剑桥快讯丨我校线上教学工作平稳有序开展

一场突如其来的疫情，打破了中秋节的宁静。我校根据省教育厅关于疫情防控期间教学的要求，启动线上教学，结合开展线上教学的工作方案，以课程为核心、以学生为中心、以教师为主导，把握时间节点，层层落实，积极应对，落实落细线上教学时间安排与课表编排、网络教学平台使用等各项工作；随时协调解决教师教学和平台使用中遇到的各类问题；预判线上教学工作中出现的问题。保证质量，实时掌控。积极组织校院两级督导，深入线上课堂听课，对全校线上课程教师授课情况、学生出勤情况、网络运行情况等进行反馈。学校共开课353门共计1958门次，有381名教师参与线上教学，覆盖了所有专业学生，实现线上线下教学同质等效。

教育学院 杜忠贤

课程名称：学前心理学

杜忠贤老师基于OBE理念进行教学设计，形成了“课前预习-课堂重点讲解-问题探究-课堂测验-课外拓展学习”的学习闭环。课前依据教学大纲要求，设计教案，优化教学课件，采用多种动画效果，多以图片形式呈现，达到生动有趣的效果。课中以思维导图形式梳理，突出讲解思路，便于学生进行课后复习巩固。将课堂所学内容与学生生活相结合，以便于学生真正做到学以致用。课堂互动形式多样，增强了教师与学生互动并监督学生听课的情况。

杜忠贤老师授课内容

智能与电气电子工程学院 丛昕

课程名称：电器与PLC技术

网上授课对学生的学习状态难以掌握，丛老师在上课前5分钟，提醒学生上线签到。授课前，将本次课的学习目标发布到钉钉学习群，使学生学习有方向。授课时，以PPT+在线直播+互动辅导作业+QQ群组织学习，力求避免枯燥的讲解，比如，在讲解复杂电气控制线路时，利用动画操作，展示电路的工作过程，激发学生的学习兴趣，并适时做好学生上线学习状态的监控。

丛昕老师授课

汽车与机电工程学院 马超

课程名称：材料及成形工艺

马超老师针对线上授课的实际情况，对课程教案、授课PPT以及和学生的互动方式方面做了适应调整。合理设置直播课结构,突出PPT重点，增加互动环节次数、提高沟通效率，课前预习形式多样，课后习题勤学多练，将课堂的理论与实际相联系，在课程讲授过程穿插了很多实际工程案例，让学生在未来工作过程中能够学以致用。

马超老师授课

汽车与机电工程学院学生在线学习

工商管理学院 牟丽娟

课程名称：资产评估

牟丽娟老师课前不断完善课程教学设计，充分利用网络教学资源。认真做好和完善好授课使用的PPT，使之更加形象生动，吸引学生，同时，做好教学环节设计，利用网上丰富的教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。关注学生身心健康，新一轮疫情对学生的身心产生了一定的影响，在线上教学过程中，以较为轻松幽默的语言来活跃课堂的气氛，减轻学生隔离期间的焦虑。

艺术学院 王婉婷

课程名称：手绘效果图快速表现技法

王婉婷老师采用线上直播+线上辅导的教学模式。由于本门课程的实操性较强，课上以PPT讲授为主，结合手绘板演示讲解，并课程中增加直播演示环节，让学生更直观的学习手绘效果图的表现技法。在课前发布录播教学内容，让学生更有效、更有针对性的自主学习，提高学生主观能动性。在课堂上提炼课程的重点难点，并运用腾讯会议平台与学生有效互动，同时利用微信群及QQ群等平台进行线上答疑，有效开展线上教学，实现真正的“课堂翻转”。在实训环节，鼓励学生养成一丝不苟的精神和认真负责的工作态度，通过实践操作、规章约束来养成职业。

王婉婷老师授课

录播演示教学内容

外国语学院 黄旭

课程名称：英语笔译

黄旭老师为更好的完成在线教学任务，提前调研各教学平台及线上授课工具，钉钉直播进行负载任务较重的在线讨论和在线讲课等任务，使用批改网、钉钉作业等平台进行教学材料、作业、测试等轻量级的教学管理任务。融合两个平台的优势，给学生们提供了比较流畅的在线教学。每周为学生分享视频英语学习资源，推荐“语言服务”、“中国日报双语新闻”等公众号翻译学习文章，让学生关注时事热点，在了解国际国内实事的同时，提高英汉翻译能力。在线直播授课+课外学习资料补充+课下群答疑辅导的结合使教学过程更加流畅，学生在这样的学习方式下能够积极地与教师互动，提高了学生的学习效果，增加了学生的学习热情。

黄旭老师授课

黄旭老师课后批改作业

马克思主义学院 许欣

课程名称：《马克思主义基本原理》

马克思主义学院教师许欣，本学期主讲马克思主义基本原理课程。在讲授原理与方法论概念时，通过引用多个日常的、接地气的实例，深入浅出的阐述课程知识点。课后结合思维导图总结知识点，助力同学们整理听课思路、掌握问题逻辑、有章法地记录笔记，有利于课后快速回忆课上内容。

马克思主义基本原理课程思维导图

基础教学部 刘雪娇

课程名称：《大学语文》

刘雪娇老师通过多平台手段确保教学质量。引用智慧树在线课程、上传精品课程包和网络视频资料，结合教材的数字资源，结合“应用型大学中国语文”线上课程，展开课内外的线上教学活动，平台的慕课之窗、互动问答、名师讲坛、作业测试、大语资源、自学辅导等栏目时效性强，内容新颖，提高了学生参与度。教学内容因时而变。线上教学内容表现为应用型大学中国语文的教学诉求，坚持工具性作为重要突出的教学理念，注重立德树人，课程知识与对疫情问题的思考相结合，课程思政和审美教育相融合，对教学内容进行了调整。通过课堂内容，引导学生积极向上，在线谈感想，紧随时代步伐，培养正确爱国观，易于理解、效果明显。

刘雪娇老师授课

同学们纷纷发表了对于线上课程的想法。这突如其来的疫情把整个城市的一切节奏都打乱了，但同学们都逐渐掌握线上学习的规律。很享受网络学习的过程，有不懂的地方能及时地运用电子工具查阅。授课的教师讲课认真负责，面面俱到，签到，点名提问，课上的答疑也从未落下，努力地为同学们传道受业解惑。让每个学生心中感到踏实，让同学们的生活更有意义、更加充实。

学校将统计分析平台运行数据，组织相关教师分享线上教学经验，组织学生交流学习心得体会，针对存在问题，提出切实可行改进措施，进一步完善线上教学工作。全校师生共同努力，实现“线上线下教学同质等效”的目标。疫情下，全体师生展现了责任与担当，为打赢校园防疫防控阻击战、确保线上教学工作的高质量稳定运行，交上一份满意的答卷。

□来源：教务处

□撰稿：张 冰

□校对：校新闻宣传中心 简 敏 马思瑶

□编辑：徐 茜

□审核：刘长勇

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