学院简介 | 洛阳理工学院-电气工程与自动化学院

电气工程与自动化学院

电气工程与自动化学院始建于1985年洛阳工业高等专科学校工业自动化专业，2005年学院计算机控制技术专业被评为教育部全国高等工程专科教育示范专业，2007年经教育部批准设置自动化本科专业，2008年设置电气工程及其自动化本科专业。现有自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术、智能科学与技术4个本科专业，自动化（中俄合作）1个专科专业。自动化专业为国家一流本科专业建设点，河南省特色专业、河南省高等学校专业综合改革试点专业、河南省本科工程教育人才培养模式改革试点专业、河南省一流本科专业建设点，控制理论与控制工程学科为省级重点学科。电气工程及其自动化专业为国家级一流本科专业建设点。学院拥有河南省嵌入式技术工程研发中心、河南省电气工程与自动化实验中心、洛阳理工学院创新创业实践基地等多个省级教科研平台。

电气工程与自动化学院现有教职工101人，其中教授11人，副教授32人。全国优秀教师1人，全国教育系统先进工作者1人，河南省优秀专家1人，河南省优秀教师1人，河南省文明教师1人，河南省教育厅学术技术带头人3人，洛阳市优秀专家2人。

电气工程与自动化学院推行校企全融合的多维驱动多方协同应用型人才培养模式，贯彻学校“四个一”工程理念，实现专业方向与产业发展对接、课程内容与行业需求对接、实践环节与企业岗位对接。先后与安徽海螺、固高科技（深圳）、深圳越疆等国内知名企业共建产业学院与云创中心，打造面向建材行业、智能制造和互联网+的协同育人共同体，深化“机制共商、人才共育、师资共培、项目共研、平台共享、质量共评”的育人模式。实施卓越工程师计划，为企业培养“下得去、留得住、上手快、发展好”的高水平应用型人才。

面对传统工业升级改造和国家战略新兴产业的发展趋势，电气工程与自动化学院重构课程体系和教学内容，以学校行业性、地方性、应用型的办学定位为引领，推进课程体系和教学方法改革。学院《电子工程应用设计》课程入选首批国家级一流本科课程，《电路》、《自动控制原理与应用》、《电力电子技术》等5门课程被评为河南省一流本科课程，《电路》、《现代控制理论》为河南省课程思政样板课程，计算机控制技术教学团队入选河南省教学团队。

电气工程与自动化学院拥有实验室总面积15000平方米，仪器设备总值3000余万元，其中学生自主实验室面积超过2000平方米，为培养学生的动手能力创造了良好的实践环境。学院特色社团“家电义务维修小组”成立三十年初心不改，代表学校赴社区、乡村进行义务维修，利用专业知识回馈社会，获多项国家社会实践表彰。2015年以来，学院学生在各类学科竞赛和创新创业大赛中获得省级以上奖项300余项，其中国家级奖项100余项，国际级赛事奖项3项。

专业简介

专业简介

1、电气工程及其自动化（本科一批，国家级一流本科专业建设点，河南省优秀基层优秀基层教学组织，本科，学制四年）

电气工程及其自动化专业设置于2008年，面向全国招收全日制本科生并保持连续培养。2019年该专业被批准为省级一流本科建设点，2020年工程教育专业认证申请被受理，2021年提交专业认证自评报告待专家进校。现有一支年龄与职称结构合理，具有较高学术水平和教学能力的师资队伍。

专业拥有河南省电气工程与自动化实验示范教学中心，洛阳理工学院虚拟仿真实验中心，建有电机拖动、电力电子技术、电力系统综合自动化、电力系统继电保护、供用电技术、风光互补发电、高电压虚拟仿真等7个专业实验室。另与洛阳供电公司、洛阳电力设计院、洛阳铜牛变压器有限公司、大唐发电集团河南分公司等12家知名企业共建校外实践基地，为应用型人才培养提供良好支撑。

培养目标：

本专业以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为总目标，依托专业培养具有社会责任感、人文与专业素养，能在电力系统与电力装备、电气自动化、新能源开发利用等电气工程相关领域从事系统运行维护、技术开发、设计制造、技术服务和工程管理等工作，并能服务建材行业及地方社会经济发展，具有创新精神的高素质应用型工程技术人才。

主要课程：

电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、自动控制理论、单片机原理与应用、PLC原理及应用、电机学、电力电子技术、电力系统分析、供电技术、电力系统继电保护、高电压技术、智能电网技术、新能源发电技术等。

授予学位：工学学士

2、自动化（本科一批，国家级一流本科专业建设点，河南省优秀基层教学组织，本科，学制四年）

自动化专业设置于2007年9月，该专业先后被评为河南省特色专业、河南省本科工程教育人才培养模式改革试点专业、河南省专业综合改革试点专业，自动化专业依托的主干学科——控制理论与控制工程学科是河南省重点学科。

自动化专业是以系统科学、控制科学、信息科学等新兴横断学科为理论基础，以电工技术、电子技术、传感技术、计算机技术、网络技术等先进技术为主要技术手段，实现各类制造装备的运动控制、各类生产过程的过程控制、各类系统的集成控制的一门跨学科综合性专业，主要有机器人与智能装备控制技术和自动化系统集成两个专业方向。

培养定位：本专业以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为总目标，培养服务建材行业与中原经济区和洛阳副中心城市建设，具有国际视野，能够在嵌入式应用、自动化系统集成、智能制造等自动化相关领域从事系统运行与维护、设备安装与调试、产品研发、工程规划与设计和工程管理等工作的高素质应用型工程技术人才。

培养目标：

1. 具有社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑社会、环境与可持续发展等因素影响，能在自动化相关领域的工程实践中坚持国家和公众利益优先。

2. 能融会贯通数理基础知识和自动化专业知识，采用科学思维方法分析、研究与解决自动化相关领域的复杂工程。

3. 能跟踪自动化领域的前沿技术，以创新思维方式将新技术、新方法和现代工具应用于自动化相关领域工程项目的设计、开发、生产和维护。

4. 具备健康的身心素质和良好的人文科学素养，能就自动化相关领域的工程项目进行管理、沟通、协调与合作。

5. 具有全球化意识和国际视野，能主动适应不断变化的社会发展和国内外形势，拥有自主学习的能力和终身学习的习惯。

主要课程：

模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电路、程序设计基础、微机原理及应用、数字信号处理、单片机原理及应用、自动化仪表、自动控制原理及应用、电机与拖动、电力电子技术、运动控制系统、可编程自动化控制技术、智能控制技术、现代控制理论等。

授予学位：工学学士

3.电子科学与技术（本科，学制四年）

电子科学与技术专业拥有嵌入式系统与微电子两个专业方向，师资实力雄厚，双师型教师占比90%以上，拥有《电子工程应用设计》国家级一流本科课程和《电路》河南省一流本科课程及教师团队，毕业生就业率与就业质量多年位居全校各专业前列，拥有河南省嵌入式技术工程研发中心。专业方向具有软件与硬件相结合、元件与系统集成相结合、设计与制造相结合的特点。

培养目标:

培养适应地方经济与社会发展需要，辐射全国电子行业的，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握电子科学与技术领域的基础知识、基本理论和基本技能的，具备电路与系统设计、嵌入式技术应用和芯片设计制造基础的，能在电子信息类行业，从事产品设计与开发、技术改造与创新、设备维护与管理，社会责任感强、基础理论扎实，具有较强实践能力、创新精神和国际视野的高素质应用型人才。

主要课程：

模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理、信号与系统、微电子工艺学、单片机原理与应用、可编程逻辑器件与 EDA 技术、电磁场与电磁波、电子工程应用设计、微控制器原理及应用、嵌入式系统原理及应用、半导体传感器等。

授予学位：工学学士

4、智能科学与技术（本科，学制四年）

智能科学与技术专业融合了计算机、控制论、信息论等多学科，是宽口径、交叉学科专业。它涉及机器感知、机器学习与数据挖掘、智能信息处理、智能行为、智能制造等领域，涉及国民经济、工业生产、日常生活等领域的各类智能技术与系统。

培养目标:

本专业培养适应经济与社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学、物理等自然科学基础知识，掌握本学科专业知识和实践能力，具备创新和终身学习能力，能在企事业、科研部门从事视觉识别、智能信息处理、智能行为决策、系统测试与维护等应用开发工作，或在教育单位和行政部门从事科学研究、系统管理、教育教学等工作，具备良好科学素养、职业道德的高素质应用型人才。

就业前景：

本科毕业后能够在人工智能相关领域企业从事研究、设计、开发、维护等工作，还可从事智慧城市、智能物联、智能教育等学科交叉机构教育部门从事管理、教学工作，或继续攻读智能科学与技术专业以及相关学科和交叉学科的硕士学位。

主要课程：

数据结构与算法、微控制器原理及应用、智能信息获取、智能程序设计、自动控制原理及应用、电气控制与PLC、人工智能原理、数字信号处理、数字图像处理、机器视觉、模式识别基础、嵌入式系统设计。

授予学位：工学学士

5、电气自动化技术（中俄合作）（专科，学制三年）

培养目标：培养掌握电气自动化技术专业的基础理论知识和技能，能在工业电气设备与机器人等自动化相关领域从事系统设计、安装、调试、维护及技术管理等方面工作的，具有创新精神和实践能力的高级技术应用型专门人才。

主要课程：电路、电子技术、电机及拖动基础、电力电子技术、自动控制原理、单片机原理及应用、电气控制与PLC技术、调速与伺服技术。

就业方向：可在各类企事业单位从事电气设备及控制系统的应用开发、技术服务以及智能制造领域智能装备与机器人控制系统的运行、维护与管理工作。

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审核 | 陈怡冉

编辑 | 符睿希

责任编辑 | 赵静