开学第一课怎么讲？河南护理职业学院思政老师这样说（二）

一次灾难，一次考验，一堂大课。在疫情面前，我院持续深化“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动，引导青年学生在灾难面前与国家共患难，与人民共担当。

今天，我们来听听我院思政老师们如何上好开学第一课。

思政课教师 王韶华

提升高度 跟上热度 把握温度

以一朵云推动另一朵云

主动担当 勇于作为 奋战新征程

习近平总书记说：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”当暴雨洪水肆意横行，作为高校思政课教师，要身体力行防汛救灾，要把灾难当教材，要把党中央防汛抗灾的重大决策部署、省市防汛救灾的具体举措、抗洪抢险中的感人事迹和自身经历融入思政课教学，重点把握好四个度。

一是提升高度：坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记“七一”重要讲话精神融入开学第一课。

二是跟上热度：紧跟大事要情舆论热点，将全国全省人民齐心协力抗击洪灾、学生参与救灾等内容融入课堂。

三是拓展广度：将筑牢立德树人作为开学第一课的落脚点，通过学校身边人身边事，讲好抗洪故事，提升教育成效。

四要把握温度：讲出社会主义制度的优越性和国家治理能力的提升，讲出中国共产党领导下人民群众的家国情怀和社会担当，思政课既要以理服人，也要以情感人。

讲好防汛救灾的感人事迹教育引导学生，把“大道理”转化为“小故事”，以小见大，借事说理，以理说事，让有意义的内容有意思，有深度的理论有温度，帮助学生领悟习近平总书记“七一”重要讲话的丰富内涵和精神实质，用真心真情真故事讲好大思政课，引导学生扣好人生第一粒扣子。

以一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。积极构建有智慧、有温度、有内涵的“三有”思政课的“正确打开方式”，用好“大思政课”铸魂育人，以高尚的人格感染学生，以温暖的事情赢得学生，以有血有肉的真理感召学生，激励青年学子主动担当、勇于作为，凝聚起磅礴力量，奋战新征程。

思政课教师 陈方

磨砺斗争品格 担当复兴使命

今年暑期7月下旬以来，河南省遭受到了百年不遇的洪灾和疫情再次蔓延的双重灾难。在这次升级的大考中，我们看到了灾难带给人们的痛苦和打击，更看到了无数平凡的人挺身而出，为挽救人民群众的生命和财产安全冲锋在前、英勇奋斗。他们中有志愿者、有白衣战士、有军人还有很多身边的普通人……

习近平总书记讲过，一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。我们在开学第一课中不仅要挖掘和讲述身边的一些感人事迹，更要鼓励学生敢于担当，甘于奉献，增强“舍我其谁”的责任感和紧迫感，引导学生敢于斗争，坚定必胜信念，积极投身为人民服务的活动中。

思政课教师 陈旭

践行河护精神 争做复兴先锋

2020级护理专业张琛、张从发、田照濮同学在医院实习休息期间，主动请缨到岗，在暴雨中温情救援；2015级毕业生鲁霄霄携带药品、消毒水、防汛袋、饮用水“硬核”驰援卫辉；2020级药检系学生杨培泉、医技系胡明义同学，心怀感恩和大爱，深入到抗疫一线……

这个假期，还有很多河南护理职业学院的学生，面对汛情疫情，他们虽然只有十八九岁，却毫不犹豫，挑起大梁，扛起责任，奋战一线，用实际行动展示了当代大学生的责任和担当。

这便是最好的思政课素材，作为一名教育工作者，应当时刻坚守教育初心，牢牢把握好党的理论宣讲高度，用好社会大课堂，深挖这次防汛抗疫中蕴含的精神力量和育人元素，把苦难辉煌的昨天、日新月异的今天、光明宏达的明天贯通起来，用小故事讲明大道理，引导学生传承红色基因，赓续精神血脉，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强学生的职业认同感，将践行“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的新时代卫生职业精神作为自己的行动自觉，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。

思政课教师 李晓方

用好抗灾身边事 讲好思政第一课

今年7月份以来，面临突如其来的汛情疫情严峻考验，河南人民万众一心，全国各地八方支援，在古老的中原大地上涌现出了许许多多可歌可泣的感人事迹，结合把灾难当教材，与祖国共成长主题教育，我认为大思政课应该这样上：

利用疫情防控和抗疫救灾的身边人、身边事，结合思修课本的爱国主义内容，对学生进行爱国主义教育。比如在汛情疫情中涌现出我校的出彩河护人：在汛情中学院的干部职工克服家庭和道路的重重困难，第一时间赶到学院进行防汛工作，齐心协力保家园。在疫情中我院学生杨培泉等积极参与到疫情防控志愿活动中去，体现出我院大学生的责任与担当。

思政课教师 王庆华

培育爱国情怀 勇担青春使命

2021 年夏天，我省遭遇极端强降雨天气和疫情反弹的袭击。抗疫救灾中有人逆水而行，有人保驾护航。作为思政课教师，应把思政课教学与现实结合起来，上好思政开学第一课，使抗疫救灾成为加强青年学生思想政治引领的生动案例和鲜活教材。

一是结合抗疫救灾中“人民至上，生命至上”的价值取向，以及众多逆行英雄冲锋在前，无私奉献的精神风貌，引导青年学生要在“小我融入大我”中彰显人生价值。

二是讲好抗疫救灾中涌现出来的感人事迹，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导青年学生努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

三是通过抗疫救灾战役中大量鲜活的事实，引导青年学生深刻理解中国特色社会主义的制度优势，厚植爱国主义情怀，进一步坚定青年学生为祖国为人民而努力奋斗的信心和决心。

思政课教师 谭少威

让身边人讲身边事筑牢青春信仰

2021年7月20日河南遭遇罕见的特大暴雨，多个地市疫情又出现反弹。遭遇灾难是不幸的，但灾难同时也是最好的教材。

当面对疫情和灾难时，对比中国和西方国家（尤其是美国）在抗击疫情、防灾救灾方面（包括德州暴雪）的做法，分析其中原因（社会制度、领导体制、文化制度等不同）。结合抗洪抗疫中的先进人物典型事迹（从国内知名事迹到本校同学及本地事例），让身边人讲身边事，让学生感受中华民族团结奋斗的伟大精神，感受中国优秀传统文化，增强同学们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，给同学们树立正确价值观，坚定支持中国共产党领导和社会主义制度，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而贡献自己的力量。

思政课教师 孟宜林

培育家国情怀 树立担当意识

使青年同祖国共成长

今年暑假我省面临两大挑战。汛情刚退，疫情又起，在抗疫救灾中有人逆水而行，有人战“疫”向前。作为一名思政老师首要职责是讲好思政课，把课堂当“战场”，用灾难当教材，引导学生树立正确的世界观、人生观，扣好人生第一粒扣子。

在抗疫救灾中涌现出无数护山河无恙的无畏身影，在把灾难当教材中要激发青年学子的爱党、爱国、爱社会主义的巨大热情，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，同时还要引导学生们深刻思考作为新时代的青年如何书写新时代的青春答卷。

思政课教师 阮耀祥

危难中感党恩跟党走

七月的洪水，八月的新冠，并未吓到英雄的中原人。习总书记第一时间就防汛救灾工作作出重要指示，李克强总理亲自赴河南看灾民巡大堤抓灾后重建和疫情防控。面对洪灾，七省驰援河南，军民齐心逢堵必疏，抽积水清淤泥，力争将灾害损失降到最低。面对德尔塔毒株，白衣天使不惧危险，驰援郑州、商丘，开展全市多轮次的核酸检测，科学施治温暖患者，逢疏必堵，严控新冠病毒传播。

这充分说明，在党的坚强领导下，举国同心，守望相助，发挥社会主义制度的优越性，定能经受住一切风险考验，定能实现第二个百年奋斗目标！

思政课教师 王新

讲好中国故事 牢记初心使命 厚植家国情怀

围绕震撼心灵的思政课堂，讲好中国故事。要积极运用抗洪救灾、防疫抗疫中所蕴含的精神力量和育人元素，把思政课小课堂融入社会大课堂，努力实现大、小课堂的同频共振。

围绕意义深远的特殊教材，牢记初心使命。要讲好抗灾抢险、防疫抗疫中的感人故事，增强思政课的吸引力、感染力。让学生明白哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。在无数党员干部和志愿者的身上是坚如磐石的党性，是热血、信心和希望。

围绕破茧成蝶的逆风成长，厚植家国情怀。用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。结合建党百年，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，引导学生感党恩、听党话、永远跟党走，培养学生家国情怀意识，为党育人，为国育才。

思政课教师 刘佩琪

众志成城抗洪抗疫 守正创新育人育才

洪水在大地肆虐，疫情在中原蔓延，灾难让我们感受苦难，也让我们获得成长。在党中央的正确领导下，勇敢的中国人民没有被打倒，我们风雨同舟共度时艰，众志成城抗洪抗疫，一位位平凡英雄挺身而出，一段段故事感人至深，一道道光芒温暖人心，让人动容。

作为一名思政课教师，我将收集在这段时间里人民军队、医护人员、基层工作者、志愿者等群体的先进事迹，认真梳理汇总，提炼其中所包含的生命至上理念、崇高道德品质、爱国主义精神、团结奋进品格等，通过视频、文字、图片等形式融入到课堂中，努力把灾情危机化为教育契机，营造浓郁的教学氛围，激发学生的家国情怀和社会责任感。

灾难是本鲜活的教材

我们无畏风雨 乘风破浪

学会了主动担责

选择了逆行而上

愿与祖国风雨同舟

强国有我 请祖国放心

微信号：hncedu

排版：丁世博

编辑：赵莉莉

责任编辑：陈旭