榜样引领｜“声乐达人”王禹：以音乐培养人才

声乐教师的目的不是“教音乐”，而是通过音乐培养学生，更具体地说，是通过音乐培养学生在新时代所需的核心素养。

王禹，我校艺术学院声乐老师。硕士研究生，毕业于白俄罗斯国立音乐学院。在白俄罗斯期间积极参与大使馆举办的各项文艺活动，荣获两次中华人民共和国驻白俄罗斯共和国大使馆举办的 “留白华人春节联欢晚会”优秀演员称号。并被中华人民共和国驻白俄罗斯共和国大使亲切接待。先后从师于河南师范大学副教授研究生导师张宇、天津音乐学院教授硕士生导师李秀齐、天津师范大学教授研究生导师杨海源、洛阳师范学院音乐表演系主任贾旭阳、白俄罗斯国立音乐学院副教授白俄罗斯著名男高音歌唱家Дмитрий Токмаков(Dmitry Tokmakov)，现跟随中国著名声乐教育家歌唱家原解放军艺术学院研究生导师、天津音乐学院研究生导师晁浩建教授继续声乐的学习与提高。

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榜样引领

人格平等 民主教学

王禹

音乐审美的领域，不分对错，只有各抒己见。

有这样一句话：“课堂上，在人格方面所有人是平等的，所以师生应当相互尊重。”音乐审美的领域，不分对错，只有各抒己见。因此在教学模式上，构建和谐平等的师生关系，获得学生的信赖是王禹老师始终坚守的信条。

他始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。

他听觉敏锐，能精准地判断学生的声部以及声音特点，以生为本、与生交友，对学生实施个性化培养。他强调艺术是讲究个人特点的，包括音色和唱法都要有特点，不以老师个人喜好和经验去概括一切。这种以生为本的教学理念，能促进学生在艺术道路上良性发展。

声乐学习之路从来都不是坦途，但弄虚作假者终会现形。人最好的品德之一是真诚，而真诚首要的是自诚。在声乐艺术面前，唯有脚踏实地，用货真价实的知识阅历和演唱技术的积累来展现音乐才更有力量。

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榜样引领

了解音乐前沿 把握教学主动权

王禹

为了更好地通过音乐育人，不能狭隘地只提高音乐能力，作为教师而不是音乐家，我们更应该提高教育能力。

王禹老师树立终身学习的观念，高度重视自身再学习、再提高。他及时了解音乐发展前沿的状况，在实践中敢于创新、打破常规，形成自己特有的教学方法和风格，采用探究式教学，加强自主、合作的学法指导，着重凸显学生的主体地位。加之平时认真学习教育教学理论，把握教育教学内在规律，融合国内外不同的声乐教育模式，取其精华、取其糟粕，做到以最先进的教育理念指导教学实践。

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榜样引领

素质教育学科融合

王禹

我们不能满足于学科型教师，而必须发展为育人型教师。

不同的时代，有不同逻辑的音乐教育。在漫长的农业社会，音乐教育遵循德育逻辑，表现出鲜明的依附性。20世纪80年代以来，音乐教育逐渐凸显自身的独立性，开始具备学科意识、遵循学科逻辑。中共中央办公厅、国务院办公厅在2020年联合颁发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，“育人”和“学科融合”终于成为教育领域的公共话语。

因受国外音乐教育思想的影响，王禹老师的教学理念颇为先进与开放。他认为：作为音乐教师，我们必须探索音乐在支持学生发展立体感知、健康体魄、温润心灵、乐观精神、坚韧意志以及左右脑协调、创新意识、创造行动、社会合作等方面的水平；根据学生核心素养的发展来倒推和设计音乐教学，是“音乐培养人才”，而不是根据音乐知识系统和音乐技术层级来“培养音乐人才”。

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文稿| 王 禹王 炜

编辑|王 炜

审核|王瑞雪

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