洛阳考察团到河南机电职业学院考察交流

2020年8月26日，由洛阳市教育局党组成员、总督学张战杰，洛阳铁路信息工程学校党委书记李林榕带队，洛阳市教育局、洛阳职业技术学院、洛阳铁路信息工程学校相关负责人组成的考察团到河南机电职业学院考察交流。学校党委书记张震，校长王本亮，副校长王发清，党政办公室、教学指导与评价处、发展与合作处相关负责人陪同考察或座谈。

考察团参观考察了校内巨通电梯学院、大数据学院、智能工程学院、无人机研究院、新能源汽车产业研究院等，了解了学校部分学院产教融合、校企合作的特色做法；参观考察好想你乡村振兴学院、信息工程学院港区线场教学点，了解了学校的线场模式及部分实践成果。

参观考察学校

考察结束后，考察团与学校领导在课程与培训学院进行座谈，座谈会由王发清主持。

座谈会现场

会上，张震首先致欢迎词，他对考察团一行的到来表示欢迎与感谢。张震向考察团解读了学校的线场模式，分享了学校产教融合、校企合作的实践经验。张震谈到，河南机电职业学院一直致力于解决如何做好产教融合、校企合作的问题。一是如何“走进去”，把专业、学校办到企业，由企业提供相应的条件，提供土地、车间、校舍、设备、师资等一系列资源，突破体制机制，把学校和企业融为一体。学校为此创造了许多形式，如混合所有制、自主产权合作等。要与合作企业认真谈判，找企业的需求点，尽最大程度满足企业的需求，让企业有所收益，满足这个需求，就能走进企业。二是如何“留得住”，长期驻扎企业，进行可持续发展。可持续发展在于产生产教融合的红利，让企业通过校企合作产生新的增量，如规格的增量、产品的增量、效益的增量，贡献的增量等。学校考核二级学院校企合作是否成功的关键，在于企业对学院合作的认可程度。三是如何让学生“学得好”。学生学得好不好也是衡量学校校企合作办学的标准。要让学生学得好就要做到三个转变，即把企业的生产资源转化成教学资源，把教学资源转化为人力资源，把人力资源转化成生产资源，形成良性循环。四是如何“扎下根”。扎根重在创新创业，学校的有些专业进入到产业园、商圈等，就为师生提供了创新创业广阔的空间，师生在那里学习的过程就是创新创业的过程。只有创新创业，让学生转化为员工，员工转化为管理者，管理者转化为创业者，成为了董事长、总经理，这才是真正的扎根了。

张震致辞

张震总结到，学校产教融合、校企合作目前分为三个阶段：一是请进来，把校园变成产业园；二是走出去，把产业园，外部的企业变成校园；三是内涵建设，即走出去之后怎么扎根，就是建设线场课堂，开发线场课程，实施线场学分，构建线场平台，这一系列即为学校现在探索的线场模式。河南机电力争通过模式的探索，给中国的职业教育、河南的职业教育趟一条路。

张战杰对河南机电职业学院产教融合、校企合作的做法表示赞许。他谈到，每次到河南机电都有新体会，学校的线场教学，产教深度融合，真正把职业教育发挥的淋漓尽致。他发出诚挚邀请，希望河南机电的领导到洛阳讲课，传授经验。

张战杰发言

李林榕表示，此次考察学习收获颇丰。他汇报了洛阳铁路信息工程学校与河南机电职业学院联办专业的近期工作情况，同时，对其学校办学过程中遇到的困难提出帮助需求，张震一一给予回应。

李林榕发言

来源：宣传统战部

图文：马瑞

编辑：路银康

审核 ：梁晓东