实用普通话教程》《教师口语教程》等教材，用于本校学生及洛阳周边市县教育部门的教师培训，受到了广泛的好评。

赵江深知礼仪教育对于培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才、构建和谐社会具有重要意义。她主动开设了“大学生社交礼仪”“大学生就业礼仪”“当代大学生如何塑造个人形象”“教师礼仪”等公共选修课。在课堂教学中，她大胆尝试各种教学方法，尽最大的努力营造宽松愉悦的教学环境，以求学生学习效率最大化。除了理论知识的讲解，还给学生做示范动作，每一节课她都能使学生有常学常新之感。为了提高学生的实践能力，她设置各种场景带领学生做规范的礼仪动作，深受学生们的喜爱，吸引了许多对此感兴趣，但没能选上课的学生前来旁听。

赵江在为学生讲授就业礼仪知识

除学校工作之外，赵江还利用业余时间为洛阳市企事业单位、中小学校进行“职业道德与社交礼仪”“教师礼仪”“学生礼仪”等讲座。

赵江说：每年教师节是她最幸福的时刻，因为这时她会收到许多毕业生和在校学生的祝福短信。这应该是对她作为一名教师最大的肯定。

桃李不言，下自成蹊，赵江用她满腔热情和不懈耕耘，展示了一个普通教师的风采。她的爱岗敬业、勤于工作、乐于奉献、热爱学生、从不计较个人得失等精神无不成为当代青年教师学习的典范。

脚踏实地 仰望星空

张欣，曾任中国教师报课程与教学研究中心主任，洛阳师范学院特聘教授，洛阳师范学院、东北师范大学硕士研究生导师，河南省督学。多年来，他致力于破解“素质教育落实难”的现实问题，并积极进行着理论研究和实践探索。他长期植根于教育一线，推动基础教育的变革和发展，成为全课程教育的创立和践行者，“课程化校园”的发起和推动者，多元课程管理理论的倡导和实施者，校本课程体系构建与实施的创新和探索者。

张欣为洛阳师范学院的学生讲述名师成长之路

1982年，洛阳师院毕业后，他被分配到洛阳市第14中学，做了一名语文教师并担任班主任，就这样开始了教育生涯。他以钱梦龙、魏书生等教育名家为榜样，潜心钻研教学最优化、范例教学、目标教学等教育理论，并付诸于实践。1985年，在学科教学的同时，他担任教导主任一职，并加入中国共产党。这样，在他的成长经历中多了一份教学管理，多了一份党员的崇高使命。

1988年，经过从初一到高三的一轮教学后，他调到洛阳市郊区教研室，开始了为期10年的从语文教研员到教研室主任的教研历程。印象深刻的是，那时教育奉行“人民教育人民办，办好教育为人民”，那种为了办学，有条件上、没条件创造条件也要上的实干、苦干加巧干的精神，无时无刻不在激励着他去拼搏、奋斗。

由于交通不便，所辖区域广阔，经常性的一天要调研几个学校，他经常是早上很早出门，晚上很晚才能回家，披星戴月成为了一种生活的常态。正是在这段时间，他的教育理论和实践功底得以飞速提升。“唯一后悔的是，没有时间多陪陪孩子！”张欣想起那一段时光有些心酸！此时的张照宇还不到3岁，幸运的是孩子在姥姥、姥爷帮带下，也继承了踏踏实实做事，老老实实做人的家风，在学习和生活上能够自立，自强，没太让他们操心。

1997年，他走上洛阳市郊区教育局业务副局长的岗位，同时兼任教研室主任和省重点高中洛阳八中的党支部书记、校长。这种教育行政、教学研究、学校管理“三肩”挑的经历，使他得到意想不到的历练，让他能把工作纵横融通起来，在教育整合、课程改革、学校变革方面可以游刃有余。

在洛阳八中任校长期间，张欣还默默地资助了多名贫困学子，现在这些贫困学子都取得非常好的成就，其中一名学生已经成为华为公司瑞典分公司负责人。每当逢年过节，只要回洛阳，这些学生都会来看他！“看着你们走向社会，成为行业的栋梁，我就无比高兴！‘桃李满天下’，这是我这辈子最大的骄傲。”张欣说道。

2000年，洛阳市郊区随着城市的发展，成为政治、经济、文化中心并更名为洛龙区，张欣成为洛龙区教育局局长。新世纪、新任务、新担当，他全力以赴将全区近200所中小学撤点并校到30多所中小学；同时，上划各乡镇对中小学管理的财权、人事权，全区统一发放工资、调配人员，撤销乡镇教办，各中小学直属教育局管理，实现了从“人民教育人民办”到“人民教育政府办”的转变。由于工作出色，他连续当选为洛阳市第十二届、十三届人大代表。

同时爱人赵江在当时同处洛龙区的洛阳师范学院工作，两人互相帮助，共同搭建了师范院校和地方教育相互结合的桥梁，让师范院校有了更好的实践基地，让地方教育有了更好的理论指导。

2003年至2006年，除履行局长职责外，他深入到一所初中亲自执教政治学科。课堂上，他实施“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的三主教学。三年下来，收获颇丰。同时，他拜访了把一所乡镇中学办成全国课改名校的崔其升校长，大批次组织校长和教师外出学习“北京的大气、上海的细腻、山东的创新、深圳的拓展”。

基于对教育现状的深刻认识和对国家课程标准的系统研究。2004年，张欣和他的同道者提出了旨在破解中小学教育“低迷”难题、求解素质教育与应试教育方程式的全课程教育。

大家戏称“全课程是个筐，什么都能往里装”。赞同者、质疑者、中立旁观者皆有。但在张欣看来，所谓的摒弃应试教育，提倡素质教育是个假命题，应试教育与素质教育不是非他即我、非此即彼的关系，他们之间不是矛盾对立的两个方面。全课程教育切中了基础教育变革的核心。它以国家颁布的课程标准为基础，使新课改向纵深发展，视各个课程层级、各类课程类型、和各种课程模式为一有机整体，职责分工明确，相互支持有力，使其构建在全课程教育体系之中，使其能在教育教学中有机联动，从而优化教育教学。

时任洛阳市洛龙区教育局局长张欣

因为对实践精神的推崇，他提出全课程教育实施的原则是：有理念、须具体、可操作、要扎实。为了实践全课程教育，他大部分时间都呆在基层学校。他曾主持在一所初中开设了一门音乐欣赏课，利用早中晚课间时间定时定曲目播放中外名曲，3年为一个周期，每学期10首，3年累计60首，每首名曲都有文字介绍，有赏析讲座，有竞猜方式的评价，有专兼职教师去实施。初中3年，学生没费多少精力，没占多少教学时间，就能对一些中外名曲侃侃而谈，具备了初步的音乐鉴赏能力，这一校本课程的开设不亚于课程表上学科课程开设的意义……

最终，《人民教育》（2008年19期）用1.8万字篇幅报道全课程教育，打消了许多对课改区域整体推进的“非议”和“指责”。由于“阳光体育运动”专项工作做得出色，河南省第一届阳光体育运动现场会在洛龙区召开，开启了洛龙区教育强区的新征程。

艰难困苦，玉汝于成，他任洛龙区教育局局长的11年，洛龙区教育实现了从薄弱的农村教育到优质城市教育的跨越式发展！

2011年，他到洛阳市第一高级中学任校长。离开了工作近11年的区教育局局长岗位，从200多平方公里的教育范围浓缩到300亩的校园，使他能静下心来深思一些问题。别人做的，他借鉴；别人没做的，他尝试。那段时间，他试图在课改领域拓展新空间，如课程化校园、校内管办评分离……

2015年暑期，他请辞校长一职，回到母校洛阳师范学院，在洛阳师范学院与中国教师报成立的“课程与教学研究中心”，做一些课程、教学的研究开发工作。

由于他具有丰富的基层教育教学经验，既懂理论，又会实践，刚一到任，他就被委以重任。洛阳师范学院承担的河南省教育科学规划重大招标课题《农村中小学教学质量提升问研究》课题组，推选他为课题组秘书长。做课题的三年时间里，他和团队调研了几百所学校，跑遍了河南的东南西北，先进的学校、落后的学校、城市的学校、农村的学校，各种经验的总结、实践、研讨、再实践，让他看到课程改革走过的路：学科内的整合、学科与学科的整合、学科与非学科的整合、基于学校层面的课程体系的构建与实施；看到课程改革正在走的路：基于项目、问题、任务的课程整合，STEAM教学、创客空间、综合实践课程和混合式教学的尝试；看到课程改革未来的路：以学习者个体成长为中心的未来教育、智慧教学、课程化校园……

经过广泛，深入的实践和研究，课题组提出了农村中小学教学质量整体提升的新路径——新生态学校。新生态学校从学校的顶层设计入手，围绕学校的办学核心理念、教学管理、特色学校、课程体系、校园文化、教学体系、数字化支撑、媒介、师生素养九大维度，对学校和区域教育的整体提升进行了高度的战略谋划。目前，新生态学校已经在河南、河北等地区拥有100多所课题校，成果斐然。

与此同时，他主持的2015河南省教师教育课程改革研究项目“基于河南省教师教育新课程实施研究与实践”课题也成功结题。课题创新性提出了参与跟进式培训这一领先的教育培训模式，即中小学教师在岗工作状态下，实施“参与性”教师专业发展培训。即教师在岗完成本职工作的同时，承担并且实施一项教学改革课题，或者带着工作中的问题，参与到教师专业发展的培训课程之中，把以前自己所拥有的专业技能和当前所做的工作融入在一起。使教师在理论与实践并行探索的过程中逐渐提高分析问题、解决问题的能力，从而独立完成课题，完成自我提升。

时任洛阳市一高校长张欣

虽然已经退休，但张欣还和以前一样，像是一只旋转的陀螺，每天忙忙碌碌却乐此不疲，激情和使命感应该就是他的动力支撑。谈及教育，他说的最多的就是情怀。破解“素质教育落地难”的问题，引领基础教育的课程与教学向“实处”“深处”“高处”漫溯，是他为之奋斗的目标。改革开放的40年，正是他从事基础教育的40年，从一名师范生到教师、班主任、教导主任、教研员、教研室主任、校长、副局长、局长、教育理论与实践研究和推广者，一路走到今天，他始终行走在基础教育改革的探索之路上，见证了基础教育的巨变。

他先后发表论文一百余篇，编著《基础教育课程改革的琐思与碎敲》《阳光体育运动——大课间行为艺术》《洛阳市城区课改丛书》《中华经典诵读导引》《绳采飞扬》《校本化课程体系建构与实施》等著作；曾获“全国家庭教育先进工作者”“河南省十大教育新闻人物”“河南省劳动模范”“河南省抗击非典先进个人”“洛阳市五一劳动奖章”“洛阳市新长征突出手”等荣誉称号。

教育梦想 代代相传

赵江的儿子张照宇，中共党员，任职于洛阳师范学院信息化中心。他初中获河南省物理竞赛一等奖，被河南省实验中学录取；高中获全国信息学竞赛河南省赛区一等奖，被保送至北京航空航天大学，在校期间，他积极参加社会公益活动和课题研究，并光荣加入中国共产党；作为优秀学生派往印度实习半年；2009年获美国北卡罗来纳大学教堂山分校的全额奖学金，就读于该校的计算机科学专业。

张照宇2006年本科期间和母亲赵江在北航

张照宇2008年在印度实习留影

张照宇2009年在美国留学留影

因为父母工作繁忙，少有时间陪伴他，张照宇从小更多的是随姥爷赵启汉、姥姥姚志黎一起生活，潜移默化受到了老一辈优秀品德的熏陶和教育。姥姥在生活中对他无微不至的关心关怀，姥爷则主抓文化教育尤其是传统文化教育，如毛主席诗词、古诗词，三字经等经典作品，而且近水楼台先得月，他多次近距离聆听作为关工委的特聘教授的姥爷对中国近代史的讲解，经常在家里接受唯物史观的教育，正是在老一辈营造的以书为伴的成长环境中，在中华优秀传统文化的熏陶中，在中国历史的学习中，他从小树立了正确的马克思主义世界观，人生观，价值观。

张照宇和姥爷赵启汉、姥姥姚志黎在一起

从美国顶尖高校获得计算机科学硕士学位后，张照宇放弃了留在美国工作的机会，回到了国内，怀着从事教育事业的愿望，成为了一名光荣的人民教师。作为一名新人，张照宇从辅导员岗位上开始历练。为了尽快适应辅导员这一角色，他积极参加学校组织的各类培训，不断从有关辅导员工作的相关书籍、杂志中汲取营养。但涉及到具体工作的开展，还是要从零开始——认真研究《学生手册》，研究学生的心理，广泛与学生沟通，不断积累经验。作为一名“新手”辅导员，由于他刻苦钻研，在当年洛阳师范学院辅导员竞赛中脱颖而出，获得了一等奖第一名的好成绩，同时在入职第一年即获得了洛阳师范学院优秀辅导员的荣誉称号。

他牢记“踏踏实实做事，老老实实做人”的家风，在教学工作中，主动承担了开设的新课，尤其是上机类的信息技术专业课程，在他看来，信息技术作为前沿学科，在计算机实验室中实际动手操作，是快速掌握技能的重要途径和环节。他通过多种技术手段，言传身教，不厌其烦地为学生讲解演示，直到学生学通学懂。

他还连续多年承担辅导学生竞赛的工作，放弃暑期休息时间，不计付出，不求回报，指导学生团队。功夫不负有心人，在2018年的全国网络安全员知识竞赛中，他带领的学生团队，先后以河南省第一名的成绩通过预赛、初赛，最终不仅作为河南省的代表队，而且是全国唯一一所进入决赛的高等院校，以全国十强的名次跻身在成都进行的全国总决赛，获得了与来自全国顶尖的网络安全团队同台一决高下的机会。最终获得了首届全国网络安全员知识竞赛全国二等奖的好成绩。

在2020年新冠肺炎疫情防控的特殊时期，他和团队克服重重困难，发挥专业技术优势，开发了具备“健康情况上报”“每日晨报”“校园出入码”等功能的微信小程序“洛师小筑”，革新了传统的收集各部门Excel表、汇总表格、清点人数等繁琐工作，保障了3万余名师生员工的正常线上教学工作的开展，为洛阳师范学院的信息化建设和运用打下了坚实的基础。

2020年3月初，河南省教育厅开启了《新冠肺炎个人健康情况填报系统》工作，“洛师小筑”小程序中填报的信息，通过云端机器人自动化处理，可直接上报到省厅平台，确保了上报省厅数据与学校的信息无缝对接，既减轻了师生填报多个系统的负担，同时便于督促师生员工数据的填报填写。从3月开始使用截止2020年6月21日，按照全校30000人，共90天，每天为每位师生节省1分钟的登录系统、填报数据的时间来计算，为每位师生员工节省90分钟，为30000余名师生员工共节省2700000分钟，即45000小时，1875天。

截止2021年6月，洛师小筑共记录学校师生体温晨报1012万条，午报678万条，教职工入校申请2.5万条，学生入校申请6.4万条，师生员工（含后勤服务等人员）入校记录56万条。

张照宇做为洛阳市侨联委员，洛阳师范学院侨联副主席、秘书长还积极参与到社会事务中，为洛阳市的建设添砖加瓦！

近年来张照宇还积极参与到中小学校的信息化建设中来，经常深入到中小学一线，为中小学解决信息化的疑难问题。

由于其突出的贡献，张照宇荣获了河南省新冠肺炎疫情防控工作及时奖励“嘉奖个人”“河南省教育信息化优秀成果二等奖”“全省教育系统网络安全和信息化工作先进个人”“洛阳市侨联系统先进个人”，学校“优秀教育工作者”“优秀辅导员”等荣誉称号。

长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……这正是赵江一家的真实写照。他们视职业如事业，视事业如生命，用他们的热情和汗水，一代一代诠释着“传道、授业、解惑”的教育真谛。

END

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责任编辑|陈西

编辑 |于笑羽

文字 |李永勇

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