丁运良教授作“规范课堂教学、提高教学质量”报告

8月24日下午，医学院副院长丁运良教授在博学苑10103室作题为“规范课堂教学、提高教学质量”的专题报告，新聘任教师100余人聆听了报告，报告会由教师发展中心陈培培老师主持。

丁院长的报告在热烈的掌声中拉开帷幕。他从打造“金课”、防止“水课”的话题引入报告，通过阐述“金课”和“水课”概念、标准，结合从教40年来的教学经验，总结出六教书育人法，即以渊博的科学知识教书育人，以高尚的师德师风教书育人，以引导学生全面发展的道理教书育人，以积极向上人格魅力、感情、服务教书育人，以促进学生健康成长的政治思想教书育人，以典型的模范事例教书育人。

丁院长认为一个好老师的标准应该争取做到四个“三”，即课前做到三爱：爱教育事业、爱本专业、爱学生，三真：认真准备课件、认真准备教案、认真准备专业知识；课中做到三声：敬佩声、笑声、惊讶声；课后做到三好：学生感觉老师讲的好、学生学的好、老师感觉自己讲的好。

丁院长的报告分为四个部分：一是备课；二是授课；三是课堂管理；四是课堂优化。

在第一部分备课的论述中，丁院长从把握教学大纲和处理教材的艺术、选用教法的艺术、编写教案的艺术和设计板书的艺术四个方面进行介绍。

谈到第二部分授课，丁院长从七个方面予以阐述：一是课堂语言的基本要求；二是课堂教学运用语言的技巧；三是课堂教学运用非言语行为的艺术；四是课堂教学运用非言语行为的原则；五是课堂教学运用非言语行为的技巧；六是课堂教学提问的艺术；七是运用教学手段。

第三部分课堂管理艺术中，丁院长从课堂教学的常规管理艺术、课堂问题和教学机智艺术三个方面进行讲述。

针对第四部分课堂优化，丁院长结合具体事例，从教学创造最优条件、研究学生的个性和班级状况、选择最优化的教学内容等方面展开阐述， 将看似很难做到的课堂优化通过描述性的语言呈献给大家，使大家在学会理论知识的同时坚定了在实践教学中自我探索课堂优化的决心。

（文／潘锐 图/ 陈培培 审核/王保起）

统筹策划：王保起

责任编辑：陈 明

本期编辑：贾士豪

微信号：sqgxyxmt

你在看就点这里吧