郑工战“疫”基层工作动态 | 音乐学院学前教育专业疫情期间“双业”课程的构建实施

抗“疫”是没有硝烟的战场，线上教学就是没有粉笔灰的课堂。音乐学院学前教育专业积极探索线上线下相结合的“双业”即“专业+就业”的教学实施路径，坚持“学生是学习主体”“教师是课程研发主体”的“双主体”理念，在线上教学期间尽最大程度地保证上课质量。

本学期学前教育教研室教师孙小会担任2019级学前教育本科生的《学前教育学》课程，在QQ直播线上教学期间，怎么尽最大程度地保证教学质量一直是她思考的问题，最终她把切入点放在了“专业+就业”上。

图为音乐学院学前教育

教研室教师孙小会

学前教育专业的学生将来就业的主要地方是幼儿园、早教机构、中小学以及考研继续深造。在线上教学期间，孙老师结合《学前教育学》这门课的特点，将幼儿教师资格证的考试重点和考试真题运用到课程教学中，每当讲完一个知识点，孙老师就及时的将教师资格证考试中的相关真题让学生做题及时巩固，并对学生进行线上辅导，这在线上教学这个特殊时期不仅帮学生巩固了知识点而且也明确了学生将来的职业规划和职业发展。

图为学生课堂笔记

教师资格证仅仅是作为老师的一个必备条件，学生考取教师资格证的最终目标是考取幼儿园教师编制。在授课过程中，孙老师又抓住了学生将来考编这个切入点，整理了全套的幼儿考编资料分享给学生，这套资料几乎包含了学前教育专业四年的全部理论考试的知识点，尽管学生是大一的学生，但是他们已经对学前教育的学科体系有了整体的认知，学生在家上网课期间学业目标也更加明确了，动力更足。

图为理论考试知识点

除了把“专业”和就业结合起来，在线上教学期间，孙老师结合教育学专业研究生招考内容在上课期间也穿插一些考研的知识点，同时从一级学科、二级学科、三级学科的关系以及专业本科期间为何要开设相关课程，在课堂上让学生明白尽管是线上教学，不能为了听课而听课，要知道他们之间的逻辑关系，找到学习的方法，这才是对学生最重要的东西。

经过一段时间的尝试，学生反映孙老师的课堂有趣不枯燥，同时在没有教材的情况下很快弄懂课程的重难点以及将来就业理论考试中相关的知识点，许多班级反映良好。线上教学最大的优点就是资源共享，音乐学院在疫情时期发挥了线上教学资源共享的优势，教学质量显著，受到了学生的一致好评。

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责任编辑：宁姣姣

本期编辑：郭香文字校对：樊婧琦 冯凯迪编审：吴杰霞 唐剑鸿制作：新媒体工作室

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