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商丘工学院冯彩英：抗“疫”路上，师生同行
2020年春，我们迎来了一个特殊的新学期，新冠肺炎的出现，打破了固定的教学模式。面对疫情，自1月27日教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求“停课不停学”开始，学校积极响应党中央国务院号召及各级部门工作部署，探索以各种技术手段实现远程教育、线上教学，确保学生“停课不停学”，学校各科线上教学工作紧张有序、有条不紊展开。线上教学的组织、安排和实施是一个崭新的课题，是前所未有的挑战，但更是一次学习和提升的机会。
根据通信专业课程的特点，我校信息与电子工程学院冯彩英老师利用了腾讯课堂和智慧树平台的优势，进行了本学期的线上教学，从起初的不断地摸索，到后面的熟练操作，冯老师进行了经验总结。
一、课前的准备活动
1. 平台培训和学习
为保证线上教学顺利开展，在学校领导的部署下，信息与电子工程学院组织教师进行了线上教学培训，为期10天。培训内容是智慧树教师平台的使用，主要内容有创建线上课程、发布学习内容、在线直播、课外互动、作业布置、课程考试、学情监管、成绩管理和资源引用等。为线上教学的顺利开展打好了基础。
2. 课前准备
为保障学生平台学习的稳定性，告知学生在手机端下载知到和腾讯课堂APP，并给学生选择共享课供学生学习，同时将电子教材通过平台发布给学生。丰富多样的学习材料既解决了学生的后顾之忧，又锻炼了学生自学的能力。经过多次调试，选择腾讯课堂作为直播平台，智慧树作为资料、习题、共享课程学习平台。课前老师会通过班级qq群向学生发送腾讯课堂的二维码。早上8：00的课程，要求同学们提前15分钟做好一切准备工作，进入直播课堂。同时尽量激发学生学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围。同时会在讨论区里留言，知识掌握的同学请扣“1”，未掌握的请扣“0”，让各位同学能够测试自己的网络及学习效果，保证我们的教学质量。
（网课平台）
二、课中的教学过程
网上学习效果很大程度上取决于听课率和参与率。基于这个考虑，在正式开展教学之前，首先通过腾讯课堂平台进行签到，由于网络延迟现象，稍延长签到的时间（8-10分），对于无法签到学生，会在直播间点名，同时，腾讯课堂平台可以导出学生上课出勤情况，确保所有学生都在直播间里听课。
学生签到
在教学中过程中，主要采用讲授法、讨论法、举例法、演示法等进行教学。课前10分钟，对上节课知识进行回顾，运用腾讯课堂的举手功能和答题卡功能，让学生回答问题，一能防止学生挂课的现象，二能增加师生互动，拉近学生和老师之间的距离。当学生有疑惑时，可以在讨论区打字提问，老师可以及时答疑，大大提高了学习效率。腾讯课堂的画板功能可以将课件中的重点进行圈画，让学生在课后更好的整理本节课的重点内容。最后对本节课进行总结，并进行随堂测验了解学生对本节课掌握情况。
三、课后的巩固、作业及答疑
布置作业既是巩固所学，也是检验学习效果，对学生也是督促。每节课结束后都给学生布置作业，并要求学生及时对作业进行上传，教师及时批改和答疑。
除了上交作业外，还要求同学们做好课堂笔记，每周进行抽查。
（部分笔记展示）
四、学生反馈及教学反思
通过本学期线上教学的实施和学生课堂课后的反馈，冯老师发现只要真心做到以生为本，网课基本能上出线下课堂的效果。通过反思，冯老师总结了以下几点：
1.要求课前预习，并且最好做到预习考核。
2.要根据直播授课的特点更新教学组织形式和教学内容的调整。要增强师生同时实时在线教学的仪式感，为学生提供丰富的拓展学习参考资料。
3.针对学生反映作业种类和教学平台多，不知道在哪上传的问题，在今后作业布置中，尽量选用同一平台或者同一方式。
4.针对不同课程特点和学生基础知识参差不齐的状态，采取不同的教学方法，如：通信系统设计与仿真，主要采用项目化教学，在班级内开展“一帮几”及小组形式，加强同学们的知识掌握；数字信号处理主要讲练结合。
冯老师把这次上网课的经历当成一次难得的锻炼机会，通过网课，研究如何利用信息化技术更好的完成教学任务。同时，也以此为契机，向学生传达乐观与坚强，告诉同学们面对困难应该有怎样的态度。
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